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“散文化”作文倾向的原因与应对策略近年来，初中生作文出现了“散文化”倾向。
具体表现为：文体意识不强，文章文体特征不鲜明；内容上人、事分离，文章取材不能紧扣学生的思想、生活实际，没有真情实感，过分追求“时代性”，感受不深、大而无当；为追求所谓的“个性”而主题低靡，缺乏新时代青少年的精神面貌；表达方式单一，叙述过多，语言空洞，无表现力，所引材料皆为人知并无新意，辞藻华丽却言之无物。
一、原因透视第一，长期以来，写作教学要求学生在作文中表达伟大的理想、积极的意义、高尚的情操等，扭曲了写作本应具有的作为个人表情达意的功能，容易造成学生说假话、大话、空话的现象。
这也是教育不当造成的。
实际上也是缺乏真诚与探究精神的表现。
第二，课业负担过重使学生生活单一，难得有时间走进生活，深入生活，思考生活，缺乏对生活的细致观察，写不出反映生活的作文。
第三，学生为考试而写作，导致学生对作文普遍的抵触。
写作成了对范文的重复模仿，成为一种高强度的技术操练，导致虚情假意泛滥。
很多学生写作不是为了提高自己的语言运用能力，而是为了考试。
近年来中考作文文体全面放开，自选文体，淡化了文体要求。
这无疑为考生展示个性提供了广阔空间。
但随之而来的是：一些学生产生错误认识，认为不限文体就是不讲求文体，平时不注意记叙文、议论文等常见文体的练习，忽视作文技巧训练。
二、应对策略（一）从语文教学和各类活动中培养学生对生活的感悟能力。
无论是课内还是课外的文本阅读赏析、审美，都要不忘联系学生生活，在此基础上让学生读出自我。
如学习胡适的《我的母亲》，可以让学生联想自己的母亲从而感受亲情的具体表现，感受母爱的博大。
读《斑羚飞渡》，可选读“飞渡”片段，从悲壮的一幕，感悟整体精神、群体意识。
读《皇帝的新装》可将故事的主题和现实生活结合起来，从而揭示要脱去虚伪的外装，呼唤“真”的回归等主题。
大力鼓励学生标新立异读课文。
特别重视语文实践活动和社会实践活动的开展。
（1）开展语文活动，如每周抽出一节课，让学生自行组织开展语文活动，将班级分成12个左右的兴趣小组，每组6人，口头表达上的好、中、差生均有，各小组推选一名组长负责准备工作。
高考作文指导：散文化议论文与散文中的议论散文化议论文，就是在议论文的框架里，融入散文的笔法，使议论文采化、情感化。
与规范议论文相比，它有如下特点：一是笔法自由活泼，可以借助散文的联想手法，引入更为丰富的生活内容；二是语言有文采，多采用比喻、引用、排比等修辞手法扩展语言张力；三是融入情感，使语言优美，议论有温度。
散文化议论文，首先是议论文，因此，它应该具备论点、论据、论证三个要素，切不可叙事太多，议论太少，本末倒置，最终写成不伦不类的文章。
此类议论文行文整体上追求语言的文采化，议论的情感化，较能体现考生的文字功力。
【典题范文】2019高考上海卷作文题：寻找“中国味”踏雪寻梅◎上海考生一声，芬芳四溢；二声，沁人心脾；三声，零落成泥。
三声弹奏，一点泛音，一曲《梅花三弄》，勾出一季白雪纷飞，描出一枝傲骨寒霜。
点点灵动，声声温婉，万千心灵必能为之一震，我想，那大概是一种共鸣吧。
我们从民间拾起那几近湮没在岁月长河中的国乐，尝试着从《阳关三叠》《高山流水》中找寻那一抹“中国味”，寻找那与生俱来埋藏在灵魂深处的东西。
那是民族，是文化，亦是生命，是一株被风雪淹埋的寒梅，是满眼云烟后的那一束微弱的光。
踏雪寻梅，或许能够拨云见日。
我们缘何会去寻找那心中的“中国味”？我想，这应当是源于一种失落。
我们希望找到一种民族之味，找到一种文化自信之感。
在全球化主导的今天，欧美、日韩文化逐渐占据了所谓文化事业的主流地位。
我们感受到了一种缺失，我们渴望找到、捍卫属于自己的民族特色。
于是，从《经典咏流传》到《国家宝藏》，我们看到了一代又一代人的探寻，从传唱诗歌的乡村教师，到坚持古法制取颜料的仇庆年老先生，我们将他们称为匠人，给予他们最崇高的敬意。
我们开始努力，并一直努力着，为的是让中华民族再次以自信、美好的精神面貌，屹立在这“东方日出之地”。
我想，这也应当是源于一种博观。
我们希望找到一种文化之味。
许渊冲先生用自己大部分的精力，笔耕不辍，将我国大量的诗词等文学作品译成外文出版。
【范文一】真正的完美张潮曾说“所谓美人者，以冰为肌，以玉为肤，以柳为态，以花为容，以月为神……”也曾说“定于舟中看霞，城头看雪，灯下望月，此为最美”。
可他又说了：“人不可以无癖。
”是啊，这世上多的是一些“镜不幸而遇嫫母，剑不幸而遇庸将”的悲苦无奈的事情。
所以这“癖”字在我看来就是在人生之路上难免的错误、硬伤、缺陷。
（用引用开头，有文化内涵）我想起了《红楼梦》中的形色各异的女子，性格也颇为不同。
