部编版《道德与法治》九年级下册7.2《走向未来》教案

八、作业设计
1.（2023年湖南省湘潭市）近年来，越来越多的“90后”“00后”大学生告别城市的喧嚣，选择返乡当起了“新农人”，他们用自己的智慧和双手，成为助力乡村振兴的“兴农人”，在黄土地上谱写精彩人生。

大学生选择成为“兴农人”告诉我们（ A ）
①劳动结出幸福果，实干成就好未来②乡村振兴奋斗路，也是个人成长路
③岗位虽然有不同，皆可为国做贡献④职业选择多样化，自己喜欢最重要
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
2.（2023年湖南省张家界市）“党的二十大”擘画了中国式现代化宏伟蓝图。

未来的我们将在各行各业工作岗位上为实现中国式现代化贡献智慧和力量。

同学们以“不负青春、不负韶华、不负时代”为主题，对自己的职业进行了规划，正确的是（ B ）
①立志当白衣天使，以后治病救人，奉献社会
②创办企业，使其在资源配置中发挥宏观调控作用
③争做高科技人才，将来服务国家，造福人类
④成为一名人民警察，行使审判权，捍卫社会公平正义
A．①②B．①③C．②④D．③④
3.牢记习近平总书记的嘱托“只争朝夕，不负韶华。

”踏上新征程的我们应如何抓住机遇，迎接挑战。

我们要（ D ）
①树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任
②勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为
③要珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
④让我们带着自信，带着憧憬，带着期待，踏上新征程
A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④。

部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》第2课时《走向未来》说课稿一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》第2课时《走向未来》的内容，主要围绕着如何面对未来，如何规划自己的未来，以及如何为实现自己的未来而努力展开。

本节课的内容与学生的生活实际相结合，旨在引导学生正确面对未来，明确自己的目标，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的实践能力和创新精神。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对未来充满期待，同时也充满困惑。

他们开始思考自己的未来，对自己的未来有了一定的认知，但同时也存在一定的焦虑和不安。

因此，在这个阶段，引导学生正确面对未来，明确自己的目标，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的实践能力和创新精神，对他们来说具有重要的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解未来的多样性，认识到每个人都有自己的未来，需要自己去规划、去创造。

2.过程与方法：通过讨论、分享等方式，培养学生规划未来的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生正确面对未来，明确自己的目标，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的实践能力和创新精神。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解未来的多样性，认识到每个人都有自己的未来，需要自己去规划、去创造。

2.难点：如何引导学生正确面对未来，明确自己的目标，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的实践能力和创新精神。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用讨论法、分享法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，积极主动地参与到学习中，提高他们的实践能力和创新精神。

同时，我还将利用多媒体等教学手段，以图片、视频等形式，为学生提供丰富的学习资源，激发他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，让学生看到不同人的不同未来，引发学生对未来的思考，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解未来的多样性，认识到每个人都有自己的未来，需要自己去规划、去创造。

部编版道德与法治九年级下册《走向未来》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册《走向未来》一章，主要介绍了我国社会主义初级阶段的基本国情，以及在这个阶段，青少年如何面对未来，规划自己的人生。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的社会责任感和使命感。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，对未来充满期待，同时也存在一定的不确定性和迷茫。

他们在生活中逐渐形成了自己的价值观，但还需要进一步引导和培养。

学生在之前的学习中，已经掌握了道德与法治的基本知识，对本节课的内容有一定的理解基础。

三. 教学目标1.让学生了解我国社会主义初级阶段的基本国情，明确自己的历史使命。

2.培养学生正确的人生观、价值观，使其能够面对未来，规划自己的人生。

3.提高学生的社会责任感和使命感，培养其积极参与社会建设的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：我国社会主义初级阶段的基本国情，学生正确的人生观、价值观的培养。

2.教学难点：如何引导学生面对未来，规划自己的人生，培养其社会责任感和使命感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解我国社会主义初级阶段的基本国情，培养其正确的人生观、价值观。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对未来规划的想法，激发学生的思维，培养其社会责任感和使命感。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受未来，明确自己的历史使命。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。

