《大盗贼》阅读指导课教案

幼儿园三个强盗教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《三个强盗》主题活动，涉及章节为第五章《故事与戏剧》。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的角色扮演，培养幼儿的语言表达和想象力；通过故事传达分享与爱的主题，引导幼儿树立正确的价值观。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，认识故事中的角色，提高幼儿的语言理解和表达能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿在角色扮演中体验到故事的乐趣。

三、教学难点与重点重点：引导幼儿积极参与故事情节，提高语言表达和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、三个强盗道具、头饰、背景音乐。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过谜语引出故事主题，激发幼儿兴趣。

谜语：三个小黑人，夜里不睡觉，专门抢东西，却怕太阳照。

2. 故事讲解（10分钟）：播放课件，讲述故事《三个强盗》，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 角色扮演（10分钟）：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，培养幼儿的语言表达和想象力。

4. 实践活动（10分钟）：让幼儿动手制作三个强盗的道具，提高幼儿的动手能力和创造力。

5. 随堂练习（10分钟）：提出问题，让幼儿回答，巩固故事情节。

问题：故事中的三个强盗为什么变成了好强盗？你从故事中学到了什么？六、板书设计1. 故事主题：《三个强盗》2. 角色介绍：三个强盗、小公主3. 重点词汇：分享、关爱、勇敢、善良七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的三个强盗，并描述他们的特点。

2. 答案示例：画出三个强盗，分别标注勇敢、善良、分享的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、角色扮演、实践活动等多种形式，让幼儿充分参与到教学过程中，提高了幼儿的语言表达和想象力。

重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿语言表达和想象力的发展。

3. 教学过程中的角色扮演活动设计。

4. 作业设计，如何有效地让幼儿将所学内容内化为自己的理解和表达。

经典童话《大盗贼》故事梗概及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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绘本三个强盗教学教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）绘本《三个强盗》教学教案教学目标：理解故事的意思，掌握绘本阅读的方法。

培养读英文绘本的兴趣。

教学重难点：阅读方法的指导和兴趣的培养。

教学具准备：PPT，卡片第一课时一、导入：1．同学们，又到了阅读课的时间了，大家一定很兴奋吧，前期我们阅读了校图书馆为我们提供的科幻类的图书、自然科学类图书，还有名人传记类等图书，同学们的阅读兴趣很高，阅读的能力也在不断的提升，今天老师又带来一个好消息，校图书馆又进了一批新书——绘本故事。

什么是绘本呢我看很多同学发出了这样的疑问。

瞧，老师把绘本带来了，这就是绘本，绘本可不是放大了的图画书、也不是彩色的小人书，那它到底是什么样的书呢它是一种独立的图书形式，是用图画与文字共同叙述一个完整的故事。

同学们，想看吗好的，我们就一起来阅读绘本。

今天要阅读的绘本故事的名字是《三个强盗》。

它是法国作家汤米·温格尔的作品（出示封面）2．说起强盗让你们会想到什么（学生畅所欲言）3．好的，下面就让我们一起来看故事吧——二、整体感知故事1．老师把这个绘本故事做成了课件，请你们仔细看认真听（生看图，配乐听故事）2．故事看完了，说一说你们从故事中了解到了什么（学生浅谈）3．老师这儿有一块大色版（出示色彩）如果让你用不同的颜色来表现故事中的三个强盗，你会怎么选（学生各抒己见，申明理由）看来同学们对这个绘本故事有了初步的了解，要想深入的去探究，必须对故事再细细阅读。

三、精细阅读，深入探究，情感升华细读①——④1．下面请你们先打开这个绘本故事一，用你们掌握的阅读方式，再细细的读读这一部分的内容：从前有三个很凶的强盗。

他们穿着宽宽的黑斗篷，戴着高高的黑帽子，出门都是躲躲闪闪的。

第一个强盗有一支喇叭枪。

第二个强盗有一个撒胡椒粉的喷壶。

第三个强盗有一把巨大的红斧头。

晚上天黑了，他们就到路上去找倒霉的人。

阅读指导课教案三
高一语文备课组教学内容：名著《水浒传》阅读指导
教学过程设计：
一、呼唤旧知、指导文本。

《水浒传》是我国古典名著中刻画英雄人物形象最多的一部小说请同学们讲讲你知道的水浒故事和水浒英雄。

大闹五台山、拳打镇关西鲁智深
误入白虎堂林冲
醉打蒋门神、三碗不过岗武松
大闹清风寨花荣
斗浪里白条李逵
浔阳楼题反诗宋江
二、运用方法，实践阅读。

读懂人物
简要概括为人物故事片段
三、小组交流，动手写作
阐述心目中最喜爱的水浒英雄形象及原因，写片段作文《我最喜爱的水浒英雄》
寻找关于水浒英雄的电影。

大班语言活动三个强盗创新精品教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的绘本故事》，详细内容为“三个强盗”的故事。