而让世人们记住的，也许是黛玉，贵在其悲啼与反抗；也许是湘云，贵在其粗犷与娇憨；也许是凤姐，贵在其泼辣与世故。
这些性格中的小缺陷，使她们常犯一些为封建礼法所不容的“错误”，却使她们特立独行了起来。
反观薛宝钗，圆滑而聪明，是老一辈人眼中举止最合乎度的完美女子，却偏偏让人唏嘘她的过于中庸，八面玲珑。
（此段漂亮，用排比句式增添语言的表现力）所以人的这一生，何必苛求于完美，只要活得自然纯粹，便是最大的完美。
（提炼主题）我不知道有多少人偷偷羡慕陶潜的飘逸人生，其实若无少年从官这一人生中的错误，也不会有中年之后那般任意旷达的姿态吧。
也许，无弦琴中还会有对世俗的向往？也许，在躬耕南亩中依然会流露出一些吟盼？正是他经历了错误，才更自然而完整地走进他自己的生活和精神天地中。
（在紧扣“错误”的论述中，整齐的句式增添了文采）苏洵也是史上文学的大家。
早年其风随六朝骈文，有说不尽的脂粉香风和风流繁华。
只是经历了这一错误，他却也决绝地焚了早年的诗文，依然走出了浮华的阴霾和甜腻，开启了厚重古典的踏实文风。
正因如此，那位即将逝去的老人才会说：“如果我可以从头活一次，我要尝试更多的错误，我不会再事事追求完善。
”你知道月有阴晴圆缺，你也知道这世上多的是瑕疵和错误，在未经历错误之前，所追求的完美不过是天边的云气。
我们永远不会忘记那些名人、才子，因为他们的一生也会经历无数的错误，但他们遵循了本心的自然和要求，活出了自己，才成为了后世所流传的完美。
张潮所说的美人是美，但她却少了许多生气，也许只能成为神像或者存诸纸间。
高中生作文的（泛）散文化现象及应对策略——兼议考场记叙文的写作江苏省海门中学杨妙新什么是“作文的（泛）散文化”？要回答这个问题，先要搞清楚什么是“散文”。
从通常意义上讲，广义的散文，是指除诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。
狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式，有记叙性散文、抒情性散文和议论性散文等三种。
要之，散文有如下特点：1、取材的广泛性。
上下五千年，纵横数万里，大至天文地理阴阳历算，小到一草一木一日三餐皆可入文。
2、形式的灵活性。
散文取材广泛，内容丰富，为其服务的形式也灵活多样，不拘一格。
诸如，①结构中心的多种多样。
比如，可以用人物为结构中心，可以用典型的细节为结构中心，可以用景物为结构中心，也可以用某一象征事物作结构中心。
②行文顺序和线索的多种多样。
比如，可以按时间发展先后顺序或以空间转移为序组织材料，可以以作者的思想认识和感情变化为序，也可以以某一思想为统帅，描写不同的侧面成几个片断。
③表达方式的自由灵活。
可以记叙，可以抒情，可以议论，还可以熔诸多方式于一炉；可以运用暗示、象征、比兴、联想等手法。
④语言运用的灵活自如。
比如，现代汉语，兼用古词古语，俚语方言、谚语歌谣等语言形式。
3、浓郁的抒情性。
散文不象小说、戏剧靠虚构的故事情节、矛盾冲突和塑造的人物形象吸引读者，而是靠浓郁的感情、令人赏心悦目的诗情画意、启迪心智的理趣来感染读者。
正因为这样，散文为广大作者所喜欢，尤其令中学生十分喜爱。
然而，我们看到的中学生的散文，又是一种什么样子呢？是否可以做这样的概括呢？1、文体意识不强。
文章缺乏鲜明的文体特征。
记叙，缺乏具体动人的情节；议论，不用事实和逻辑来说理，也不用文学形象来说话；抒情，或者缺乏真情实感，或者缺乏前因后果和必要的关联性，不懂得寓情于景、寓情于理、寓情于事。
2、取材空泛低俗。
文章人与事不能紧密结合，无目的地写人，不加选择地写事，取材不能紧扣学生的思想、生活实际，或者过分追求“时代性”，如环境保护、“台独”、“藏独”等，而又感受不深、大而无当，没有真情实感，或者为了追求所谓的“个性”而取材低俗，缺乏新时代青少年应有的精神面貌。
散文化的议论文范文2020范文5篇沐浴过多少阳光风雨，堆砌过多少羞怯秀丽，编织过多少人生梦幻的秀发云鬓，但已全都被漫漫的岁月漂白。
下面是小编为大家准备的散文化的议论文范文，希望大家喜欢。
散文化的议论文范文1在生活中不曾对任何人过多的提起您，是因为我一直把您放在我的内心深处，一个谁都无法占据的地方。
在闲暇时，贪婪的回忆我们之间的美好。
终于，决定拿起笔，将您对我的爱，写在纸上。
不是为别的，只是因为在楼梯上看到了您双鬓的白发;不是为别的，只是因为在牵着您的手过马路的时候触碰到的是双粗糙的手;不是为别的，更是因为在与您走台阶的时候，我看到了你有点儿驼背的背影。
您的家在一个小村庄里……冬天的早晨，天还蒙蒙亮，空中起了淡淡的薄雾，若是站在村口，就会看到一缕青烟缓缓地升入空中，最后消失在薄如蝉纱的雾中。
走进村子里，就会清晰的发现这烟起的地方就在您家。