2.设计分组讨论题目，引导学生进行思考。

3.准备情境教学所需道具和场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国社会主义初级阶段的发展历程，引导学生了解我国的基本国情，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何面对未来，规划自己的人生。

引导学生从中获取启示，明确自己的历史使命。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自身实际情况，讨论如何面对未来，规划自己的人生。

部编版九年级下册道德与法治教学设计《7.2 走向未来》一. 教材分析本节课的主题是“走向未来”，主要让学生认识到面对未来的挑战，我们需要积极进取，树立正确的人生观和价值观。

教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生思考如何做好人生的规划，如何面对挑战和机遇，以及如何实现自己的梦想。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的独立思考和分析问题的能力，同时他们的价值观和人生观正在逐步形成。

他们对未来充满期待，同时也充满困惑和担忧。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的心理特点，引导他们正确面对未来的挑战，树立积极进取的人生态度。

三. 教学目标1.让学生理解未来的不确定性，认识到面对未来的挑战需要积极进取。

2.培养学生正确的人生观和价值观，明确自己的目标和方向。

3.引导学生思考如何做好人生的规划，如何实现自己的梦想。

四. 教学重难点1.如何让学生理解未来的不确定性，并从中找到自己的发展方向。

2.如何引导学生树立正确的人生观和价值观。

3.如何激发学生积极面对未来的挑战，勇敢追求自己的梦想。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何面对未来的挑战。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的人生观和价值观。

3.任务驱动法：让学生通过完成具体任务，明确自己的目标和方向。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生进行案例分析。

2.设计好讨论题目，引导学生进行深入的讨论。

3.准备具体的任务，让学生在实践中找到自己的目标和方向。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟的时间，通过向学生提问“你的未来是什么样子？”的方式，引导学生思考未来的话题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现相关的案例材料，让学生了解未来的不确定性，以及面对未来的挑战需要积极进取。

引导学生进行分析，思考如何从案例中汲取经验，为自己的未来做好规划。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的人生观和价值观。

每个小组选取一位代表进行分享，其他小组成员进行补充。

部编版道德与法治九年级下册第三单元第七课《从这里出发第2框走向未来》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册第三单元第七课《从这里出发第2框走向未来》的主要内容是让学生了解社会的发展和进步，认识到自己肩负的历史使命，从而激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的热情，培养学生的社会责任感和使命感。

本节课的内容与学生的生活实际相结合，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养和法治意识。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们开始对生活、对社会、对自我有更深入的思考。

在这个阶段，他们需要了解社会的发展历程，认识到自己肩负的历史使命，从而激发起热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的热情。

同时，他们也需要了解法律的重要性，培养自己的法治意识，为将来成为合格的公民做好准备。

三. 教学目标1.让学生了解社会的发展和进步，认识到自己肩负的历史使命。

2.培养学生的社会责任感和使命感。

3.提高学生的道德素养和法治意识。

四. 教学重难点1.让学生理解社会的发展和进步，以及自己肩负的历史使命。

2.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的热情。

3.培养学生依法治国、遵纪守法的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感受社会的发展和进步，认识到自己肩负的历史使命。

2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解法律的重要性，培养学生的法治意识。

3.讨论教学法：通过分组讨论，让学生深入思考问题，提高自己的道德素养和法治意识。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、案例、课件等。

2.准备教学场地，如教室、投影仪等。

3.准备教学工具，如黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过设置具体的情境，让学生了解社会的发展和进步，引发学生对社会责任的思考。

2.呈现（10分钟）：呈现相关的案例，让学生了解法律的重要性，培养学生的法治意识。

3.操练（10分钟）：让学生分组讨论，深入思考问题，提高自己的道德素养和法治意识。

人教部编版九年级下册道德与法治7.2 《走向未来》优质说课稿一. 教材分析《道德与法治》是人教部编版九年级下册的一门重要课程，旨在帮助学生树立正确的道德观念和法律意识，培养学生良好的道德品质和法律素养。

