《岳飞》

《岳飞》教学教案一、教学目标1. 让学生了解岳飞的历史背景和生平事迹，理解他忠诚于国家和民族的崇高品质。

2. 通过学习《岳飞》这首诗，体会作者对岳飞的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。

3. 引导学生掌握古典诗词的鉴赏方法，提高他们的文学素养。

二、教学内容1. 岳飞的历史背景和生平事迹。

2. 诗歌《岳飞》的内容和意义。

3. 古典诗词鉴赏方法。

三、教学重点1. 岳飞的历史背景和生平事迹。

2. 诗歌《岳飞》的理解和欣赏。

3. 古典诗词鉴赏方法的掌握。

四、教学难点1. 岳飞的精神品质和爱国情怀的体会。

2. 古典诗词鉴赏方法的应用。

五、教学方法1. 讲授法：讲解岳飞的历史背景和生平事迹，诗歌《岳飞》的内容和意义。

2. 引导法：引导学生通过自主学习、合作探讨，体会岳飞的精神品质和爱国情怀。

3. 实践法：让学生运用古典诗词鉴赏方法，欣赏和分析《岳飞》这首诗。

六、教学准备1. 教材：《岳飞》诗歌文本2. 参考资料：关于岳飞的的历史资料、图片等3. 教学工具：多媒体设备、白板、教学卡片等七、教学过程1. 导入：简要介绍岳飞的历史背景，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解岳飞的生平事迹，引导学生理解他的忠诚和勇敢。

3. 欣赏：让学生朗读《岳飞》诗歌，感受诗歌的韵律和情感。

4. 解析：分析诗歌中的意象、修辞手法，帮助学生理解诗歌的意义。

5. 讨论：组织学生讨论岳飞的精神品质，培养他们的爱国情怀。

6. 练习：让学生运用古典诗词鉴赏方法，分析其他类似诗歌。

7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调岳飞的精神品质和爱国情怀。

八、课堂练习1. 根据课堂讲解，简述岳飞的历史背景和生平事迹。

2. 分析《岳飞》诗歌中的意象和修辞手法，解释诗歌的意义。

3. 结合个人经历，谈谈对岳飞精神的理解和体会。

九、课后作业1. 查阅资料，了解岳飞家族的历史。

2. 背诵《岳飞》诗歌，提高文学素养。

3. 写一篇关于岳飞精神的小论文，培养写作能力。

十、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价他们的学习积极性。

《岳飞》教案教学目标知识与技能1.自读自译，疏通课文，积累文言词语。

2.把握主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。

过程与方法疑难点分组讨论解决，培养学生自主、合作、探究的学习方式。

情感态度和价值观学习岳飞的优秀品质，树立民族自尊心。

教学重点领会岳飞精神的内涵。

教学难点领会岳飞精神的内涵。

教学方法本课在教学时，主要通过辐射篇目来帮助学生解读人物的精神境界。

课前准备收集岳飞的小故事、课件。

课时安排一课时教学过程一、导入新课在偏安一隅的南宋，武将贪财怕死，文官饺，高宗不思恢复。

面对北方异族的蚕食，只知图安求和。

在这样的背景下，却有一个人奋力驰骋沙场，誓死恢复中原。

他是谁？他就是岳飞，一位彪炳千秋的抗金英雄。

岳飞虽死，但他的浩然正气永存。

他在风波亭就义，但天地之间的岳飞起身上马，一枪在手，冠缨披甲，旌旗猎猎，纵横于时空人心，不可阻逆。

二、新课学习1.请同学们按照前两课的学习方法自读课文，疏通文意。

姬(jī) 姝(shū) 遗(wâi) 旰(gàn) 宁(nìng) 壕(háo)刍(chú) 徇(xún) 戍(shù) 犒(kào) 铠(kǎi)2.难解字词：亲：父母，文中指母亲索：平素；平时却：推脱；推却育其孤：抚育他们的遗孤克捷：获胜阙：缺少3.解释加点的字：①飞事亲至孝②主上宵旰③课将士注坡跳壕④猝遇敌不动⑤撼山易。