进入院中，隔着窗户，会看到您对着灶口，轻摇扇子，隔段时间还会时不时的掀开灶台上的盖，看看锅内的粥是否煮好。
记得老妈时常对你说，现在条件好了，都用电饭煲了，而且家里也不缺什么电器，煮粥用电饭煲就好了，早上睡晚点再起来。
可你却笑笑说：“没事儿，用灶烧出来的香，好吃。
”小时候，爸爸妈妈因为工作的关系，是你拉扯我长大。
那时的你是村里的干部。
有时家里没人，你会带着我去村里的办公处。
你会在自行车后面安一个小椅子，载着我，一路上说说笑笑的。
认识您的人会笑着对你说：“哟，带着外孙女啊!”这时的你会开心的说：“是啊，长大了，越来越大了，都有点沉了。
”冬天的晚上，每当我钻到被窝里时，你会用你粗糙却很温暖的脚夹着我的腿，说过会会热的。
夏天，村里有时会停电，你会拿着蒲扇，边给我扇边给我讲故事。
年幼的我有时还会嫌你咬字不准。
一转眼，我长大了，你却老了，但不管岁月如何变迁，永远都不能淡化您对我的爱。
您去过许多地方，游览过许多名山大川。
但您说过，您要带我去古镇，因为您知道我喜欢江南的古镇。
夜，深了，外婆，您睡了么?今晚是否打呼噜了?散文化的议论文范文2心愿，一个我们并不陌生的词。
2024高考作文写作指导：记叙文可以散文化高考作文写作指导：记叙文可以散文化一、说明记叙文和散文的概念记叙文是一种以事件的发展顺序为线索，通过叙述事情的来龙去脉、过程的变化、人物的心理活动和表现等来展示意义和价值的一种文体。
而散文是以自然直观的表达方式，对感受、思考、体验、观察等心理活动的表达。
二、记叙文和散文的结合记叙文和散文在写作中可以相互结合，通过将记叙文的线性叙述与散文的感受抒发有机结合，使文章更加生动有趣，更加富有情感。
三、写作指导：故事元素的运用1.选择一个有意义的事件：作文题目是"2024高考"，可以选择一些与高考相关的事件，如一名学生在备战高考期间遭遇的困难、挫折或成长故事等。
2.展开叙述：通过'时间'、'地点'、'人物'等的具体描写，展现出故事的背景，使读者能够在脑海中形成一个生动的场景。
3.叙述过程：将事件的发展过程通过时间和顺序的描述，使整个故事可以一目了然地呈现在读者面前。
4.描写人物：在故事中刻画出主要人物的形象，包括他们的外貌特征、性格特点和情感变化等，让读者能够更好地与人物产生共鸣。
5.点明主题：通过对事件的叙述与解析，点明文章的主题，并在最后总结全文，给读者以启示。
四、写作指导：散文元素的运用1.感受抒发：在叙述过程中可以穿插表达自己的感受、思考和观察，通过语言的表达手法使读者能够更好地感受到你的情感。
2.想象力的发挥：在描写事件或人物时，可以适当地使用比喻、拟人等修辞手法，增加文章的吸引力和艺术性。
3.用词精确准确：在散文化记叙文时，要注重用词的选择，力求精确准确地表达自己的感受和思考，避免空泛和模糊。
4.观察细节：在叙述的过程中，要注重对细节的观察和描写，通过细节展现出更加真实的形象，使读者会心一笑，倍感亲切。
五、注意事项1.语言流畅、条理清楚：记叙文可散文化后，要注意语言表达的流畅性和条理性。
高考现代文阅读之散文化（诗化）小说必备知识小说的诗化特征=散文化特征+情感意蕴+哲理内涵★散文化小说（也称抒情小说），是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。
这类小说情节散文化（或淡化情节），结构散化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色”，叙述者的情致，自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。
到了20世纪80年代，汪曾祺在《小说的散文化》与《作为抒情诗的散文化小说》等文章中正式将其命名为“散文化小说”。
在中国现代小说史上，小说创作始终有“散”的一脉存在，以小说的“散文化”特征闻名的作家主要有郁达夫、废名、沈从文、萧红、汪曾祺等人，他们的探索实验虽然未构成现代小说的“主流”，但仍然是推进中国小说现代化的重要力量。
在现代小说史上，散文化小说的最早出现可以追溯到鲁迅先生的《故乡》《社戏》，然后是郁达夫、废名、沈从文、萧红、汪曾祺等人的作品。
散文化小说再次走向前台，是在20世纪80年代。
当时，思想解放的风潮和开放变革的时代语境推动着文学观念的刷新和写作规范的改变，以汪曾祺、钟阿城、何立伟、贾平凹等为代表的一批作家创作了不少带有散文化特征的中短篇小说，为小说界带来新鲜的气息。
如汪曾祺的《幽冥钟》《茶干》近似随笔，《受戒》《大淖记事》则重“氛围”的营造而不刻意追求情节故事；贾平凹的短篇小说集《商州初录》在浓厚的地域文化氛围中，以散文化的形式叙写商州的景致风光、风俗人情、历史沿革；钟阿城的系列短篇《遍地风流》以干净冷峻的文字、短小的篇幅、散文化的倾向为突出特色；何立伟的《小城无故事》《白色鸟》则是“用写诗的方法写小说”的代表范例，等等。
