做一个让家长信服的班主任

全心全意做好班主任工作一、守土有责，尽心尽责作为班主任，我们需要深刻理解教育的意义和使命，明白我们所肩负的责任。

我们是学生的引导者、关怀者，是他们成长路上的“护航者”。

我们需要全心全意地投入到工作中，坚守自己的岗位，尽心尽责地为学生服务。

不仅要关心学生的学业，更要关心他们的成长、心理健康等方面。

只有全心全意地去做好这份工作，我们才能真正影响学生、帮助他们成长。

二、关爱与鼓励在所育有孩子的过程中，我们需要给予他们足够的关爱与鼓励。

每个孩子都是独一无二的，他们都有自己的特长和潜力。

我们要善于发现他们的优点，给予他们鼓励和支持。

我们也要及时关注他们的问题，给予他们适当的帮助和指导。

只有通过关爱与鼓励，我们才能真正帮助他们茁壮成长。

三、善于倾听和沟通作为班主任，我们需要善于倾听学生的心声，关注他们的需求。

只有通过倾听，我们才能更好地了解学生的心理状况，更好地响应他们的需求。

我们也需要善于与学生和家长进行沟通，建立良好的师生关系和家校关系。

通过良好的沟通与倾听，我们才能更好地适应学生的发展需求，更好地发挥我们的作用。

四、关注学生的全面发展在工作中，我们要不断关注学生的全面发展，促进他们各方面的成长。

我们不仅要关注学生的学业，还要关注他们的品德、体质、艺术等方面。

只有通过全面的培养，我们才能真正帮助学生成长为有益于社会的人才。

五、持续学习，不断提升在工作中，我们需要全心全意地为学生服务，只有这样我们才能真正做好班主任工作。

通过不懈的努力，我们相信我们能够做好自己的岗位，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

愿我们一直怀着对学生的深情，对教育的热爱，坚守这个岗位，尽心尽责地做好自己的工作。

《做最好的班主任》读后感（通⽤12篇）《做最好的班主任》读后感（通⽤12篇） 当品读完⼀部作品后，相信你⼼中会有不少感想，写⼀份读后感，记录收获与付出吧。

那么我们该怎么去写读后感呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的《做最好的班主任》读后感（通⽤12篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

《做最好的班主任》读后感1 我有幸品读了李镇西⽼师的《做最好的班主任》⼀书，觉得⼼中涌动着⼀种不可名状的情愫，越读我的⼼越是⽆法平静：这本书给我的⼼灵带来的最⼤震撼就是本书的核⼼……师爱。

作者以他的关爱、民主和尊重，让他的学⽣都感觉到度过了最幸福的⼀段学习时光，正是他，从⼀个更⾼的层次诠释了“师爱”的含义。

在没有读李⽼师的书之前，我曾那么⾃信：⾃⼰是“爱”学⽣的。

读完这本书我扪⼼⾃问：我深爱每⼀位学⽣吗？我对学⽣的“爱”真的是⽆怨⽆悔吗？正是李⽼师让我对学⽣的“爱”有了全新⽽深刻的理解：爱学⽣，不仅仅是只对⾃⼰所教的这⼀年或⼏年负责，⽽是“对学⽣的成长以⾄未来⼀⽣的负责”；爱学⽣，不单单是欣赏优秀的学⽣，⽽是“怀着⼀种责任把欣赏与期待投向每⼀个学⽣”；爱学⽣，不应是对学⽣的错误严加追究，⽽是“博⼤的胸襟”“对学⽣的宽容”…… 另外，这本书中最使我感动和反思的是第六辑：《在写作中成长》。

李⽼师教给我们养成写随笔的习惯。

课堂上真正闪烁着灵感⽕花的精彩⽚断、和学⽣间发⽣的曾经感动着⾃⼰、感动学⽣的事情都是写作的素材。

其实每个热爱教育事业、热爱学⽣的教师都有很多值得记忆，值得研究的东西。

他的价值胜过任何荣誉称号，胜过任何的赞誉。

他是⼀种可以使⼈丰富和充实的东西，是⼀个做教师的⼀⽣的财富。

如今，只要我写下只⾔⽚语的教学随想，我都能感到⼀种⽆与伦⽐的愉悦，感到⼀种久违了的充实。

我现在才顿悟可能就只有⽂字才可以帮助⾃⼰记录下和学⽣曾经⾛过的⽇⼦，曾经的感动，曾经的精彩和⼼灵的触动。

“爱”是⼈类的永恒话题，⽽在教育中，爱更是教育的灵魂和⽣命。

第一篇：如何做一名班主任--xx年5月6日，学校德工处宋主任给我们新教师做了：“如何做一个班主任”的报告，此次报告主要从：班主任的重要性、建立良的师生关系、发展学生的个性、促进学生全面发展、做家长工作、班主任要善于钻研敢于创新等几个方面开展。