4.结合注释，默读课文。

勾划重点注释，积累词语，疏通大意。

5.默读课文，说说作者从哪三个方面写了岳飞的品格?其中哪方面写得最详细?6.默读，归纳：（1）写岳飞对亲上至孝至忠。

（2）写岳飞治军有方，军队所向披靡。

（3）岳飞关心百姓和将士的疾苦。

第二层最详细，从“严”、“仁”、“信”、“勇”、“智”五个方面细述。

7.岳飞“治军有方”一共包括五个方面，这五方面在文中都有体现。

我们一起把各个方面的表现与这五个字对应起来。

《宋史·岳飞传》文言文原文及翻译《宋史·岳飞传》文言文原文及翻译《宋史》是由元朝丞相脱脱和阿鲁图先后主持修撰的官修正史，《岳飞传》是其中一篇，属卷三百六十五列传第一百二十四，主要记录了岳飞及子岳云领兵抗金，精忠报国，最后却为奸臣所害的历史资料。

下面为大家带来了《宋史·岳飞传》文言文原文及翻译，欢迎大家参考阅读！宋史原文：岳飞，字鹏举，相州汤阴人。

世为农。

父和，能节食以济饥者。

有耕侵其地，割而与之；贳其财者不责偿。

飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。

未弥月，河决内黄，水暴至，母姚抱飞坐瓮中，冲涛及岸得免，人异之。

少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。

生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于周同，尽其术，能左右射。

同死，朔望设祭于其冢。

父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！”七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。

介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。

褫鞍甲而不息不汗，若无事然。

此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。

不幸相继以死。

今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。

此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。

”帝称善，曰：“卿今议论极进。

”飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。

母有痼疾，药饵必亲。

母卒，水浆不入口者三日。

家无姬侍。

吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。

飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。

少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。

”遂绝不饮。

帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为?”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。

”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。

子云尝习注坡，马踬，怒而鞭之。

卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。

卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。

军号“冻死不拆屋，饿死不卤掠”。

《岳飞》教案一、教学目标1.知识目标：学生通过本节课的学习，了解岳飞的生平事迹，了解他在中国历史上的地位和作用。

2.能力目标：培养学生的分析、判断和批判思维能力，通过分析岳飞的事迹，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。

3.情感目标：通过介绍岳飞的故事，引发学生对英雄事迹的敬佩和对国家的热爱之情。

二、教学重点1.了解岳飞的生平事迹和他的影响。

2.培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。

三、教学难点1.通过岳飞的事迹，引导学生思考历史人物的作用和影响。

2.培养学生正确的爱国主义态度和价值观。

四、教学准备1.多媒体设备2.相关资料和图片五、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张岳飞的画像，引起学生的兴趣，并询问学生是否了解岳飞，是否知道他的事迹。

2.学习岳飞的生平（15分钟）通过多媒体设备，播放一段关于岳飞的介绍视频，向学生介绍岳飞的生平背景和主要事迹。

3.分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们就岳飞的事迹展开讨论。

每个小组讨论结束后，派代表向全班汇报讨论结果，其他小组进行补充和讨论。

4.集体讨论（15分钟）引导学生展开集体讨论，重点关注岳飞的影响和作用。

鼓励学生发表自己的观点，并互相交流讨论。

5.展示相关资料（10分钟）通过多媒体设备或展示板，展示一些与岳飞相关的图片和文字资料，让学生更加直观地了解岳飞的事迹和历史背景。

6.总结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调岳飞的作用和影响，并提醒学生要学习和传承岳飞的爱国主义精神。

七、课堂延伸1.布置作业：要求学生继续研究岳飞的事迹，写一篇关于岳飞的小论文，并思考他的事迹对当代年轻人的启示和影响。

2.组织岳飞相关的观影活动或实地考察，进一步加深学生对岳飞的了解和认识。

八、课堂反思通过本节课的学习，学生对岳飞的生平事迹和作用有了初步的了解，并能够自主参与讨论和思考。

通过观看相关资料和图片，学生对岳飞的形象有了更加直观和深入的认识，并能够通过他的事迹激发起对英雄和祖国的敬佩之情。

《岳飞》优秀教学教案一、教学目标：1. 让学生了解岳飞的历史背景、生平事迹和主要成就，培养学生对民族英雄的崇敬之情。

2. 通过学习岳飞的诗作，提高学生的文学素养和审美能力。

3. 培养学生热爱祖国、忠诚于人民的优秀品质。

二、教学内容：1. 岳飞生平简介：出生、成长、抗金事迹、忠诚爱国等。

2. 岳飞诗作欣赏：《满江红》、《怒发冲冠》等。

3. 岳飞精神：精忠报国、忠诚担当、坚韧不拔等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：岳飞生平事迹、诗作欣赏、岳飞精神。