对此类小说的阅读，既要立足文体（小说），又要对其特质（散文化）有所关照。
★小说中的散文化特点：思考角度：形象塑造上（小说的要素之一就是塑造典型而鲜明的人物形象）情节结构上（小说往往追求情节的跌宕起伏和激烈的矛盾冲突）主题表现上（小说注重反映社会现象、凸显人性、表现社会的美丑等）环境氛围营造上（小说以情节取胜，而散文……）语言特色上（浓郁的地方特色、语言典雅、符合人物特征、口语化等）【具体答题思路】：①虚化人物。
曾老师原创：散文化叙事技巧一般的记叙文叙事，整个叙事过程，环环相接，情节连贯丰满，过程冗长，语言很难提升档次。
要想在考场上拿到高分，写记叙文就要学会散文化叙事方法。
散文化叙事的特点是:写事高度概括，事件整体占的篇幅非常小，作者在叙事过程中从事件表现出来的特殊性着眼，只刻画故事情节中最精彩的一环，以点带面，让这最美的瞬间光彩照人，夺人二目，聚焦折射作者的思想光辉。
一般的叙事，如泼墨描绘整个夜空，精雕细琢全部时空；而散文化叙事只着眼这个夜空的特别之处，捕捉其中一个、两个极富个性化的瞬间，如点染河上的一点渔火，如定格夜空中一朵流星，虽然时空短暂，但也会因为她刹那间的熠熠生辉，给人留下唯美的印象。
这种方法在写作实践中的具体操作步骤是：（1）以事件发生的大环境入笔，选择两三个有代表性的事物，如写意山水，几笔勾勒出一个富有意境的大环境，营造与事件本身水乳交融的氛围。
在空间的选择上，要指向事件发生的最外围大环境，同步交代事件发生的时间。
（2）高度概括描写整个事件以及事件发生的地点。
（3）指出主人公做事的不同之处（特别之处）（4）具体描绘这个特别情节（常常以对话形式呈现）（5）具体描绘身边的小环境，营造的氛围要和大环境一致。
（6）刻画主要人物沿着中心事件捎带着做的另一件事，表现人物形象的另一个侧面，使人物形象由扁平化，向立体化发展。
（7）运用主题升华法写经历整个事件的感受，以及这件事对自己未来的影响。
写作时整体表达要像一块石头投入水中，从中心写起，逐步向外拓展成一圈圈涟漪，给人回味悠长的感受。
写作范例演示：整个事件写奶奶给我讲故事，时间是晚上，地点在家门前的小院里。
要表现的主题是——赞美奶奶善于抓住时机，用艺术方式教育自己的子孙，同时表达那你对子孙那种深挚的爱。
（1）夏夜的天空，深邃而遥远。
月华如水，荡涤着灿烂的星河。
浩瀚的宇宙被夜的画笔涂成一种颜色，似乎隐隐地飘着淡淡的墨香。
（2）奶奶悠闲地半躺在一把陈年的竹椅上，一手抚着我的背，在月光下给我讲着一个又一个陈年的故事。
【高考作文指导】高中“记叙文”写作散文化写作指导及范文一、作文题目阅读下面的材料，根据要求写一篇记叙文。
（800字）【题目一】生活中总会有一些偏僻的地方。
阴暗的角落，孤独的群体，人们不去注意、不去关心，甚至会忽视，但是这些人们不去注意的角落，往往会出人意料地发出灿烂的光芒，让人们彻底改变对这些角落的看法。
也许类似的事情曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。
请自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：①角度自选，立意自定，标题自拟。
②不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得抄袭套作。
【题目二】阅读下面的材料，根据要求作文：有一个小孩子，不知道回声是什么东西。
有一次，他独自站在旷野，大声叫道："喂！喂！"附近小山立即反射出他的回声："喂！喂！"他又叫："你是谁？"回声答道："你是谁？"他又尖声大叫："你是蠢材！"立刻又从山上传来"蠢材"的回答声。
孩子十分愤怒，向小山骂起来，然而，小山仍旧毫不客气地回敬他。
孩子回家后对母亲诉说，母亲对他说："孩子呀，那是你做得不对。
如果你和和气气地对它说，它就会和和气气地对待你。
其实，世上许多事情都是这样的啊！"要求：根据以上材料，角度自选，立意自定，标题自拟，可合自己的生活和经历，写一篇记叙文，800字。
二、写作目标：文体：记重点：记叙文的散文化，线索条理清晰，多钟手法的综合运用，能写比较复杂的记叙文。
三、例文导写审题——【题目一】首先是找到关键词，弄清关键词之间的关系。
这材料中有两个关键词：“阴暗的角落”与“灿烂的光芒”。
角落是指两堵墙或类似墙的东西相接之处的凹角。
角落比较偏僻，比较隐蔽，不容易发现，由此可以引申为比较偏僻的地方，不受重视的人或物等。
明媚是指景物鲜明可爱、明亮动人，可以引申为内心充满阳光，心灵美好，品质高尚等。
