戈字旁的写法ppt课件

五年级书法下册说课稿《第6课戈字旁》北师大版一、教材内容分析1. 课程名称本次说课的是《第6课戈字旁》。

2. 教材内容本课的教材内容主要围绕书法中的“戈字旁”展开，元素是一个部首。

戈字旁本身是一种艺术形式，是书法中常见的一种部首。

在学习中我们会了解到，与戈字旁有关的汉字有很多，如：戒、战、戊、成、南等等。

在本课中，我们将通过书写“戒”字来进行学习。

3. 学习目标本堂课的目标主要包括以下三个方面：1.了解书法中的“戈字旁”，熟悉它在不同汉字中的应用；2.从戒字中理解书法中的构成原理，掌握书写技巧；3.提高学生的书写能力，培养细心认真的书写习惯。

二、教学重点难点1. 教学重点本节课的教学重点是：1.熟悉戈字旁的笔画特点和在不同字中的应用；2.掌握写戒字的技巧，如何使用戈字旁。

2. 教学难点本节课的教学难点主要包含以下两个方面：1.如何理解构成原理，认识原则。

2.如何将之应用在实际书写中。

三、教学过程设计1. 教学准备本次课的教学设备主要包括：黑板、彩笔、短毛笔、毛笔、纸张，将它们准备齐备，并摆放到合适的位置上。

2. 教学过程1.热身导入老师可以通过唐诗宋词等方式来热身，引导学生进入书法世界。

2.知识讲解（1）过渡语：今天老师会为大家讲解书法中的一个部首——戈字旁，在书写中它的应用。

（2）概括：在书写中，戈字旁是一种常见的部首，出现在很多字里面，我们今天要学习的字就是戒字。

（3）讲解：戈字旁是由三个部分组成：竖”，“横”和“一撇”组合而成。

在书写中，也可以根据具体的字形情况，灵活运用戈字旁。

（4）提问：请大家举一些包含戈字旁的汉字。

3.操作演练（1）过渡语：接下来，我们来实际体验一下如何书写这个字。

（2）演示：首先，老师向学生展示如何书写戒字和戈字旁，特别注意字的组成结构和笔画顺序。

（3）联系：请同学们每人拿起一支笔，再照着老师的方法去书写，注意保持正确书写姿势。

4.互动练习（1）过渡语：我们已经学了如何书写戒字，那么，接着，让我们来看看下面的两个字，它们有什么相似之处？（2）提问：请大家发现它们有相同的部首——戈字旁，尝试找出戊字和战字中的戈字旁的位置及其组成规律。

四年级下册软笔书法“戈”字旁教学设计一、教学内容《书法练习指导》第29页至32页二、教学目标1、知识技能:认识一部分戈字旁的构字特征，一部分戈字旁字的间架结构、书写要领、运笔方法。

2、过程与方法:讲解——示范——练习3、继续训练正确的坐姿与书写，激发书法兴趣与艺术爱好。

三、教学重点掌握一部分戈字旁字的书写要领和运笔方法。

四、教学难点归纳总结一部分戈字旁构字特征和戈字旁字的间架结构。

五、教具学具准备(教具)教学ppt、水洗布、宣纸、黑板磁铁、毛笔2支、纸杯、墨汁(学具)水洗布、纸杯、毛笔教学过程1、导入（出示ppt第1版）同学们，大家好！今天我们又一起学习毛笔书法，大家准备好了吗？(手势指向“书法顺口溜”，同学们齐念)2、今天我们会学些什么内容呢?出示ppt第2版(同学们念“戈”字旁)3、出示ppt第3版对，今天我们学习的内容有——(教师念)4、出示ppt第4版首先，老师给同学们介绍一些戈字旁的构字特点(教师根据出示的内容解读)5、出示ppt第5版接下来，我们一起认识以下几个字的间架结构(教师根据出示的内容解读)6、出示ppt第6版下面，我们来练习书写戈字(1)、教师根据出示的内容边讲解边示范书写，讲解一个笔画，示范书写一个笔画，要求学生模仿书写一个笔画。

(2)、学生练习书写“戈”字，教师巡视指导。

7、出示ppt第7版接下来，我们练习书写“戊、戒、或”几个字。

(1)、教师根据内容边讲边示范书写“戊”字，学生模仿书写“戊”字。

(2)、学生练习书写“戊”字，教师巡视指导(3)、教师根据内容边讲边示范书写“戒”字，学生模仿书写“戒”字。

(4)、学生练习书写“戒”字，教师巡视指导(5)、（出示ppt第8版）(指着或字叫学生认）（教师提示）这是以前学习过的：毛笔书法中为了艺术的美感和需求，某些字的书写体与印刷体在构字上有区别，繁体字已经常使用。

书写体与印刷体在构字上有区别，例如“或”字。

繁体字的使用，例如“战”字。

北师大版《书法》五年级下册第6课《戈字旁》教学设计一、教学目标1.了解戈字旁在篆、隶、草、楷、行五种字体中的形态。

2.掌握戈字旁的书写要点。

3.掌握带戈字旁的字的形态特征及其左侧部件的组合方式。

4.了解条幅。

二、重点难点重点认识五体书中的戈字旁难点掌握戈字旁的书写要领三、教学过程（一）组织教学亲爱的同学们，中国书法艺术源远流长，博大精深。

利老师跟大家一起学习中国书法，传承中华文化，是一件值得自豪的事情。

让我们准备好文案：铺好书画毡，墨碟放于右侧，毛笔架在笔山上。

调整坐姿：头正、肩平、臂开、足安。

调整呼吸，心平、气和。

【设计意图：中国书法艺术是中华民族艺术的瑰宝，当心存敬畏，而且需要的用具较多，上课伊始，做好各项准备，包括用具、从姿及心态都非常有必要。

】（二）认识五体书中的戈字旁中国甲骨文中有这样一个字——大家看它勾画的是什么东西？（学生自由发言）孩子们想象力都很丰富，这个字用线条勾画的是一个武器,有长长的柄，柄上带三齿锋刃。

那你们猜，这是个什么字？（学生猜）其实，这是个“我”字。

什么呢？这个武器是古代商人发明创造的，商人就很自豪地用“我”来指称自己。

“我”从甲骨文开始就引申表示第一人称——自己了。

本文已不存在了。

“我”字手握的这个武器就是“戈”，（出示戈字）戈字在五体书中写法都不同。

到了金文，左侧的三齿与右侧部件的长短基本相等，在隶书、草书、楷书、行书中都有变化。

【设计意图：从甲骨文猜谜引入，追根溯源，丰富认知，激发兴趣。

】（三）学习“戈”字旁的书写要领（1）今天，我们就来学习欧体楷书戈字旁的写法。

（贴“戈”字）这就是戈。

（展示戈这种武器的图片）。

比较一下文字和图，你有什么发现？（戈字的斜钩就是长柄，撇就是横着的刀）你们都很会发现，那我们来看看大家课前写的戈字，好看吗？有哪些地方需要调整？（课件展示学生预习作业，对比观察）预设：*主笔斜钩太短，不够伸展，*太弯、太直。

*斜钩出钩的地方太尖。

*斜钩与横画的交叉位置过于正中。