部编版语文四年级(下)重点知识归纳

部编版语文四年级下册1-8单元知识点第一单元知识点一、易错音杂兴(xìng) 一径(jìng)深清平乐(yuè) 亡(wú)赖绮(qǐ)丽鸡冠（guān）猫头鹰（yīng）应和(hè) 纤(xiān)细绿草如茵(yīn)二、重点字词梳理稀疏篱笆蜻蜓复杂住宿蛱蝶茅檐翁媪亡赖剥莲蓬结构装饰蹲着顺序照例率领觅食耸立踏步凤仙花倘若描绘寄居和谐甜蜜慰藉卜落锐利河滩催眠曲帐篷闪烁蝙蝠霸气扫荡威力奇幻独特猫头鹰三、课文内容回顾1.《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大的作品，“梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀”写出了初夏南方农村景物的特点。

“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶”是从侧面写出了人们农忙时的情况，抒发了诗人对田园生活的喜爱之情。

2.《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品，描绘了儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面。

诗的前两句写春景，侧重于静态描写，后两句写儿童活动，侧重于动态描写，体现了诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。

诗中“新绿”“菜花”说明了此时是暮春季节。

诗中描绘了一幅春意盎然的“扑蝶图”,“急走”“追”这两个动词十分形象贴切地写出了儿童的天真活泼。

3.《清平乐·村居》的作者是宋代词人辛弃疾，词中描写三个儿子形象的句子是：大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

其中一个“卧”字，使得小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、可爱的形象跃然纸上。

这首词通过对乡村一家人的描写，表达了作者对乡村宁静生活的喜爱之情。

4.杂兴：随兴而写的诗。

稀：稀疏。

疏疏：稀疏。

径：小路。

阴：树荫。

走：跑。

清平乐(yuè):词牌名。

村居：词题。

翁媪:老翁和老妇。

中儿：二儿子。

亡赖：词中指顽皮淘气。

5.农村生活诗句：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

6.《乡下人家》依次写了①瓜藤攀檐图②鲜花绽放图③雨后春笋图④鸡鸭觅食图⑤院落晩餐图⑥虫鸣入梦图7.“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

部编人教版四年级下册语文的重要复习知
识
1. 课文复
- 复所有的课文内容，包括课文的主要情节、人物、事件等。

- 注意重点复课文中的生字词和词语搭配。

2. 词语运用
- 复课本中出现的常见词语，包括词义、词性和用法。

- 运用这些词语进行造句练，加深理解和记忆。

3. 语法知识
- 复四年级下册语文的语法知识点，如名词、动词、形容词、副词等。

- 熟悉这些语法知识的基本概念和用法，并能在句子中正确运用。

4. 句子练
- 进行句子练，包括改写句子、连词成句、填空等。

- 练句子的结构和语法，提高语文表达能力。

5. 阅读理解
- 复阅读理解题型，包括根据文章内容回答问题、判断正误等。

- 提高阅读理解能力和阅读速度。

6. 作文练
- 进行作文练，选择自己感兴趣的话题进行写作。

- 注重作文的结构和语言表达，提高写作能力。

7. 诗词鉴赏
- 复四年级下册的古诗词，了解诗词的意境和表达方式。

- 研究默写古诗词，培养对诗词的欣赏和理解能力。

以上是部编人教版四年级下册语文的重要复知识，希望可以帮
助你进行有效的复。

记得多加练，掌握好基础知识，提高语文水平。

加油！。

部编版四年级下册课文知识重点梳理班级___________ 姓名________________1 古诗词三首宿新市徐公店1.作者杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋诗人，他的诗构思新巧、语言通俗明畅而自成一家，在当时称为“杨诚斋体”。

与陆游、范成大、尤袤并称“中兴四大家”“南宋四大家”。

2.课题《新市徐公店》“宿”是住宿、投宿的意思。

新市：地名，在今湖南攸县北；徐公店：是姓徐的人开的店。

诗题的意思：在新市姓徐的人开的客店里过夜。

3.识记字音宿sù新市徐xú公店篱lí落疏shū疏4.篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

径：小路。

阴：树荫。

篱落：篱笆。

疏疏：稀疏。

诗意：稀稀疏疏的篱笆旁边，有一条小路伸向远方。

树枝上新生的绿叶还不茂密，没有形成树荫。

这两句诗写了稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树等静态景物，构成了一幅清新、质朴的农村春色图。