志足而言文，情信而辞巧——散文化议论文写作指导【微课呈现】1.散文化议论文特点。
散文化议论文，就是在议论文的框架里，融入散文的笔法，使议论文采化、情感化。
与规范的议论文相比，它有如下特点：（1）笔法自由活泼，借助散文的联想手法，引入更为丰富的生活内容。
（2）语言有文采，多采用比喻、引用、排比等修辞手法，强化语言张力。
（3）融入情感，议论情感化，使之热烈浓郁。
2.散文化议论写作。
（1）守住议论文底线。
散文化议论文，首先是议论文，因此，它应该具备论点、论据、证论三个要素，切不可写成不伦不类的文章，如主体部分叙事，结尾处来一段议论。
（2）标题有诗情画意。
眼睛是心灵的窗户，标题是文章的眼睛。
好的标题就像《老残游记》中在明湖居说书的那位王小玉的眼睛——如寒星，如秋水，如宝珠，如白水银里养了两丸黑水银，让人欲罢不能。
散文化议论文，标题要有些诗情画意。
如“留得残荷听雨声”“一横长城长，一点茉莉香”“春风处处桃花放”“心有花开，岁月生香”。
（2）开头有艺术魅力。
散文化议论文的开头，或描写艺术画面，或渲染温馨氛围，或引述典雅诗句，或抒情浓郁情感……追求勾魂摄魄的艺术力量。
如例文《踏雪寻梅》的开头，三个诗化语句，整齐有序，与梅花特质相呼应；接着三首古琴曲《梅花三弄》《阳关三叠》《高山流水》，暗合“中国味”，诗情浓郁，新颖别致。
（3）段落追求文采。
散文化议论文，要立足于打造文采化语段，或形容词、动词形象描述，或比喻、拟人艺术点染，或引述文句彰显底蕴，或排比句式追求气势，或对仗句式显示整齐。
例、长安大殿上的雕阑玉砌在如钩晓月下静静地等待，秦岭驿道上的风雪，南海丛林中的雾瘴在悄悄地徘徊。
历史终于等来了一个衰朽的书生，他长须、弓背，双手托着一封奏折，一步一颤地走上大殿，然后又单人瘦马、形影相吊地走向海角天涯。
（梁衡《论韩愈》）用动态感、形象性、简明化的语句描写艺术画面，于鲜明对比中表现韩愈从人生峰巅跌入万丈深渊的悲凉与苦痛。
散文化的记叙文范文在城市的某个角落，藏着一条老巷子，就像一本泛黄的旧书，每一页都写满了故事。
我第一次走进这条巷子，是个阳光正好的午后。
脚下的石板路坑洼不平，像是老人脸上的皱纹，每一道都有着岁月的痕迹。
小巷子窄得很，两个人并排走都得侧侧身。
两边的墙壁斑驳陆离，墙皮脱落的地方，露出里面暗红色的砖头，就像历史的肌肤，透着一股古朴的气息。
巷子里住着一位老张头，那可是巷子里的“名人”。
他头发花白，像顶着一团棉花糖，脸上的皱纹深得能夹死苍蝇。
他成天坐在自家门口，旁边放着一个破旧的收音机，咿咿呀呀地唱着戏曲。
我每次路过，他都会扯着嗓子喊：“小娃子，过来坐会儿，听爷爷给你讲古。
”他的声音就像砂纸磨过桌面，粗糙却带着一种独特的韵味。
老张头的故事就像这老巷子一样长。
他说，这巷子以前可热闹了，早上有卖豆浆油条的，那香味能飘满半条巷子；中午的时候，各家各户的烟囱冒烟，饭菜香混在一起，馋得小孩直咽口水；到了晚上，月光洒在石板路上，女人们坐在门口纳鞋底，男人们就凑在一起下棋聊天。
老张头讲得眉飞色舞，我仿佛能看到那时候的场景，人们的笑声在巷子里回荡，像一首温暖的歌。
我最喜欢在巷子里的那棵老槐树下乘凉。
老槐树的树干粗得得两三个人才能合抱过来，枝叶繁茂，像一把巨大的绿伞。
夏天的时候，树上的蝉鸣此起彼伏，就像一场盛大的音乐会。
我和小伙伴们会在树下玩弹珠，那些晶莹剔透的弹珠在地上滚来滚去，我们也跟着跑来跑去，笑声在巷子里传得老远。
有时候，我们玩累了，就靠着老槐树，听老张头讲那些神神鬼鬼的故事，虽然害怕，却又听得入迷。
可是，随着城市的发展，老巷子也面临着改变的命运。
听说要拆迁了，巷子里的人们都有些不舍。
老张头整天唉声叹气，他说：“这老巷子没了，那些老故事可就没地方搁喽。
”李奶奶也默默地整理着杂货铺里的东西，眼神里满是眷恋。
当挖掘机的轰鸣声在巷口响起的时候，我又一次走进了这条老巷子。
它看起来那么脆弱，就像一个风烛残年的老人。
我走过熟悉的石板路，看着那些即将消失的墙壁和门窗，心里有种说不出的难过。
边城散文化特点作文说起，那可真是一部让人陶醉的作品。
它就像是一幅缓缓展开的田园画卷，没有跌宕起伏的剧情，却有着让人沉浸其中的魔力。
的散文化特点，首先就体现在它那如诗如画的环境描写上。
沈从文先生用细腻的笔触描绘了茶峒这个美丽的边城。
那清澈见底的溪流，溪边的白塔，塔下的人家，还有那连绵起伏的青山，仿佛都在诉说着岁月的故事。
在书中，茶峒的一草一木、一砖一瓦都充满了生机与灵性。
比如那溪流，“小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河。
人若过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。
溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。
”这简单的几句话，把溪流和山路的形态、位置说得清清楚楚，让你仿佛能亲眼看到那蜿蜒的溪流和崎岖的山路。
这可不是简单的写景，而是把景融入了故事，融入了人物的生活。
还有那端午赛龙舟的场景，“端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。
任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。
大约上午十一点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。
把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。
河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。
河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。
因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。
划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。
”这段描写详细极了，从人们的穿着打扮，到吃饭的时间，再到大家观看比赛的地点，甚至连选手们提前的准备都一一呈现。
让你感觉自己就站在那热闹的河边，和边城的人们一起欢呼雀跃。
再说人物，翠翠这个角色简直就是从山水之间走出来的精灵。
她天真善良，淳朴可爱。
翠翠的爱情，没有轰轰烈烈的表白，没有死去活来的纠缠，有的只是那一丝丝的羞涩，一点点的期待。
比如她在听到傩送的歌声时，“翠翠梦中灵魂为一种美妙歌声浮起来了，仿佛轻轻的各处飘着，上了白塔，下了菜园，到了船上，又复飞窜过悬崖半腰——去作什么呢？摘虎耳草！”这样的描写把翠翠内心深处的懵懂和憧憬展现得淋漓尽致。
记叙文作文指导：散文化很多学生在写记叙文时不能把握好哪里该详写哪里该略写，哪里需要浓墨重泼哪里需要惜金如墨，因此没有轻重主次之分，把事情原原本本的写下来。
又因为受字数的限制(800多字)，本身有没有细节描写的意识，所以写出的记叙文往往只有结果而无过程。
二、记叙文容易犯叙事低幼化的毛病。
由于受生活阅历的限制，学生一写作文就无话可说，在抓耳挠腮之余，不得不求助于珍藏在记忆深处的童年时代或小学生活。
当然不是不可以写童年或小学，而是需要注意表达角度和口吻的把握，很多同学在表达的时候完全变成了一个七八岁或十几岁的孩子了，所思所感幼稚的很。
要记住，有些事情以儿童的眼光来看可能很有趣，可能是刻骨铭心的，但现在所写的文章是给成年人来看的(阅卷老师)，因此此类文章得分很低。
三、记叙文一旦追求写出波澜容易走上不合理虚构的歧途。
现实生活很平淡，少有惊天动地的事情可写。
而作为考场作文，平铺直叙的文章是不可能得到阅卷老师的青睐的;而学生为了表达的引人入胜，为了结果的出人意料，往往会无中生有，编造故事。
由于生活阅历的缺乏，生活常识的匮乏，所编的故事常常破绽百出、捉襟见肘。
因此记叙文写作就陷入两难的地步：不虚构吧，情节平淡，不能引人入胜;虚构吧，生活经验缺乏，细节不真实，也难以引人入胜。
记叙文散文化的优点：一、散文表达方式的多样化，不至于写出被人贬为文体不分的四不像的文章。
由于话题作文的不限制文体，导致了很多学生文体不分。
在写作时没有问题意识，写出的文章就四不像。
而散文那么不同，她可以记叙，可以抒情，可以议论，可以描写，可以说明。
如果以叙事为主，就是叙事散文;如果以抒情为主，就是抒情散文;如果以说理为主，就是说理散文。
不至于被阅卷人评为记叙文不像记叙文，议论文不像议论文而得分不高。
二、散文的特点是形散而神不散，因此记叙文可以围绕一个话题，方便考场构思。
考场时间有限，环境特殊，一般很难进行缜密的思维，更不用说写出令人拍案叫绝的文章了。
散文化议论文5篇孩童时的微笑是我们对单纯童年的理解，长大后的微笑是历经生活磨练的展现。
下面是小编为大家准备的散文化议论文，希望大家喜欢。
散文化议论文1曾几何时读了海子的《面朝大海，春暖花开》我想象不出作者写这首诗时，是微笑?还是满脸无奈。
“从明天起做一个幸福的人，劈柴，喂马，周游世界”……读着这首诗，是让人如此的心旷神怡和更迫不及待的期待着从明天起……如此懈意的诗，总让人不知不觉的嘴角上扬。
可我不明白，为何写了如此美好的明天的海子，却在1个月后卧轨自杀，如此美好的明天，留给了后人却不留给自己，如果他留了一个微笑给自己，我想，那美好的明天不会把自己推向死亡的黑暗里。
