周建人《蜘蛛》

周建人《蜘蛛》教案教案标题：周建人《蜘蛛》教案教案目标：1. 了解和理解周建人的短篇小说《蜘蛛》的主题和情节。

2. 分析和解释《蜘蛛》中的文学元素，如人物、情节、主题和象征意义。

3. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

4. 提高学生的写作能力，通过撰写读后感或文学评论来表达个人观点。

教案步骤：引入：1. 向学生介绍《蜘蛛》这篇短篇小说的作者周建人，并简要介绍他的背景和作品。

2. 提问学生对蜘蛛的印象和了解，引发学生对小说主题的思考。

阅读理解：1. 分发小说《蜘蛛》的文本给学生，让他们独立阅读。

2. 学生阅读完毕后，进行小组讨论，分享对小说的理解和感受。

3. 整合各组的讨论结果，进行全班讨论，引导学生深入分析小说的情节、人物和主题。

文学元素分析：1. 引导学生分析小说中的人物形象，如蜘蛛、主人公等，讨论他们的特点和作用。

2. 分析小说的情节结构，包括起承转合和高潮等部分，让学生理解故事的发展过程。

3. 探讨小说的主题和象征意义，帮助学生理解作者想要表达的思想和情感。

写作练习：1. 鼓励学生根据自己的理解和感受，撰写一篇读后感或文学评论。

2. 提供写作指导和范例，引导学生注意表达清晰、观点独特、语言生动等方面。

3. 学生完成作文后，进行互相交流和评价，提供建设性的反馈。

总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调对《蜘蛛》中文学元素的理解和分析。

2. 鼓励学生思考并分享自己对小说的个人理解和感受。

3. 引导学生思考如何将文学分析和个人观点运用到其他文学作品的阅读和写作中。

拓展活动：1. 鼓励学生阅读其他周建人的作品，比较他们之间的共同点和差异。

2. 组织学生进行小组或个人研究项目，深入探究《蜘蛛》所涉及的主题和文学元素。

3. 鼓励学生参加文学比赛或写作比赛，展示他们的阅读理解和写作能力。

这个教案的目标是引导学生深入理解《蜘蛛》这篇短篇小说，并通过分析文学元素和写作练习来提高他们的阅读理解和写作能力。

同时，通过拓展活动，鼓励学生进一步探索和欣赏周建人的其他作品，培养他们对文学的兴趣和鉴赏能力。

《蜘蛛》阅读答案《蜘蛛》阅读答案无论是在学校还是在社会中，我们或多或少都会接触到阅读答案，阅读答案可以给我们提供解题指导和解题思路。

你所见过的阅读答案是什么样的呢？以下是小编收集整理的《蜘蛛》阅读答案，希望能够帮助到大家。

《蜘蛛》原文①那是一个夏日的午后，一场不算小的雨使走廊与小园子立刻呈现出一幅肮脏不堪的样子。

②我提了一桶水，正想冲洗一下走廊，突然，在靠墙的地方，我发现了一只蜘蛛。

它挺着鼓鼓的肚皮，正十分吃力地从污染着泥水的地面上朝着干燥的地方爬。

看到蜘蛛，我本能地有一种厌恶的感觉，便抬起脚来，想把它踩死。

③我之所以讨厌蜘蛛，是因为无论在什么地方，它都会张起网来捕捉小虫。

大小蛛网上挂着小虫的残骸。

无论是怎样整洁的房子，一有了蛛网，就会令人生厌，令人觉得这个屋子里的主人不勤于打扫。

因此，每当我拿了扫帚，或是竹竿，清理隐藏在角落里的蛛网时，总是生气地想把它们赶尽杀绝。

④我抬起脚来，心想，这一回，这只落难的蜘蛛是死定了;而它自己似乎也知道自己正面临生死关头。

它略一迟疑，便拼命地挣扎着，艰难地向墙角里爬。

⑤不知是一种什么意念，我抬起的脚竟没有踩下去。

我看到它那样惊恐，那样吃力地爬着，顿然萌生了恻隐之心。

我很快地挪开了脚，怔怔地注视着它，对于自己想弄死它的念头，反而感到不安起来。

⑥我从小就喜欢小动物，平时，连一只小蚂蚁都不愿随便加以伤害，何况是一只正在困难中挣扎的蜘蛛呢?⑦它奋斗的意志，是那样坚韧。

单凭这一点，我便不该有伤害它的心理。

无论如何，蜘蛛也是大自然中的一分子。

虽然它不受人们的重视，可是它也应该有生存下去的权利，不是吗?它到处结网，原是和我们人类一样，只是为了经营生活，我怎能够对它心存厌恶呢?于是我找到一根竹竿，把它从地面挑起来，送到干燥的地方。

它安静地爬走了。

我静静地看它爬走的背影，那神态，使我心中感到无比的舒坦。

⑧雨过天晴，空气特别新鲜。

晚霞映照着我的屋子，走廊上洒满淡淡的金黄。

我怀着满心的喜悦，站在走廊上欣赏这难得的傍晚景致。

2023年《蜘蛛》教学设计2023年《蜘蛛》教学设计1教学目标：1、知识与技能：学会五个生字和由这些生字组成的词语。

会认读六个生字。

学习说明事物的方法，并学习在习作和表达中加以运用。

2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，并能通过重音、停顿和语调表达自己对蜘蛛的赞美。

3、情感态度与价值观：读懂课文内容，了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的，体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情。