本节课《走向未来》是该课程的一部分，主要教学内容是让学生了解社会的发展趋势，认识自我，规划未来，树立正确的人生观和价值观。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对未来充满期待，同时也面临着各种困惑和挑战。

通过对学生的和了解，我发现他们对社会的发展趋势有一定的了解，但缺乏深入的认识；他们对自己的优点和不足有一定的了解，但在规划未来时往往感到迷茫。

因此，本节课需要帮助学生深入了解社会发展趋势，认识自我，明确自己的发展方向。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解社会的发展趋势，掌握规划未来的基本方法，提高自我认知能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识、创新能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的人生观和价值观，明确自己的社会责任，激发学生积极面对未来的信心和勇气。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解社会的发展趋势，认识自我，明确自己的发展方向。

2.教学难点：如何帮助学生树立正确的人生观和价值观，激发学生积极面对未来的信心和勇气。

五. 说教学方法与手段本节课采用多种教学方法和手段，包括讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法等。

通过这些方法和手段，激发学生的兴趣，提高学生的参与度，引导学生主动探索和思考。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，让学生了解社会的发展变化，引发学生对未来的思考。

2.教学新课：介绍社会的发展趋势，引导学生了解自身的优点和不足，明确自己的发展方向。

3.案例分析：通过分析成功人士的案例，让学生了解如何规划自己的未来，激发学生的自信心。

4.小组讨论：让学生分组讨论自己的未来规划，培养学生的合作意识和团队精神。

一、教学背景本文档所述教案及教学反思基于我所在学校九年级道德与法治下册教学内容，其中重点讲授了部编版九年级道德与法治下册《走向未来》一章的教学。

该教材所提供的教育资源丰富，与时俱进，内容鲜活生动，有利于拓宽学生的思路和视野。

同时，教材体现了将个人价值观与社会价值观融合起来的教育理念，有助于培养学生全面发展的意识。

二、教学目标知识目标本节课的知识目标主要包括：1.理解科技进步对社会发展的推动作用。

2.掌握科技进步对人类带来的利与弊。

3.分析科技进步与人类生存之间的关系。

4.掌握一定的研究方法和思维方式。

能力目标本节课的能力目标主要包括：1.能够批判性思考与分析科技进步给社会、个人带来的影响。

2.培养学生的创新意识和创新能力，能够运用逻辑推理和归纳方法进行分析和求解实际问题。

3.培养学生独立学习能力和团队合作能力。

情感目标本节课的情感目标主要包括：1.培养学生积极探究科技进步和人类生存之间的关系，以及探寻科技创新带来的机遇和可能。

2.培养学生勇于尝试和挑战科技创新，积极参与社会进步、贡献自己的力量。

三、教学内容和过程教学内容本节课教学内容为《走向未来》。

这一章主要介绍了人类在科技进步和社会变革中面临的机遇与挑战，以及新科技时代对人类生活方式和科技道德的影响。

教学过程本节课教学采用多种教学方式，包括课堂讲解、小组讨论和PBL（基于问题的学习）等形式。

具体步骤如下：步骤一：导入通过引入一些相关的新闻和数据，激发学生对科技进步和社会发展之间的关系的兴趣。

步骤二：课堂讲解在此步骤中，教师介绍本章要点，着重讲解科技进步对社会、个人带来的影响，以及科技道德的重要性和作用。

步骤三：小组讨论要求学生分组讨论，探究科技进步和人类生存之间的关系，并就以下问题进行讨论：1.科技的进步给人类带来了哪些机遇和挑战？如何看待这些机遇和挑战？2.在新科技时代，人类生活和社会发展中出现了哪些新问题？如何解决这些问题？步骤四：PBL探究在此步骤中，学生需要通过PBL的方式，探究以下问题：1.当前国内（或国际）科技创新领域中的突出问题是什么？2.如何加强科技创新，促进科技创新的发展？学生通过引用文献和相关报道，进行探究和研究，并于小组内进行讨论和总结。