宋主任的平易近人、和蔼可亲、幽默风趣和乐观心态让我深深折服，宋主任结合自己工作实际给我们分析了一系列案例更是让我受益匪浅。

下面结合自己工作谈下自己的几点心得：2、自从进入学校以来，“新教育”闪亮的字眼深深影响了我，作为年轻教师与时俱进更是得首当其冲。

而新教育把阅读作为实验最重要的基础活动，只有通过阅读，教师才能从真正意义上成长，占美国2%-3%的犹太人之所以取得如此骄人的成绩，就是全民族阅读的力量，正因为阅读重要，世界各国都开始推进全民阅读。

作为教师，学生的引路人，阅读的重要性更是不言而喻。

4月份已经根据学校安排阅读完毕朱永新的《新教育》，5月份读完《做最的老师》，6月份继续学习《做一个专业的班主任》，利用暑假时间阅读《教师阅读地图》《完美教室》等书籍。

一直以来自己书籍阅读量很小，每每写点东西，词语匮乏，这也是自己一直很怵的地方。

正借此契机，加大自己的阅读量，让自己尽快成长。

3、从小学到高中班主任有数十位，可以说各位老师各有千秋，都有自己独到的管理方法。

但有一点共性就是，所有的班主任老师都非常的敬业，尽职尽责，在我的印象中我的这些班主任每天都是我到学校的时候，老师已经站在教室里面，我们放学的时候老师还未离开，尤其到了高中，我们早上起床楼下集合的时候，班主任就已经站在下面，晚上我们休息了，还听到楼道内班主任在巡视的声音。

这在以前我是习以为常的，我认为是正常的，没有什么可以夸道的，直到现在我才真正理解这就是老师的奉献，一天长达17个小时的工作时间，还不是偶尔一次，是天天如此，年年如此，从没听到老师们的抱怨，现在想想这真是常人难以做到的。

老师是在用自己的实际行动鞭策我们努力，在我们学校我同样看到了一支非常敬业的班主任队伍，真是除了晚上休息时间不跟学生们在一起外，其余所有时间都奉献在了学校，同学们我们有什么理由不学习。