通过该故事，让学生了解故事的情节和人物特点，学会用生动的语言描述故事内容，并培养学生的想象力和创造力。

二、教学目标1. 理解故事情节，掌握故事中的人物特点，能用自己的话复述故事。

2. 通过故事学习，培养学生的想象力和创造力，激发学生对语言表达的兴趣。

3. 教育学生明辨是非，知道帮助他人的重要性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生用生动的语言复述故事，培养学生的想象力和创造力。

2. 教学重点：理解故事情节，掌握故事中的人物特点，明辨是非。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三个强盗》、挂图、卡片、磁性黑板。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示三个强盗的画面，引导学生观察并描述三个强盗的特点。

2. 故事讲解（10分钟）按照教材内容，详细讲解三个强盗的故事，引导学生关注故事中的人物形象和情节。

3. 例题讲解（10分钟）选取故事中的一个场景，让学生用自己的话描述该场景，并请其他学生评价。

4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，每组选择一个故事场景，用画笔、剪刀、胶水等学具创作出一幅故事插画。

5. 分享与展示（10分钟）各小组展示自己的作品，并邀请其他小组评价，共同交流创作心得。

教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调明辨是非和帮助他人的重要性。

六、板书设计1. 故事三个强盗2. 故事人物：三个强盗、小女孩、警察3. 故事情节：抢银行、被小女孩感动、改邪归正、帮助他人4. 教学难点：用生动的语言复述故事，培养想象力和创造力七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话复述“三个强盗”的故事，并画出故事中的一个场景。

2. 答案：根据学生完成情况，给予相应的评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度调整教学方法。

大班语言活动三个强盗创新教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《童话与故事》，详细内容为《三个强盗》的故事。

通过对该故事的讲解与分析，让学生理解故事寓意，学会分辨善恶，培养正义感。

二、教学目标1. 让学生掌握故事《三个强盗》的主要情节，理解故事所传达的道德观念。

2. 培养学生用语言表达故事内容，提高语言组织和表达能力。

3. 引导学生学会关爱他人，培养正义感和助人为乐的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，用语言表达故事内容。

2. 教学重点：掌握故事主要情节，学会分辨善恶。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个强盗的图片，引导学生讨论：“你们认为强盗是什么样的人？他们为什么会成为强盗？”2. 讲解故事（15分钟）按照教材内容，详细讲解《三个强盗》的故事，注意语气、表情和动作，引导学生关注故事细节。

3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（10分钟）分组让学生用画笔、彩纸、剪刀等学具制作强盗和好人的角色，然后进行角色扮演，培养学生的动手能力和表达能力。

让学生谈谈自己在活动中的收获，引导他们认识到善恶之间的区别，学会关爱他人。

六、板书设计1. 板书《三个强盗》2. 板书内容：三个强盗的主要事迹故事寓意：善恶有别，正义必胜七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅表达善恶区别的画。

家长协助孩子编写一个以“善恶有别”为主题的短剧，家庭成员共同参与表演。

2. 答案：画中要表现出善恶之间的对比，如强盗的凶恶与好人的善良。

短剧要展现善恶之间的冲突和正义的胜利。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在活动中是否能够积极参与，表达自己的观点？教师在教学中是否注重培养学生的道德观念和表达能力？2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂活动，共同探讨如何培养孩子的道德观念。

组织学生参加社区公益活动，让他们在实践中体验助人为乐的喜悦。

大阅读教案推荐7篇通过完善的教案，教师能够更好地促进学生的思维发展和能力提升，教案能够根据学生的学习进展，适时调整教学步骤和任务，以下是作者精心为您推荐的大阅读教案推荐7篇，供大家参考。

大阅读教案篇1【教学目标】1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。

2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

【教学重难点】1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2、教学难点：指导学生阅读的方法。

【教学步骤】一、谈话激趣，导入主题阅读童话故事可以开启思想，发展想象，培养美感，愉悦童心。

那么怎样才能更好的阅读童话故事呢？本节课我带领大家一起去寻找安徒生童话的金钥匙。

设计意图】：通过谈话，激活学生对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，并为本节课创设童话的诗意气氛。

二、知晓作者课前搜集资料，每一位学生都能参与并与同学分享自己的收获，初尝到阅读的甜蜜果实。

老师补充资料介绍安徒生，让学生明白自己看的书是非常经典的，对这个著名的童话大师更加崇敬，更加喜爱读他的童话故事。

点燃学生们的阅读激情。

三、目录取舍叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。

”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。

它一般包括篇目和页码两部分。

形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。

设计意图】：目录是按照一定次序开列出来供查找备考的事务名录，也叫目次，一般放在书刊的前面或者后面。

教师指导学生了解童话目录，可以更好地帮助学生进行阅读。

四、看题质疑看题质疑就是看到题目自己给自己提问。

著名物理学家爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。

”所以会提问是一种很重要的本领哦。

看到问题怎么质疑呢？今天我们就以《拇指姑娘》为例。

《大盗贼》阅读指导课教案《大盗贼》阅读指导课教案
《大盗贼》导读课教案
一、教学目的：
1．让学生在《大盗贼》的推荐课中，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