5.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

走：跑。

急走：快跑。

追：追逐。

处：地方。

寻：寻找。

诗意：儿童飞快地跑着，追逐一只黄色蝴蝶。

蝴蝶飞到一片金黄的油菜花中，再也找不到了。

这两句诗是动态描写，“急走、追”这两个词将儿童的天真、活泼、好奇的神态和心理刻画得惟妙惟肖。

“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。

6.儿童为什么没有追上黄蝶呢？因为蝴蝶是黄色的，它飞进了同样是黄色的油菜花中，令儿童眼花缭乱，看不清蝴蝶究竟躲在哪颗油菜花后面了。

7.“飞”能否换成“逃”，为什么？从表面看可以换，黄蝶躲避儿童追赶，用“飞”字显然不合情理，用“逃”反而更准确。

“飞”字的精妙之处是：黄蝶飞入黄色的菜花不是在逃，而是在和儿童捉迷藏。

儿童“戏蝶”反被“蝶戏”，真是妙趣横生！8.诗中抓住篱落、一径、树头新绿、儿童、黄蝶、菜花等景物，写出暮春时节的美。

9.诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童追捕黄蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就在我们眼前。

部编版四年级下册语文课文知识点归纳1.《四时田园杂兴》（1）本诗描写了：初夏时节江南的田园风光。

（2）诗中描写的景物有：梅子、杏子、麦花、菜花、蜻蜓、蛱蝶。

（3）“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

”运用了以动衬静的写法。

（4）“杂兴”的意思是随兴而写的诗。

2.《宿新市徐公店》（1）诗中描写景物静态的诗句是：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

描写人物动态的诗句是：儿童急走追黄蝶，飞入菜花远处寻。

（2）说明暮春季节景色的词语：疏疏、未成阴、菜花（3）这首诗运用了白描的手法。

“急走”“追”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的形象刻画得惟妙惟肖。

“无处寻”一词引发读者的想象，在我们面前仿佛浮现出了儿童面对一片菜花踟蹰、一知所措的画面。

3.《清平乐·村居》（1）清平乐：词牌名，村居：词题。

（2）诗中描写江南农村的特色的诗句是：茅檐低小，溪上青青草。

最能表现童趣的诗句是：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

（3）诗中描写的一家五口有：翁媪、大儿、中儿、小儿。

其中大儿子正在锄豆、二儿子正在织鸡笼、小儿子正在剥莲蓬。

（4）本诗描写的景物有：茅檐、小溪、青草。

4.《乡下人家》（1）“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景。

”，这是本文的中心句，这句话介绍了乡下人家独特、迷人的特点，概括了乡下人家美丽迷人的生活环境。

（2）本文描述的画面分别是：瓜藤攀檐图、鲜花轮放图、春笋出土图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图，展现了农家生活的自然和谐、朴实欢快。

（3）写作顺序：按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季的季节顺序交叉描写。

5.《天窗》（1）本文的中心句：这时候，小小的天空是你唯一的慰藉。

这句话写出了：天窗给孩子们带来了快乐和幻想。

（2）“天窗”象征着：孩子们通往想象世界的窗口。

（3）我是一个：好玩、爱动、爱联想、爱想象的孩子。

6.《琥珀》（1）《琥珀》的体裁是科学小品。

（2）科学家推测琥珀的形成分为两个阶段：第一老松树滴下的松脂正好包住两只小虫，形成松脂球，第二地壳发生变化，松脂球被埋在漏水下，形成了化石。

部编四年级下册第一单元知识盘点一、单元语文要素感受自然之美。

本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。

主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。

本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。

二、单元课时目标和主题1.易读错字。

疏(shū√shū)附(fù√fù)捣(dǎo√dǎo)藉(jiè√jiè)绮(qǐ√qǐ)谐(xié√xié)题例：下列词语中,加点字的读音正确的是( )。

A.鸡冠．花（guān）B.朴素．（shù）C.附．近（fǔ）D.倘．若（shǎng）答案：A解析：此题考查本课的会认字。

A项正确，B项中“素”是平舌音，C项中“附”读四声，D项中“倘”应读“tǎng”。

2.易写错字。

疏:右上偏旁不是“亡”,注意末笔的点。

蜓:右边偏旁注意是“廷”,要和“延”区分开。

赖:左边是“束”,中间是扁口。

剥:左下偏旁竖钩左右分别是两笔。

序:广字框里面是“予”,不能加撇笔写成“矛”。

藉:左下偏旁不是“丰”,要加上左边撇和右边的点笔。

霸:“革”的长横笔要变成提,雨字头略扁。

鹰:广字框下面有两个“亻”。

题例：读拼音，写词语。

gòu（）成装shì（） dūn（）着 mì（）食和xié（）照lǐ（） shuài（）领 sǒng（）着答案：构饰蹲觅谐例率耸解析：此题考查对字音和字形的掌握。