我想，可能是生活的丑陋面目和世人虚伪的嘴脸使他没了对自己微笑的勇气，可我还是由衷的希望他能勇敢的站起来给自己一个微笑，走向明天……可时间回不去，他的离世是一阵风一阵雨，击打在我的心头，久久不曾离去。
我想，那份对自己微笑的勇气，我还未曾失去。
达芬奇笔下的《蒙娜丽莎》我认为应该救赎了许多人的灵魂吧?记得以前自己学校考试的有一道题问到了达芬奇笔下这幅震撼了几代人的名画的名字，当时我毫不犹豫的写了《蒙娜丽莎的微笑》考试结束后，问起其他同学才知道我答错了，为什么答错了呢?明明是那么熟悉的画，可能是那画上的微笑在我脑海里映刻得太深吧!第一次看见那幅画时，心里没由来的倒腾了几下，那与世无争，宁静安详的微笑，却能出现在当时到处充满厮杀，侵略、战火连绵、血流成河的年代里。
我不能不佩服画里那位能有如此勇气面对现实给自己微笑的妇女。
感觉她那份微笑坚强到了骨子里。
我想也不枉然达芬奇会花如此长的时间来画这幅画。
因为，可能那时的他也在用心灵寻求这份“微笑”吧!一个“微笑”只是几秒的时间，却可以改变自已的一生，在饱经风霜，满身疲惫的你是不是也该停下来给自己一个“微笑”然后更坚强的走向明天……散文化议论文2假如我是一只猛禽，我愿意穿梭在城市的上空，俯瞰这个城市，感受这个城市的繁荣与变迁。
高考作文散文化引言高考作文一向被认为是考生们发挥自己的文学才华的机会。
然而，随着社会的发展，传统的高考作文形式逐渐被一种更自由、更散文化的方式所取代。
本文旨在探讨高考作文散文化的特点、原因以及对考生的影响。
散文化的特点在过去，高考作文通常要求考生按照规定的书写格式，以一定的结构、论述方式和修辞手法来完成。
但进入21世纪以来，随着写作教育的改革和新媒体的兴起，更多的考生开始尝试以散文的形式进行表达。
散文化的高考作文具有如下几个特点：1.自由性：散文化的高考作文突破了传统的框架，考生可以自由选择写作题材和叙事方式，不受束缚。
2.真实性：散文摒弃了繁琐的修辞和华丽的辞藻，更贴近生活，反映真实的情感、感受和思考。
3.个性化：散文作为一种独特的文学形式，允许考生自由发挥个人的语言风格和表达方式，展示自己的独特魅力。
散文化的原因文化变迁散文化的兴起与文化的变迁密切相关。
随着社会的发展和变迁，人们对于表达方式的需求也发生了变化。
散文作为一种直接、真实的表达方式，能够更好地满足人们对于自由表达和情感共鸣的需求。
媒体影响新媒体的兴起为散文化的高考作文提供了更广阔的舞台。
网络上的社交媒体平台，如微博、微信朋友圈等，为考生提供了分享故事、抒发情感和表达观点的机会。
这也为考生们提供了更多接触和学习散文的机会，从而使散文化在高考作文中蔚然成风。
教育改革教育改革的推进也是散文化流行的原因之一。
传统的高等教育强调知识的传授和技能的培养，对创造思维和独立思考的重视程度较低。
而散文化的高考作文则强调考生的独立思考、文化素养和个人创造力的发展，更能够培养学生的综合能力。
散文文化对考生的影响散文化的高考作文给予了考生更大的自由度和创造力，但同时也带来了一些挑战。
1.挑战传统标准：散文化的高考作文以其独特的表达方式和写作风格，给阅卷老师带来了新的挑战。
他们需要更开放的心态去欣赏和评价考生的作文，不再限定于传统的框架和标准。
2.培养思辨能力：散文作为一种更自由的表达方式，要求考生在表达观点时，更注重思辨能力和逻辑思维的展现。
2020中考写作指导散文化叙事技巧：让一滴露珠折射整个太阳的光辉初、高中阶段，我们常常采用一般记叙文的叙事方法，将一件事的整个过程完整地、详细地、生动地叙述出来。
这样写，虽然有其长处，但会有明显的弊端：一、受篇幅限制，一篇文章写不了几件事，即便写出来，文章的内涵也会过于单薄。
二、即便不受篇幅限制，同一篇文章内部，连续使用相同的叙事方法，叙述多件事，也会给读者形式单一、笔法单调、缺少变化的乏味感。
（例如魏巍写的《谁是最可爱的人》）三、并列详写几件事的文章数量有限，大多数作者写作时，都要根据事件的“典型性”差异，选择有详有略的写法。
而大多数作者只会概述略写法，结果这些“次要事件”被处理得干瘪无味，很难配合“主要事件”共同表现、突出主题，同时，在文采上也会大打折扣。
为了解决这个问题，我们来学习——蜻蜓点水式叙事技巧。
一、蜻蜓点水式叙事方法的内涵这是一种常见的散文叙事技巧。
无论一件事如何复杂，作者总是只选取其中最典型的一个细节，以描写为主要表达方式，刻画一个瞬间人物的语言、动作、神态、心里，体现人物最突出的“个性”特点。
有的作者还在叙事之后，加上几句话，以“旁白”的形式，写出这件事，或这个细节带给自己的独特感受，突出人物的这种“个性”。
例如，有个学生写了这样一件事：近三四年，我的家庭和自身遭受了很多挫折，内心伤痕累累，悲观、绝望的情绪一直深深地困扰着自己。