教学重难点：1、研究学习蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的。

2、学习一些说明事物的方法，并能学习使用。

课时安排：3课时教学准备：各种蜘蛛的相关资料介绍。

教学方法：自读感悟，相机引导教学过程第一课时一、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词。

1、读__，要正确读准每个字音。

2、边读边找出生字生词，并借助工具书加以学习。

3、结合上下文加以理解。

二、练习朗读课文1、自己练读，再以小组为单位练习朗读。

2、以小组为单位进行汇报。

三、指导表达1、提出问题：说说课文主要向我们介绍了蜘蛛的哪几方面特点。

同时提出自己不懂的问题来。

2、自己先练习，再和组内的同学交流，能抓住__的主要介绍了蜘蛛的外形特点，蜘蛛是怎样利用网抗御敌人及进行捕食的。

3、读课文，体会作者的思想感情。

四、作业1、熟读课文，查找相关资料，练写文中的生字新词。

2、写生字新词，掌握基础知识。

第二课时一、出示谜语，导入新课：出示谜语：南阳诸葛亮，稳坐军中帐，排起八卦阵，单捉飞来将。

这节课我们就来继续学习课文《蜘蛛》（师板书课题）二、通读全文，找中心句。

课文有一句话直接概括了全文的主要内容，请同学们快速的默读课文，找出这句话。

（在我观察过的独居的昆虫中，蜘蛛最聪明。

）三、抓住中心，深入学习。

1、为什么说蜘蛛是最聪明的，作者从哪几个方面具体写出了它的聪明。

（结网和捕虫两个方面）2、自由读课文，画一画表现蜘蛛聪明的语句，在小组内交流。

3、学生汇报。

（结合学生的汇报，教师用课件演示蜘蛛结网的过程。

课文分析《蜘蛛》发表在1936年，收在周建人的科学小品文集《花鸟虫鱼》中。

科学小品是一种用文学的笔调来介绍科学知识的说明文。

作者周建人是鲁迅的三弟，是生物学家，编写过《中小学动植学》教科书，《自然科学》小丛书等，曾任《自然科学杂志》编辑。

他有很高的文学修养，他笔下的科学小品有很强的科学性、启发性和丰富的知识性，说理言物情趣盎然，饶有趣味。

本课节选了原文的开头部分，通过对蜘蛛捕食过程的细致描述和说明，介绍了蜘蛛的生活习性，以此激发学生探究大自然奥秘的兴趣。

课文内容：课文分为两部分。

第一部分（第1段），用谜语引出蜘蛛。

这个谜语把伏在网中的蜘蛛比喻成稳坐中军帐的诸葛亮，用八卦阵比喻蛛网，贴切地概括了蜘蛛的沉着老练、足智多谋的特点。

“单捉飞来将”则紧扣住了蜘蛛的捕食特征。

用最能引起孩子们兴趣的谜语作为文章的开头，正说明作者对自己的小读者的熟悉了解，这个头开得很巧。

第二部分（第2—3段），写蜘蛛捉各种“飞来将”的情况。

这一部分共写了五类“飞来将”，作者把自己留心观察的结果按照捕食对象由小到大、由弱到强的顺序进行分类，环环紧扣，层层递进地描绘了蜘蛛与各种飞来将搏斗的生动画面。