2. 教学难点：岳飞精神的时代意义和现实价值。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解岳飞生平事迹、诗作欣赏。

2. 案例分析法：分析岳飞精神的现实意义。

3. 讨论法：引导学生探讨岳飞精神在当代的传承与发展。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍岳飞的历史背景，激发学生兴趣。

2. 讲解岳飞生平事迹：出生、成长、抗金事迹、忠诚爱国等。

3. 诗作欣赏：《满江红》、《怒发冲冠》等，引导学生体会岳飞的爱国情怀。

4. 分析岳飞精神：精忠报国、忠诚担当、坚韧不拔等。

5. 讨论岳飞精神的时代意义和现实价值：结合现实生活中的案例，引导学生认识岳飞精神在当代的传承与发展。

6. 总结：强调岳飞精神的宝贵价值，鼓励学生在学习、生活和工作中传承和发扬岳飞精神。

六、教学评价：1. 平时成绩：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的平时成绩。

2. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生对岳飞精神的理解和体会。

3. 心得体会：收集学生的学习心得体会，评价学生对岳飞精神的认识和感悟。

七、教学资源：1. 教材：《岳飞传》、《岳飞诗选》等。

2. 参考资料：关于岳飞的历史文献、论文、研究报告等。

3. 网络资源：相关岳飞的图片、视频、歌曲等。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍岳飞生平事迹。

2. 第二课时：欣赏岳飞诗作。

3. 第三课时：分析岳飞精神。

4. 第四课时：讨论岳飞精神的时代意义和现实价值。

《岳飞》阅读习题及答案一、阅读理解题1.岳飞是中国历史上的一位英雄人物，请简要介绍他的生平事迹。

答案：岳飞（1103年-1142年），字鹏举，浙江临安（今杭州）人，是南宋初期的一位抗金名将。

岳飞从小聪明伶俐，勤奋好学，善于习武。

他历经多次征战，战功赫赫，尤以他带领岳家军在黄麻起义中立下赫赫战功而闻名。

岳飞为人忠诚正直，对抗金朝对宋朝的侵略表现出了强烈的反抗心态。

然而，由于岳飞不受一些朝廷官员的待见，他最终被陷害，殒命在秦桧的阴谋之下。

2.请简述岳飞的家庭背景和成长环境，以及对他日后的影响。

答案：岳飞出生于一个武将世家，他的父亲岳云是北宋的一位将领，从小就接受父亲的影响，热爱军事，并受到良好的军事教育。

他的成长环境也是一个战乱频繁的时代，这使得他从小就对抗争充满了渴望，懂得了担当与责任。

这样的家庭背景和成长环境对岳飞的日后事业起到了重要的影响，使得他有了强烈的国家意识和抵抗外敌的决心。

3.岳飞在黄麻起义中立下赫赫战功，请简要描述他的战略和战术。

答案：岳飞在黄麻起义期间，采取了一系列巧妙的战略和战术。

首先，他在军队集结时采取疑兵之计，让金军误以为自己军队兵力强大。

接着，他选择在适当的时机展开袭击，充分利用地形和环境，以奇袭的方式取得了战略上的先机。

在作战中，岳飞注重士兵的纪律训练和战术技巧，采用坚守和反击的策略，巧妙运用内外夹击的战术等，最终成功地击败了金军，为宋朝争取了宝贵的时间。

4.请简述岳飞对中国历史的影响以及他的精神品质对后人的启示。

答案：岳飞是中国历史上一个重要的英雄人物，他的战功赫赫，被后人称为“民族英雄”。

岳飞的一生，他忠诚于国家，坚持正义，不畏强权，表现出了英勇无畏的精神品质。

他的事迹让后人看到了一个普通人在特殊时刻能挺身而出，冲锋在前，为国家和民族的利益而奋斗的榜样。

他的精神品质对后人起到了重要的启示，让人们明白了民族精神的重要性，勉励人们要有担当和责任感，为国家和民族的兴盛而努力奋斗。

《岳飞》教案教案：《岳飞》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版七年级上册语文第五单元第二课《岳飞》。