拼读时要细心,注意读准字音,书写汉字要工整。

写时注意:“率”字中间是“幺”,左边点、提和右边撇、点对称;“谐”字右边的下半部分是“白”,不要写成“日”。

3.多音字剥{bō(剥落)bāo(剥皮)扎{zℎā(扎针)zā(扎辫子)zℎá(挣扎)藉{jiè(慰藉)jí(狼藉)切{qiè(真切)qiē(切菜)和{ℎè(应和)ℎé(和好)旋{xuán(回旋)xuàn(旋风)笼{lóng (鸡笼) lǒng (笼罩)题例：在加点字的正确读音下面打“√"。

四年级语文下册知识点重点归纳整理(一)课文说明道理或知识归纳：1.《四时田园杂兴》描写了初夏时节江南的田园风光，表现了诗人对农村生活的喜爱之情。

《宿新市徐公店》描写了暮春时节农村的美丽风光和儿童追逐蝴蝶的情景，表现了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。

《清平乐·村居》描绘出翁媪及三个儿子各具情态的形象，表达了作者对幸福和谐安居乐业乡村生活的欣赏和赞美之情。

2.《乡下人家》展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活，也表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。

（1）本文描述的画面分别是：瓜藤攀檐图、花开三季图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、门前晚餐图、秋虫夜吟图，展现了农家生活的自然和谐、朴实欢快。

3.《天窗》我知道了：夏天阵雨来时和晚上被逼上床休息时，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。

天窗指的是：孩子们放飞心灵的窗户。

4.《三月桃花水》抒发了：作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

5.《琥珀》琥珀的行成过程：松脂－松脂球－化石－琥珀6.《飞向蓝天的恐龙》文中“飞向蓝天的恐龙”指的是鸟类，主要向人们介绍了科学家根据大量研究提出的一种假说：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。

7.《纳米技术就在我们身边》告诉我们：纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。

21世纪必将是纳米的世纪。

8.《千年梦圆在今朝》表现了中国航天工作人员：勇于探索、不懈努力、团结协作的精神。

9.《短诗三首》表达了对母爱、童心和自然的赞美。

《繁星(七一)》体现诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。

《繁星(一三一)》表达诗人对大海的赞美之情。

《繁星(一五九)》表达诗人对母亲的依恋。

10.《绿》这首诗以绿为线索，描述了春天到处都是绿，绿色代表生命的颜色，绿的特点是充满生机与活力，表达了作者对大自然的喜爱和赞美。

11.《白桦》诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。

白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征我们可以感到诗人对家乡和大自然的热爱之情。

部编版四年级语文下册期末复习知识点总结全套部编版四年级语文下册期末复知识点总结全套第一单元一、课文主题本单元课文主要围绕“田园生活”专题，由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》4篇课文组成，以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的美丽，激发美感，感受乡村的美妙。

二、重点字音1.会认字zá杂（杂乱）（混杂）shū疏（生疏）（疏导）gòu构（构造）（结构）sù素（素颜）（朴素）fù附（依附）（附加）xié谐（和谐）（诙谐）bǔ卜（占卜）（萝卜）XXX谈（谈话）（交谈）2.会写字杂（杂款）（杂乱）蜻（蜻蜓）（蜻虰）宿（住宿）（食宿）茅（茅草）（茅屋）XXX（XXX）（耍赖）lí篱（篱笆）（竹篱）chú锄（锄地）（锄耕）guān冠（衣冠）（冠军）shuài率（率领）（率先）dǎo捣（捣鬼）（捣乱）wèi慰（慰藉）（慰藉）qǐ绮（绮丽）（XXX）稀（稀少）（稀有）蜓（蜻蜓）（蜓翼）XXX（徐徐）（XXX）檐（屋檐）（房檐）剥（剥皮）（剥削）xúXXX（徐徐）（XXX）bāo剥（剥皮）（剥削）pǔXXX（朴实）（简朴）XXX倘（倘若）（倘如）huì绘（绘画）（绘图）jiè藉（慰藉）（藉助）hé和（求和）（正和）篱（竹篱）（篱笆）蝶（XXX）（花蝶）疏（生疏）（疏导）翁（老翁）（XXX）构（组织）（结构）饰（装饰）（修饰）蹲（蹲起）（蹲下）风（凤爪）（凤凰）序（顺序）（排序）例（例子）（举例）率（率先）（率领）觅（寻觅）（觅友）耸（耸肩）（孤耸）踏（踏板）（践踏）倘（倘若）（倘如）绘（绘画）（描绘）谐（诙谐）（和谐）寄（邮寄）（寄送）眠（睡眠）（失眠）慰（慰藉）（慰藉）藉（慰藉）（藉助）卜（占卜）（萝卜）锐（尖锐）（锋锐）滩（海滩）（沙滩）帐（帐篷）（蚊帐）烁（闪烁）（烁光）蝙（蝙蝠）（蝙蝠衫）蝠（蝙蝠）（蝙蝠衫）霸（称霸）（霸道）鹰（老鹰）（苍鹰）3.辨字组词疏（稀疏）蝶（蝴蝶）倘（倘若）藉（慰藉）滩（沙滩）流（XXX）碟（盘碟）淌（流淌）籍（书籍）摊（分摊）烁（闪烁）谈（交谈）朴（朴实）例（举例）帐（蚊帐）砾（石砾）淡（淡水）扑（扑倒）冽（凛冽）账（账单）4.易错字组词篱（篱笆）疏（稀疏）冠（冠军）捣（捣乱）蹲（深蹲）耸（耸肩）谐（和谐）慰（安慰）藉（慰藉）霸（称霸）5.易错读音líshuàisǒngwèibà篱率耸慰霸三、词语积累1.近义词朴实——朴实照例——照常装饰——修饰和谐——和睦慰藉——安慰XXX——猛烈锐利——锋利明洁——洁白沉醉——陶醉2.反义词朴实——华丽和谐——动乱共同——寻常明洁——昏暗锐利——迟钝3.量词积累一个瓜一道装饰几株花一片绿荫一群小鸡一条小河一幅画一道风景一排窗一个洞一块玻璃一粒星一朵云一条黑影一串铃铛一朵桃花一个酒窝一朵红莲一片花瓣4.词语搭配别有风趣的装饰共同的风光浓浓的绿荫鲜嫩的笋乡下的房子小小的天窗唯一的慰藉灰色的蝙蝠唱歌的夜莺霸气的猫头鹰明洁的丝绸绮丽的朝霞5.词语归类ABAB式词语：卜落卜落AABB式词语：甜甜蜜蜜ABAC式词语：如雾如烟含有近（反）义词的词语：忽大忽小6.单元重点词汇【朴素】：1.质朴;无文彩2.俭仆，不奢侈造句：1.清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！XXX2.要有最朴素的生活，与最遥远的梦想，即使明日天寒地冻，XXX马亡。