做一名合格的班主任做一名合格的班主任，是每一个教育工作者的责任和使命。

作为学生们的第二父母，班主任在学生成长的道路上扮演着至关重要的角色。

合格的班主任不仅要关心学生的学业进步，还要关心他们的身心健康和全面发展。

本文将从教育理念、工作方法、情感关怀等方面探讨如何做一名合格的班主任。

一个合格的班主任应该具备良好的教育理念。

教育是启迪人生的火炬，是培育人才的摇篮。

班主任应该深刻理解教育的内涵，坚持以人为本的教育理念，尊重学生个体差异，注重培养学生的创新能力和综合素质。

他们应该明白教育是一项长期的事业，不能拘泥于眼前的成绩，更要注重学生的终身发展。

只有将教育理念内化成为行动，才能真正做到以人为本，关爱学生，为学生的成长奠定坚实的基础。

合格的班主任要具备全面的工作方法。

班主任工作繁忙，需要处理学生的学习、生活、情感等方方面面的问题。

他们要善于组织、协调各方资源，解决学生的实际困难。

班主任要与学生建立良好的师生关系，成为学生可以信任、依赖的人。

他们要了解学生的学习情况和生活状况，及时发现问题并提供帮助。

班主任要积极参与学校的教育教学活动，关注学生的学习情况，指导学生制定学习计划，并与家长积极沟通，共同助力学生的学业发展。

班主任还要关注学生的心理健康，建立学生心理档案，发现学生的心理问题，并根据不同的情况给予适当的心理辅导和疏导。

合格的班主任要具备全面的工作方法，才能更好地履行班主任职责。

合格的班主任要具备情感关怀。

班主任在学生心中是至关重要的，他们不仅是学生的老师，更是学生的朋友、家长。

一个合格的班主任应该有着丰富的人文情怀，善于用心倾听学生的诉求，能够理解学生的处境和心情，给予他们沟通、交流的机会，帮助他们解决成长中的各种问题。

班主任还要善于表达关怀和爱，让学生感受到温暖和力量。

在日常工作中，班主任要关心学生的生活起居，关注他们的成长与变化，成为学生生活中的重要支持者。

情感关怀不仅可以拉近师生之间的距离，也可以帮助学生更好地成长。

二年（1）班班主任工作经验交流班主任是世界上最小的主任，也是最苦的岗位，但几分劳累，几许收获，一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长的配合，班主任再有本事，也难以发挥作用。

今天我从两方面来谈一谈我做班主任的一些体会：一、微信群为家长提供学习交流的机会。

针对孩子特有的问题和家长交流、支招，并呼吁家长们把自己遇到的难题发到群中，大家一起讨论、一起解决。

他们都很乐意和我交流、和我互动。

家长的潜力是无限的。

别小看家长，他们能做的绝对不是简单地签字、检查作业，若能牵手家长，巧妙利用这些资源，形成了班级教育合力，我们的工作就会简单很多，其效果也是不言而喻。

林子大了什么鸟儿都有。

哪个班都会有一些不负责任、爱说难听话的家长，把我们的好心当做驴肝肺。

将心比心，当家长真心感受到你的真诚付出、并真正信服你，尊重你的时候，他就会不遗余力的支持你的工作，这样，我们的工作就好做了二、发挥班干部的作用各自的职责要明确分工：班长管理早读情况，课余时间的课堂纪律。

副班长负责中午的练字。

卫生委员负责检查班内那位同学座位周边比较脏并及时通知学生进行清理，还负责值日生的安排。

组长负责收发每天的作业，并及时记录没有交作业的人名。

有些班干部努力想把自己的份内工作做好，可因为以前没有做过，该做什么和怎么做，都不太明白，这个时候，就需要班主任悉心培养，手把手地教方法。

（就说做值日吧，这就需要我们班主任的具体指导。

我是这样做的，我先找来卫生委员，帮助引导他按小组分周让同学做值日，组内成员明确分工两人扫地，两人摆桌椅，一人擦黑板，一人倒垃圾。

这样做他就会安排了。

）反思这段时间的的班主任工作，也存在很多不足之处，比如班级书香味不够，学生对课外书的的阅读不够多，在今后教学中要多鼓励学习阅读，以丰富他们的视野，在班会时试着让学生说一说自己在读书中知道了哪些有有趣的知识，收集了哪些优美的词语、句子等等，班主任工作是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。

班风正、学风浓、人心齐的班级，离不开班主任的精心培养，可以说班主任与班级休戚相关，荣辱与共。

作为一位好的班主任要懂得在班级管理中扮演好“四个角色”，才能让工作“锦上添花”。

扮演角色之一：校长角色在学生和家长面前，班主任应充当校长角色。

处理学生之间发生的事情，除了公平、公正和讲究方式、方法之外，还要让学生信服、家长信服，要经得起学生和家长以及学校的检验。

扮演角色之二：家长角色开展班级工作，要以学生的健康成长为出发点，以学生的前途和发展为终极目标，让每一名学生鲜活的生命得到珍视，独特的个性得到发展，完美的人生得到充实。