某一天，一个好朋友为了帮助自己摆脱困境，邀请我去爬山，一路上，他想尽了办法，苦口婆心地劝自己，安慰、剖解的话说了千千万，但是我仍然无法摆脱这种恼人的心境。
非常明显，这名学生采用概述的方法来叙事，怎么写也觉得不满意，于是，我用“蜻蜓点水式”叙事方法为其做了修改：“再冷的冬天也会过去！”一天，好朋友杨光约我去爬山，在登上山顶的那一刻，他重重地砸了我一拳，满眼、满脸闪着兴奋的光，昂首挺胸，意味深成地望着远方，宛如一位横刀立马，攻无不克战无不胜的将军，在指点江山。
记叙文作文指导：散文化
在记叙文写作时，应防止犯以下的错误：
一、记叙文容易写成“流水账”。
很多学生在写记叙文时不能把握好哪里该详写哪里该略写，哪里需要浓墨重泼哪里需
要惜金如墨，因此没有轻重主次之分，把事情原原本本的“写下来”。
又因为受字数的限
制800多字，本身有没有细节描写的意识，所以写出的记叙文往往只有“结果”而无“过程”。
二、记叙文容易犯叙事“低幼化”的毛病。
由于受生活阅历的限制，学生一写作文就“无话可说”，在抓耳挠腮之余，不得不求
助于“珍藏在记忆深处”的童年时代或小学生活。
当然不是不可以写童年或小学，而是需
要注意叙述角度和口吻的把握，很多同学在叙述的时候完全变成了一个“七八岁”或“十
几岁”的孩子了，所思所感幼稚的很。
要记住，有些事情以儿童的眼光来看可能很有趣，
可能是刻骨铭心的，但现在所写的文章是给成年人来看的阅卷老师，因此此类文章得分很低。
三、记叙文一旦追求“写出波澜”容易走上不合理虚构的歧途。
现实生活很平淡，少有惊天动地的事情可写。
而作为考场作文，平铺直叙的文章是不
可能得到阅卷老师的青睐的;而学生为了叙述的“引人入胜”，为了结果的“出人意料”，往往会无中生有，编造故事。
由于生活阅历的缺乏，生活常识的匮乏，所编的故事常常破
绽百出、捉襟见肘。
因此记叙文写作就陷入两难的地步：不虚构吧，情节平淡，不能引人
入胜;虚构吧，生活经验不足，细节不真实，也难以引人入胜。
记叙文散文化的优点：
一、散文表达方式的多样化，不至于写出被人贬为文体不分的“四不像”的文章。
由于话题作文的不限制文体，导致了很多学生文体不分。
在写作时没有问题意识，写
出的文章就“四不像”。
而散文则不同，她可以记叙，可以抒情，可以议论，可以描写，
可以说明。
如果以叙事为主，就是叙事散文;如果以抒情为主，就是抒情散文;如果以说理
为主，就是说理散文。
不至于被阅卷人评为“记叙文不像记叙文，议论文不像议论文”而
得分不高。
二、散文的特点是“形散而神不散”，因此记叙文可以围绕一个“话题”，方便考场
构思。
考场时间有限，环境特殊，一般很难进行缜密的思维，更不用说写出令人拍案叫绝的
文章了。
但是散文可以凭借文体自身的优势，进行发散思维，只要事物有那么一点联系都
可以被写进文章，只要适当的点一下题，就不会被人贬为“跑题”。
并且，如果思维能够
全方位发散，说不定还被认为是有创造、有新意的一类文呢。
三、在记事、抒情和议论中，可以阐发一点小感悟和小哲理，容易写出自我独特感受。
文章关键是写出个性。
如果写记叙文，学生年龄相仿、阅历相当，所经历的事情相似，很难写出新意来;如果写议论文，高中生分析能力受认识水平、生活阅历限制，往往是观
点加材料，罗列事例，缺少分析，尤其缺少辩证分析，这样的议论文平淡无奇，很容易让
阅卷老师产生厌烦感。
因此，散文则可以根据自己的所思所感，写出一点小感想，抒发一
点小哲理，个性的表达自己的看法，写出个性，写出新意。
例如下面一段文字，就是记叙文散文化的佳作：
我曾站在故乡坍圮了半壁的城墙上，望着披着袅袅晨雾的日出，听着黛绿色树影中呼
啸而过的火车声响，独自彷徨，忽然看见稻田里那绰绰弯曲的背影，想起不远处耕种的爹娘，手心的汗浸透了这薄薄却很沉重的几张素宣，心中悄悄旋起一股小小的龙卷风。
无论
我所向往的地方，是绝域萧条的山川大江，还是细雨潺潺梦境跌落的山冈，是铁血班驳的
断章还是沉默的寂亡，是逶迤的一马平川还是弯曲踞蹐的千沟万壑，是波涛汹涌惊涛骇浪，还是像我以前那样徒增马齿一如既往的凭依栏杆，一任阶前点滴到天亮。
无论怎样，我都不想再对未来的天堂多做幻想，我也想许下亘古不变的诺言，我也想
抛开一切荒芜与苍凉，我也想象惊寒的大雁一样摆个大大的人字，兀傲的让眼皮下庸碌的
万物抬头仰望。
可是谁来告诉我，谁能?谁允许?连时间都会不屑的讥讽我，休想。
嘴角蜷
缩着一丝苍凉的苦笑，我何尝不是那些昂着头仰望的庸碌中的一颗沙砾。
突然想起张爱玲《倾城之恋》中白流苏对范柳原说的一段话，“你们外归的人好，初次瞧见这里的人事，
再坏些，再脏些，是你外面的人，外面的东西。
你若是混在那里头长大了，你怎么分的清，哪一部分是他们，哪一部分是你。
”
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