部编版道德与法治九年级下册《走向未来》教学设计4一. 教材分析《走向未来》是部编版道德与法治九年级下册的一篇重要内容，主要帮助学生树立正确的价值观、人生观和未来观，指导学生如何规划自己的未来，如何为实现中国梦做出贡献。

本节课的教学设计以教材内容为基础，结合学生实际情况，设计符合学生发展的教学活动。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，对未来充满期待，同时也存在一定的不确定性和迷茫。

他们开始思考自己的职业规划、人生目标，对于如何正确面对未来，如何规划自己的未来，还需要教师的引导和指导。

三. 教学目标1.让学生理解未来的重要性，认识到规划未来对个人发展的重要性。

2.培养学生正确的人生观、价值观和未来观。

3.引导学生学会如何规划自己的未来，如何为实现中国梦做出贡献。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会如何规划自己的未来。

2.难点：引导学生树立正确的人生观、价值观和未来观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受未来的重要性，提高学生的学习兴趣。

2.案例教学法：通过分析典型案在完成《走向未来》这一课的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，总结了课堂实施过程中遇到的问题，并提出了相应的解决办法和改进措施。

首先，我认识到在教学过程中，我需要更加注重学生的参与和互动。

在导入环节，我原本计划通过播放一段关于未来的视频来引起学生的兴趣，但实施过程中我发现，这种方式虽然能够引起学生的兴趣，但并不能充分调动他们的积极性。

因此，我决定在导入环节加入一个小游戏，让学生在游戏中思考未来的意义，这样既能引起学生的兴趣，又能让他们更主动地参与到课堂中来。

其次，在呈现和操练环节，我原本计划通过讲解和示范来教授规划未来的方法，但实施过程中我发现，这种方式并不能让学生真正理解和掌握这些方法。

因此，我决定改为通过小组讨论和分享的方式来让学生探讨和发现规划未来的方法。

这样既能让学生在讨论中理解和掌握方法，又能提高他们的合作能力。

部编版道德与法治九年级下册3.7.2 《走向未来》教学设计第2课时 走向未来1 教学分析【教学目标】 情感、态度与价值观目标 面向未来需要对未来有美好的憧憬，要正确理解自己的人生规划，面对挑战与问题增添一份沉甸甸的责任感与使命感能力目标 结合自己的实际情况畅想未来、规划人生，带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程知识目标了解畅想未来的目的和要求，知道面向未来需要有脚踏实地的行动，明确踏上新征程的机遇和挑战【重点难点】教学重点：畅想未来的目的和要求。

教学难点：踏上新征程。

2 教学过程一、导入新课歌曲链接：《光辉岁月》想一想：你对未来有什么畅想？(学生从不同的角度阐述)提示：我们要抓紧大好时机，以“千里长驱无反顾”的精神，去开拓美好的未来！我坚信我们的未来是有成就的未来，是有辉煌业绩的未来！让我们插上知识的翅膀，向着理想飞翔。

这一节课就让我们来探讨这一话题。

二、新课讲授目标导学一：畅想未来 (一)畅想未来的目的1．材料展示：你还记得10岁那年的梦想吗？这些梦想，如今实现了多少？1940年的一个下雨天，一个15岁的男孩在厨房里写下了一生中要完成的127条目标，在之后的半个多世纪里，他从未忘记自己的梦想。

这个男孩就是被称为“当代印第安纳·琼斯”的探险家约翰·戈达德。

戈达德把这127条包罗万象的目标称为自己的“生命清单”。

“一切都从写下目标的那刻开始。

”戈达德说，“如果你真知道你一生想要什么，你会惊奇地发现帮助你实现梦想的机会会自己跑来。

”2．教师提问：这个故事给了我们怎样的启示？ 3．学生分组讨论回答。

4．师生总结：畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。

(二)畅想未来的要求板书走向未来 一、畅想未来1．畅想未来的目的、意义 2．怎样积极面对未来 二、踏上新征程1．国家发展给我们带来了机会 2．做好准备，向未来进发总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。