在学生面前，班主任要扮演家长角色，以家长的身份出现在学生面前。

教育学生时，语气要平和，态度要诚恳，方法要得当，正如父母和子女间对话一样。

学生在这种状态下，紧张情绪必定会减轻许多，这也有利于双方的沟通和交流。

给学生细致入微的关心和爱护，把他们当成自己的孩子，以家长的身份关心每一名学生的学习和生活情况，培养他们良好的学生习惯和生活习惯。

尤其是对那些成绩比较差的学生、单亲家庭的学生、离异家庭的学生和留守学生，要给予更多的关爱。

比如：夏天到了，我会教学生如何预防中暑、防溺水，告诉他们不要在烈日下行走、暴晒。

我还会准备好凉开水，学生渴了可以随时到我的办公室去喝水降暑。

春秋两季，我会告诉学生如何预防感冒，也会在办公室预备一些感冒药。

冬天来临，我会提醒学生要穿暖和些，尤其要注意头和脚，以及背部保暖。

这样做，能让学生感受到自己的进步是“家长”的快乐，自己的健康成长是“家长”莫大的幸福。

扮演角色之三：班长角色在学校面前，班主任代表的就是班集体的形象。

所以说，班集体的落后就是班主任的落后，班集体的成绩就是班主任的成绩。

为此，班主任应时刻做到与班集体荣辱与共。

班主任要扮演好班长角色，就要在班级管理中依据学校对学生提出的要求和规定，和学生一起制定班级的学习制度、纪律规范、常规管理、作息制度、生活准则。

班主任要明确地告诉学生，每个班级成员的一言一行所代表的不仅仅是个人，而是整个班集体。

班主任与家长沟通的小妙招在班级工作中，班主任通常面对的几十名学生，他们来自不同家庭。

他们的家长在思想、文化素质以及个人经历等方面有较大的差异，因此家庭教育也呈现出不同的色彩。

这种差异和不同预示着班主任在架起与学生、家长联系与沟通的桥梁，整合家庭教育力量的工作中应当实事求是并讲求策略，协调好与家长的关系，处理好家长与学校在教育学生问题上的分工与合作，促进和帮助家长解决家庭教育中出现的偏差。

班主任与家长沟通的小妙招1 做足准备工一个班几十个学生，他们来自不同的家庭，有不同的个性、兴趣和爱好。

同样每个家长的文化水平、素质和修养都不同，要做好班主任工作，只有全面了解学生及其家长的情况，才能有的放矢地进行教育。

比如：学生的个性、爱好，学业水平、学习和生活上的习惯等。

应着重了解学生家庭作业辅导问题，辅导者是谁，学生在家的行为习惯问题等等。

从这些方面就可以大致了解家长的情况。

准备工作贵在迅速、全面，只有这样在以后跟家长交流沟通时才能游刃有余。

2 第一次见面要留最佳印象第一次家长会就是与大部分家长的第一次见面。

家长的心情大都是一样的，都想借此尽可能了解自己孩子的老师，以便确信自己的孩子是否能更好地学习和生活。

因此，接班后的第一次家长会应该引起足够的重视。

在家长会上要达到两个目的：第一次家长会是让家长信服自己。

简单直白的说就是亮出自己的水平。

为此，就该精心准备，一是准备内容：把自己对本班学生的教育和教学设想、计划以及准备开展的一系列活动告诉家长，并简洁明了地解释为什么要这样做。

二是准备个人：讲话的时候就应注意自己说话的语气、语调和表情，让家长感觉亲切、随和而又热情。

且一定要做到条理清晰，逻辑性强，具有号召力和鼓动性，让家长对自己所说的话深信不疑，只有家长足够的信任了自己，他们才会在今后的教育教学工作中积极配合了。

3 换位思考，理解家长对孩子的关爱之情在父母眼中，自己的孩子最棒。

他们认为自己的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子的调皮，是一种可爱。

如何当好班主任（14篇）如何当好班主任（精选14篇）如何当好班主任篇1为期两个阶段的班主任培训已经结束。

在这次班主任培训中，学校安排我当领队，因此做事认真的我每场都早到，每次都认真地听，且作了详细的笔记，当然这次培训给我受益匪浅。

各位专家和名师都谈了自己的观点，涉及到班主任的方方面面，如突发事件的处理，班主任的谈话艺术，班主任自身的心理调试，如何设计班会课和管班的具体方法等等。

这次培训开阔了我的视野，调整了我的心态，了解到自身的不足，明白了努力的方向，同时通过这次培训我也给自己提出了更高的要求，在今后的实践中大胆尝试，不断创新，争取做一名更优秀的班主任。