本课主要介绍了南宋抗金英雄岳飞的一生，重点学习了岳飞的忠诚、勇敢、正直、坚韧不拔的精神品质。

二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够通过查阅资料，了解岳飞的生平事迹，感受其忠诚、勇敢的精神品质。

3. 学生能够学会通过抓关键词、句子的方法，理解课文深层含义。

三、教学难点与重点重点：正确流利地朗读课文，理解课文大意。

难点：通过查阅资料，了解岳飞的生平事迹，感受其忠诚、勇敢的精神品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、资料查阅工具五、教学过程1. 引入：教师通过讲述南宋时期的历史背景，引出本课的主人公——岳飞。

2. 自主学习：学生自读课文，理解课文大意，了解岳飞的一生。

3. 合作学习：学生分组讨论，通过查阅资料，了解岳飞的生平事迹，感受其忠诚、勇敢的精神品质。

4. 课堂讲解：教师通过PPT展示岳飞的事迹，详细讲解课文内容，引导学生深入理解。

5. 随堂练习：教师设计练习题，学生现场作答，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：岳飞忠诚勇敢正直坚韧七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，简要概括岳飞的一生。

答案：岳飞是南宋时期的一位抗金英雄，他忠诚于国家，勇敢地抵抗金兵，正直无私，坚韧不拔。

他领导的岳家军多次取得抗金的胜利，但最终被秦桧所害。

2. 作业题目：请谈谈你对岳飞精神的理解。

答案：岳飞精神是指忠诚、勇敢、正直、坚韧不拔的精神品质。

在现实生活中，我们也应该学习岳飞精神，为国家、为人民、为正义而奋斗。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《岳飞》，使学生了解了南宋时期的历史背景，深入了解了岳飞的一生，感受到了岳飞的忠诚、勇敢的精神品质。

在教学过程中，学生通过自主学习、合作学习、课堂讲解和随堂练习，对岳飞精神有了更深刻的认识。

拓展延伸：课后，学生可以进一步查阅资料，深入了解岳飞的生平事迹，感受其忠诚、勇敢的精神品质。

《岳飞》译文原文：飞事亲至孝，家无姬侍。

吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之，飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。

玠大叹服。

或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。

”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。

卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。

卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者，军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。

卒有疾，亲为调药。

诸将远戍，飞妻问劳其家，死事者，哭之而育其孤。

有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。

善以少击众。

凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。

猝遇敌不动。

故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。

”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、信、智、勇、严、阙一不可。

”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。

每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”然忠愤激烈，议论不挫于人，卒以此得祸。

翻译：岳飞对母亲非常孝顺，家中没有侍女小妾。

吴玠一直很佩服岳飞，想与岳飞结交，打扮了一个美女送给他。

岳飞说：“皇上天不亮就穿衣起床,天晚了才吃饭歇息，难道现在是武将享受安乐的时候吗？”推辞掉了。

吴玠大为赞叹佩服。

有人问岳飞：“天下什么时候可以称为太平？”岳飞回答说：“当文官不爱钱财专心为民谋利，武官不惧牺牲奋勇为国效力的时候，天下就太平了。

”每当军队休整，岳飞就督促将士爬斜坡、跳壕沟，都让他们穿着很重的铠甲来练习。

士兵只要夺取老百姓的一根麻绳绑草料，就立刻斩首示众。

士兵夜里宿营，老百姓开门表示愿意接纳，可是没有敢擅入的。

岳家军号称“宁可冻死也不拆老百姓的屋子烧火取暖，宁可饿死也不抢老百姓的粮食充饥。

”士兵生病了，岳飞亲自为他调药。

将士远征，岳飞的妻子去他们的家慰问，有战死的，为他流泪痛苦并且抚育他的孤儿。

朝廷有赏赐犒劳，都分给手下官兵，一丝一毫也不占有。

岳飞善于以少击众。

凡是有所行动，就召集手下军官，商议确定然后作战，所以兵锋所向，都能取胜。

突然遇到敌军袭击也毫不慌乱。