2．在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

3．在活动中进行团结互助的思想品质教育。

二、课前准备：
1．《大盗贼》数本。

三、教学过程：
1．导入，激起学习欲望。

同学们好！很高兴又和大家在一起读书。

经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。

还记得关于书籍的一些名人名言吗？（高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”）从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！
今天我们要进行的阅读活动是——了解《大盗贼》
2.认识大盗贼
（1）出示《大盗贼》一书，简单介绍一下故事内容及作者情况。

（2）欣赏其中的精彩片段。

（3）听了刚才老师的介绍，大盗贼给你留下的初步印象是怎样的？
（4）大盗贼身上还发生了很多很多有趣的故事，让我们一起走进《大盗贼》系列故事，了解一下大盗贼吧！
1。

（完整版）《汤姆索亚历险记》阅读课学案《汤姆索亚历险记》阅读课学案一班级：姓名：学号：一、预习检测1、这篇文章的故事发生在19世纪上半叶美国河畔的一个普通小镇上。

2、汤姆索亚住在家里，家里还有。

3、“汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当做快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把……”这件事指的是：4、啊呀，这女孩长得可真漂亮，一双可爱的蓝眼睛上闪动着长长的睫毛，一对金黄色头发编成的长辫子在身后晃荡，白色的衬衫扎在宽松的绣花长裤里，显得格外整洁动人。

我们刚刚在战场上获得大胜的大将军汤姆心想，像这样的美人，一定属于我这样的英雄。

这段话描写的人是。

5、汤姆喜欢的第一个女孩是：；第二个女孩是：。

二、课堂讨论1、《汤姆·索亚历险记》这部小说是为儿童写的，你也一定读过，你能概括这本书的主要内容吗？2、阅读下列语段，回答问题。

当牧师继续枯燥无味地往下讲道时，汤姆重新又陷入了痛苦之中。

立刻他想起了他的一个宝贝玩意……它一被放出来，就咬汤姆的手指。

他很自然地弹了一下手指，那甲虫就滚到过道里，仰面朝天，无奈地弹动着它那几条腿，翻不了身……其他的人对牧师的布道也不感兴趣，就拿这只甲虫来解闷，他们也盯着它看。

这时一只游荡的狮子狗懒洋洋地走过来，心情郁闷，在安闲的夏日里显得懒懒散散，它在屋里待腻了，很想出来换换环境。

它一眼发现了这只甲虫，垂着的尾巴立即竖起来，晃动着。

它审视了一下这个俘虏，围着它转了一圈，远远地闻了闻，又围着它走了一圈，胆子渐渐大了起来，靠近点又闻了闻。

它张开嘴，小心翼翼地想把它咬住，可是却没咬住……最后它终于厌烦了，下巴一点一点往下低，刚一碰到它的对手就被它咬住了。

狮子狗尖叫一声，猛然摇了一下头，于是甲虫被它摔出了有一两码，摔得仰面朝天。

邻座的观看者心里感到一种轻松的愉快，笑了起来，有些人用扇子和手绢遮住了脸，汤姆简直高兴死了……过了一会儿，它又厌烦了。

《金银岛》阅读指导教案一、教学目标1. 通过阅读《金银岛》，使学生了解和掌握小说的基本情节、人物关系和主题思想。

2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高阅读兴趣和阅读水平。

3. 引导学生运用批判性思维，对小说中的道德观念、人物性格等方面进行分析和讨论。

二、教学内容1. 第一章：海盗船长的遗书教学重点：了解故事背景，掌握主要人物。

教学难点：分析海盗船长的性格特点。

2. 第二章：望远镜酒店教学重点：了解宝藏的线索，关注人物关系。

教学难点：分析望远镜酒店中的悬疑事件。

3. 第三章：海上的冒险之旅教学重点：了解船上的生活，关注人物性格。

教学难点：分析冒险途中遇到的困境和解决方案。

4. 第四章：金银岛教学重点：了解金银岛的传说，掌握故事发展。

教学难点：分析金银岛上的斗争和人物形象。

5. 第五章：宝藏的归属教学重点：了解宝藏的分配，关注人物命运。

教学难点：分析小说主题，探讨道德观念。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探讨。

2. 通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度和合作能力。

3. 利用案例分析法，对小说中的典型情节和人物进行深入剖析。

四、教学评价1. 学生阅读笔记和心得体会：检查学生对小说情节、人物和主题的理解程度。

2. 课堂讨论和提问：评估学生的思考能力和批判性思维。

3. 小组合作项目：评价学生的合作能力和问题解决能力。

五、教学资源1. 《金银岛》原著小说。

2. 相关背景资料和参考文献。

3. 多媒体教学设备。

4. 网络资源：用于查找相关资料和拓展阅读。

教学计划：第一课时：介绍《金银岛》的作者和背景，讲解教学目标和方法。

第二课时：阅读第一章，分析海盗船长的性格特点。

第三课时：阅读第二章，讨论望远镜酒店中的悬疑事件。

第四课时：阅读第三章，分析冒险途中的困境和解决方案。

第五课时：阅读第四章，探讨金银岛上的斗争和人物形象。

六、教学内容6. 第六章：与海盗的第一次交锋教学重点：了解海盗的出现，分析人物应对策略。