这次培训从内容方面归纳起来都是围绕这个中心：如何当好班主任和提高班主任的素质。

当然这也是举办这次班主任培训的目的所在。

班主任培训结束以后，我也一直在思考这个问题：如何当好班主任，下面我就这个问题谈谈自己的一些观点和看法。

第一、勤。

我认为要做好一个班主任，勤是前提条件第二、培养一支高效率的班干部队伍班主任要勤快，但不是事事必躬。

我记得刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，我想这样做班主任的效率是不是太低了。

难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。

曾经一个班主任在介绍经验时，把班主任、班干部及学生三者之间的关系比喻成伞柄、支架和布，他说一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

我很赞同这个观点。

经常采用给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。

但不要经常在公共场合过分夸大班干部的作用，这样可能无意中会引起另外一部分学生的不满情绪，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。

但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧，给予他们强有力的精神支持和信心鼓舞。

第三、正确引导班级舆论，营造良好的班级气氛一个班几十个学生，他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。

尊敬的家长们：
时光飞逝，转眼间，又要告别这个学年了。

在这一年里，我有幸担任
中班班主任，与家长们一同见证了孩子们的成长和进步。

在这里，我想与
家长们总结一下这一年来与家长们保持有效沟通的经验和方法。

首先，有效的沟通需要建立在良好的关系基础上。

教师与家长的关系
不仅仅是教育的关系，更是伙伴关系。

建立良好的师生关系是家长与教师
之间保持有效沟通的基础。

作为班主任，我始终把家长视为孩子的第一任
教育者，尊重家长的意见和想法，与家长建立起互信关系。

我会定期与家
长进行面对面的交流，及时传递孩子的学习和生活情况，共同商讨孩子的
培养方式和方法。

此外，个性化沟通是有效沟通的关键。

每个孩子都是独一无二的个体，需要个性化的教育和关怀。

因此，在与家长沟通时，我会重点了解孩子的
特点和需求，与家长共同探讨如何更好地满足孩子的成长和发展需求。

我
也会向家长征求建议，了解家长对孩子教育方面的期望和要求，以便我们
在孩子的成长过程中有针对性地提供支持和帮助。

综上所述，有效的家校沟通对于孩子的成长和发展至关重要。

作为中
班班主任，我将始终与家长保持密切沟通，与家长共同呵护、陪伴孩子健
康成长。

再次感谢家长们对我的支持和信任，希望在以后的日子里，我们
能够继续携手共进，共同为孩子的美好未来努力奋斗！
祝愿每位孩子都能在新的学年取得更大的进步！。

如何当好一个班主任
要当好一个班主任，需要综合运用教育、管理、沟通等多方面的技能和能力。

以下是一些关键的方面，可以帮助您成为一个优秀的班主任。

第一，在教育指导方面，一个好的班主任应该具备良好的专业素养和丰富的教育经验。

班主任应该深入了解教育教学的理论和实践，与班级教师合作，对学生的学习进行指导和辅导。

同时，班主任应该关注每个学生的学习情况，了解他们的学习优势和困难，通过灵活的教学方法和个性化的辅导来满足不同学生的需求。

第三，在学生关怀方面，一个好的班主任应该尊重每个学生的个性和需求。

班主任应该关注学生的身心健康，帮助他们解决在学习和生活中遇到的困难和问题。

班主任还应该培养学生的社交能力和团队合作精神，鼓励学生参与班级和学校的各种活动。

第五，在自身素养方面，班主任应该不断提高自己的素质和能力。

班主任应该积极参加各种教师培训和学习活动，不断更新教育理念和方法。

班主任还应该注重自身的职业形象和自我管理，树立良好的榜样作用，不断提高自己的教育教学水平和管理能力。

总之，要当好一个班主任，需要综合运用教育、管理、沟通等多方面的技能和能力。

班主任作为学生、家长和学校之间的桥梁和纽带，承担着重要的责任和使命。

通过不断努力和提高，班主任可以成为学生生活中的良师益友，引领学生健康成长，激发学生无限潜能。

班主任与家长沟通的技巧与人沟通的能力是现代人必须具备的基本素质之一。

教师沟通能力的强弱、沟通水平的高低，可以直接影响我们的教育教学工作。

国内外的教育专家普遍认为：在当今时代，教师已经不能独立的解决许多迫切的教育问题，需要家长们的积极参与。

而教师如何与家长进行融恰的沟通，至关重要。

教师与家长的沟通是一门艺术，更是一种超越知识的智慧，家长是教师教育活动的合作者。

身为老师，特别是班主任，很多时候都要和家长谈话，共同商讨如何使孩子成长得更好。