部编版语文四年级下册全册知识重难点梳理部编版四年级下册语文重难点整理第一单元：单元主题和要素【人文主题】本单元是乡村生活，本单元共编排四篇课文，包括《古诗词三首》（《宿新市徐公店》《四时田园杂兴·其二十五》（背诵默写）《清平乐·村居》）《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》，分别从不同角度描写乡村生活的多彩。

【语文要素】1.抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。

2.写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。

3.把握本单元的语文要素，要前联后延有统整意识。

本单元重难点抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。

《古诗三首》通过看注释，查字典，判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。

抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。

《乡下人家》学会抓住要点品读感悟，揣摩优美的语句，体会作者对乡下人家、对农村生活的热爱之情。

《天窗》抓住“小小的天窗是我唯独的慰藉”理解课文内容了解天窗给乡间小朋友带来的无尽遐想和无限快乐。

《三月桃花水》在课文研究的过程中，引导学生体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

二、背诵与默写。

《古诗三首》和部分课文中呈现了很多好词好句,经常以填空的形式考查课文的背写情况。

考点和易错点读音：疏(shū)附(fù)捣(dǎo)谐(xié)藉(jiè)绮(qǐ)2、词语屋檐构成率领觅食踏步倘若和谐甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻黑影蝙蝠霸气三、句子拟人句(1)几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。

这句话描写了雨后春笋萌发的情景,“成群”写出了笋很多。

（2）含有关联词的句子乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

仿写:不论你的语言,不论你的肤色,只要生活在同一个地球上,我们就都是亲密无间的朋友。

1.按课文内容填空经常以填空的形式考查句子的积累。

2.深刻寄义的句子常见的考查形式:以问答、画线等形式找枢纽句。

第一单元1.古诗词三首《宿新市徐公店》的作者是宋朝诗人杨万里，这首诗描写了农村早春风光，突出了农村清新与宁静，反映了儿童们的天真活泼，表达了诗人虽客居他乡却依然闲适的心境。

《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗写初夏江南的田园景色。

诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。

前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。

诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到人。

最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。

后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。

《清平乐·村居》的作者是宋朝词人辛弃疾，这首词描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园生活的羡慕与向往。

乡下人家《乡下人家》一文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。

3.天窗《天窗》一文通过叙述天窗给孩子们带来的丰富想象和慰藉，赞美了孩子们的童真,同时告诫我们:抓住身边一切可以进行想象的机会，张开想象的翅膀，去认识更广阔的世界。

三月桃花水一文描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人陶醉第二单元琥珀《琥珀》是一篇说明文，也可称科学小品。

作者是德国作家柏吉尔，他用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想像，介绍有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成、发展的过程，判断了它在科学上的价值。

飞向蓝天的恐龙《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。

20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据；告诉我们要了解恐龙飞向蓝天的演变过程，要体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛；要热爱科学、探索未知。