那么，怎样才能更好地与家长沟通，达到自己的教育目的呢？在与家长沟通的过程中应注意掌握以下技巧。

一、真诚相待，信任尊重家长。

我们要真诚地与家长沟通交流，让家长充分感觉到教师是真心地为学生成长和发展着想，对学生有爱心和责任感。

班主任要尊重学生家长，摆正摆好自己与家长的位置。

家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任,教师与家长加强联系，目的是共同的。

教师与家长其实是同盟军，家长和教师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。

家长与教师之间不存在身价、地位的高低之分，教师与家长若能够相互信任，相互激励，则会出现友好、愉悦和互相合作的气氛。

所以教师要以真诚与平等的态度对待学生家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。

二、与家长沟通，要善于倾听。

成功的老师通常是最佳的倾听者。

倾听不意味着不说话，但倾听绝对是少说话。

在倾听时，要听明白家长反映的事情和此次谈话的真正用意。

任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。

而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。

加之“旁观者清”，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。

因此，教师要经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。

这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作，维护教师的威信。

怎么当好班主任1. 班主任的角色和重要性班主任是学校中一份子教师中的一员，负责管理和教育指导一个班级的学生。

作为班级中的领导者和学生们的福祉的保护者，班主任的角色非常重要。

班主任的工作不仅仅是负责学生的日常管理，还要关注每个学生的学习情况和心理健康，以及与学生家长的沟通和协调。

2. 培养良好的班级氛围作为班主任，要先从培养良好的班级氛围开始。

良好的班级氛围对学生的学习和发展有着积极的影响。

以下是几个建议：关注学生的个别差异：每个学生都是独一无二的个体，班主任需要了解每个学生的个别差异，制定个性化的教育计划。

培养团队合作意识：组织班级活动和小组项目，鼓励学生之间的合作和互助，培养积极的团队合作精神。

提供积极的反馈和奖励：及时赞扬和鼓励学生的努力和进步，激发学生的学习兴趣和自信心。

3. 关注学生的学习和发展学生的学习和发展是班主任工作的核心部分。

以下是几个建议：设定明确的学习目标和要求：为学生设定明确的学习目标和要求，引导学生制定学习计划，并监督学生的学习进度。

提供个别辅导和支持：关注学生的学习困难和问题，提供个别辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

促进学生的自主学习和思考能力：鼓励学生主动参与课堂讨论和提问，培养他们的自主学习和思考能力。

4. 关注学生的身心健康学生的身心健康对他们的学习和发展至关重要。

班主任应该关注学生的身心健康，并及时提供适当的帮助和支持。

关注学生的日常生活和饮食习惯：提醒学生保持良好的生活习惯和饮食习惯，定期检查学生的身体状况。

提供情绪和心理支持：与学生建立良好的关系，倾听他们的烦恼和压力，提供适当的情绪和心理支持。

5. 与家长的沟通和协调班主任是学生家庭和学校之间的桥梁，要保持与家长的良好沟通和协调。

及时回应家长的关切和问题：积极回应家长的关切和问题，提供学生在学校的表现和进展的反馈。

定期进行家长会和家访：定期组织家长会和家访，与家长交流学生的学习和发展情况，共同制定学生的教育计划。

做一个让家长信服的班主任一个班级是否优秀，取决于三方面的因素：教师的能力；学生的配合；家长的支持。

其中，我认为：家长的大力支持对我们的教学工作起着推波助澜的作用。

孩子是一个家庭的天，是他们的未来、希望。

现在的家长对孩子的关注程度可以说已经到了一个前所未有的极限。

这跟十多年前大不一样了，十几年前，我们好像只要管好学生这一头就行了，现在我们和家长的交往，和家长的互动更多了。

班主任要做好教育教学工作，就一定得先过家长这一关，取得他们的信任。

有了这种信任，随之而来的是理解，是支持，是愉快的合作。

处理好了和家长的关系，也就处理好了和学生的关系，班级的各项工作一定会达到事半功倍的效果。

谈到如何和家长建立合谐的关系。

其实我也没什么经验，也是在磕磕拌拌中，不断调整，不断磨合，才有了一点点的感觉，下面谈谈我的想法和做法：一、了解家长的需求，和家长达成共识一切信任都是建立在有共识的基础上的，有了这种共识，就会在今后的合作中产生共鸣。

做老师的如果只了解学生，我觉得这还不够，还应该去了解家长，明白他们的要求，认同他们的想法。

比如，我以一年级家长为例，他们一般都有这样的想法：1、选择来我们学校读书，他们都是经过考察、比较、了解多所学校，可能是因为认同、欣赏我们学校的教学理念，才把孩子送来就读的。

也有可能是无奈之下才来我们学校的。

多方考察也好，无奈也罢，我们一定要让他们尽快安心、让他们感觉把孩子送到这所学校是明智的选择，当初的选择是对的。

比如，当初我们班学生家长把孩子送到二小去，多数可能是奔着二小的小班化去的，我也会经常拿这个来提醒自己，来对自己工作制定一个更高的要求。

2、想让孩子得到非同一般的照顾。

现在一个家庭一个孩子，爸爸妈妈都把孩子视为掌上明珠，家中的小皇帝，个个养尊处优，别说有点闪失了，就是有点委屈也受不了。

“我的孩子能不能得到老师的认可，会不会得到老师的不公平待遇。

会不会受冷落，会不会遭欺负？”把一个幼小的孩子送到一个完全陌生的环境里，都快成了他们的一块心病，有的甚至连家庭的幸福指数也随着孩子在校的变化而变化。

如何调动家长积极性参与学生教育班主任是家校联系的桥梁，在这个过程中，班主任发挥了很重要的作用。

我在当副班主任的过程中，也接触到一些家长，感受到有些家长对孩子很是关怀，也主动跟老师沟通；有些家长呢，对孩子关怀程度不够，认为把孩子交到学校，学校就得全权负责，自己不管不问；更有甚者，家长就把学校当成了托儿所，只要看好小孩别出事就行了，学习成果无所谓。

针对不同风格的家长，我们应当通过不同的方式，调动他们的主动性。

一、开好家长会同学入学后，第一次家长会很重要。

这是同学家长和班主任的第一次会面，班主任要做好充分的预备，好好展现自己，让家长见到一个布满自信、阅历丰富、热忱洋溢的班主任。

这样家长才能信服你，协作你。

期末考试后召开家长会，帮家长分析孩子成果状况，但是只说明问题，不批判、不吵家长。

家长会后，不同风格的家长就显现出来了，有些家长，主动留下来找班主任询问孩子各方面状况，而有些家长就走掉了，甚至还有不来开会的。

所以，在家长会结束前，依据需要，对不太主动的家长可以要求留下单独谈谈。

二、和家长像伴侣一样沟通家长和老师的关系不应当只是家校之间的关系，家长和老师同样可以成为伴侣。

许多时候当同学家长认可了你这个人，自然认可了你对孩子的教育，能够亲密协作学校的工作。

跟家长接触，要站在家长立场考虑，尽量不给家长添麻烦。

家长有工作，约见家长时可以在早上上班前，或下午下班后。

有些事情能打电话说就不让家长往学校跑，站在他们的立场考虑，他们自然能感受到，也能理解和支持班主任的工作。

当然也有一些家长，隔三差五地总爱往学校跑，跟班主任沟通，其实孩子没有多大问题，就像我们班一女生的妈妈，小姑娘学习成果不差，在校表现也很好，很聪慧。

家长总是担忧她傲慢自满啊，总会来学校给老师反映孩子在家说过的一些话，一些行为，盼望老师严格要求，适当的打击一下，别让她太傲慢。

其实在我看来，小姑娘在班里到没有表现出什么傲慢自满的心情，在家里自信念膨胀释放一下也是可以的。

如果我担任班主任工作作为为明学校的一名新教师，我想跟在座的各位老师交流我的班主任工作的想法，对于我来说，我的教学生涯就是我的班主任生涯，我希望我在班主任方面的一些做法能够引起老师们的共鸣，能够对刚毕业的大学生们的工作有所启发或起到或多或少的作用。

1、如果我担任班主任工作，我会非常珍惜我的工作，我会时刻告诉自己，我要笨鸟先飞，我会比别人加倍努力，我会用勤奋去弥补我的不足，埋头实干，少说话，多做事，我不怕吃苦，会专注的做我应该做的每一件平凡的事情并把它做好，我会是一个单纯的人，我不会打听并议论别人的隐私，不会道听途说的评论人或事。

2、如果我担任班主任工作，我会不断的学习，努力提高我的教学业务水平，因为它是我安身立命的根本，也是对我的学生树立威信的基石，我会向书本学习，向同行学习，向家长学习，向一切有经验的人学习，然后我要把理论和实际相结合，活学活用，不断思考，不断改正错误，不断追求上进。

3、如果我担任班主任工作，我会时刻给自己打气，我会以阳光自信的心态面对我在班主任工作中遇到的麻烦和问题，我会一面给自己树立信心，一面废寝忘食的思考解决问题，直到我体会到解决问题后轻松喜悦的心情的那一刻，因为，那时候，我知道自己又进步了。

4、如果我担任班主任工作，我会做好学生的表率，我会用实际行动让我的学生信服我，我会把我的一些对我工作有影响的爱好暂时搁置起来，我会拿出更多的时间和我的学生在一起，观察他们的一举一动，一言一行，与他们同欢喜，共悲伤，休戚与共，我会包容我的学生的错误，对他们不刻薄。

5、如果我担任班主任工作，我会和我的家长经常沟通，哪怕一个短信，一句节日的祝福，我会和家长交朋友，我会通过一系列的办法和途径，让家长了解孩子，了解学校，信服学校，我会通过对我的学生的孝道的教育，让学生在家里对父母的态度上有一个大的转变，我认为，这是家长对学校感知好坏的最直接见效最快的办法。

6、如果我担任班主任工作，我会鼓励我的学生多元化发展，我会允许我的班级有个性化思想的存在，并鼓励每个孩子都与众不同，我会经常利用班会、自习等时间和我的学生分享阅读的快乐，并让我的学生多读书，建立书香班级。

理想的班主任形象每个人的内心都有着对美的向往，但是对于班主任的美却也有着各不相同的看法。

在我的心目中，自然也毫不例外地存在这完美班主任的形象。

所谓学高为师，德高为范。

在对于班主任的想象里，应该有着渊博学识、过人的才华和道德情操。

一个有内涵的人，做事情才会更有内涵。

作为一个班的领导者，必须有一个让人信服的头脑，有智慧，还要有高尚的情怀。

1、有着宽广的胸怀,平易近人身高不是距离，年龄不是问题。

作为老师，该严肃时就要严肃，以树立威信。

但是，也没有学生会喜欢自己的老师整体板着脸。

他，像我们一样充满活力与朝气，幽默与无拘束相结合的他会使我们与他倍加的亲切与贴近，豪爽的气度,就像自己的好朋友。

2、亲切热心，耐心解决学生问题，把学生的事情放在心上学生总有很多需要关爱的时候，她们会遇到很多困难，无论是生活还是学习，都还很稚嫩。

所以一个能够帮助自己脱离困境的人谁会不喜欢呢？难道有谁愿意一直在困境中苦难地挣扎？在人饥渴之时，即使一碗饭、一滴水都是最为珍贵的和感激的。

为学生服务，是责任，也是爱心的体现。

3、适当的批评，多给鼓励和表扬学生有做错事的时候，永远都是放纵是不合情理的，更会让我们养成许多不良的习性。

但是，过多的批评又会挫伤学生的积极性和触发逆反心理，因而适当的批评才是很必要的。

同时，心理学表明，人会朝着受奖励的方面前进，所以正确的鼓励和表扬能够促进学生的身心健康发展。

4、幽默大方，言谈流畅，举止端庄幽默是一种向上的元素，它教以人积极和乐观。

然而，幽默不是搞怪，他是端庄的，是正派的。

一个言谈深得人心的班主任，必然是一个聪明的人，聪明的人没有几个事完全不幽默的。

因而幽默又是一种教育方式，教人学会聪明，学会快乐。

5、尊重学生的自尊，即使开玩笑时，也不能说伤害学生的话心灵的伤害是难以磨灭的，老师对学生的伤害还会在同学中传播，扩大伤害程度。

批评学生要有艺术，幽默更要有艺术，不要让艺术变成黑色的。

学生的心理承受能力并非十分强大，有时师长的一句话就能毁掉一个人。