第2段紧扣“单捉飞来将”，用三个并列的假设句分别描写了蜘蛛捕捉蚊蚋等小虫、力气较大的飞虫和带枪的飞将的情景。

这三个假设句各有不同的分工，运用得很有特色。

第一个“如果”，写蜘蛛捉小蚊蚋，用了“忽然赶到”“急忙地把它捉住”等词语，突出了蜘蛛的感觉灵敏，行动迅速的特点。

第二个“如果”，写蜘蛛捕捉力气较大的飞虫，“放出丝来，用脚拿了丝向飞虫去缚”，介绍了蜘蛛捕食的方法。

第三个“如果”，写的是捕食“带枪的”飞将的场面。

第3段描写披甲飞将难捉以及蜘蛛反被蜾蠃袭击。

写甲虫被缚后“六条腿东一推西一撑，好容易把这条腿缚住，那条腿又伸出来了”，最后是“啪的一声跌在地上。

蜘蛛只能怅然地在网上望一望”。

作者赋予了蜘蛛以人的动作、感情，生动而形象。

最后由甲虫的“滑脱”引出了天敌蜾蠃的袭击。

周建人蜘蛛读后感周建人是一位出色的作家，他的小说《蜘蛛》给我留下了深刻的印象。

这部小说以他独特的叙事风格，引人入胜的情节和精彩的人物塑造，让我沉浸其中，感受到了作者的思考和独特的观察力。

这部小说以一个平凡的小人物周建人为主角，通过他的视角，展现了一个普通人面对困境时的勇气和坚持。

周建人是一个普通的上班族，他平凡而平庸的生活中充满了压力和挫折。

然而，他却通过蜘蛛的喻意，展现出自己的不屈和坚强。

小说中的蜘蛛象征着周建人内心深处的渴望和追求。

在他压抑的生活中，蜘蛛成为了他的精神寄托。

每当他面临挫折和困境时，蜘蛛都会出现在他的梦中，给予他力量和启示。

蜘蛛的形象以一种神秘而诗意的方式，温柔地展现了周建人内心的情感世界。

通过周建人和蜘蛛的故事，作者描绘了一个充满希望和勇气的世界。

即使遇到了挑战和逆境，周建人依然保持着对美好生活的向往，他不断地努力奋斗，追求自己的理想。

就像蜘蛛一样，他用自己的智慧和勇气，攀登着陡峭的悬崖，最终迎来了人生的转折点。

在小说中，作者通过对周建人的描写，传达了对生活的热爱和对梦想的追求。

周建人并非一个完美的角色，他也曾经犹豫和迷茫过，但正是这些挫折与困难，让他更加坚定了自己的目标。

他的坚持和勇敢，让我深感励志和敬佩。

在现实生活中，我们也会遇到各种困境和挫折。

这部小说通过周建人的故事告诉我们，无论遇到什么样的困难，我们都应该坚持自己的梦想，勇敢面对生活中的挑战。

每个人都有自己内心深处的蜘蛛，只要我们不断努力，就一定能够攀登到高山巅峰。

通过阅读周建人的《蜘蛛》，我不仅感受到了作者的才华和创意，还受到了一种关于生活和梦想的启发。

这部小说以其独特的视角和深刻的内涵，给我留下了深刻的印象。

我相信，这个故事会继续激励着更多读者，勇往直前，追求自己的梦想。

总之，周建人的《蜘蛛》是一部值得一读的小说。

它不仅展现了作者的文学才华，也通过故事中的平凡人物和寓意丰富的蜘蛛形象，传达了对生活和梦想的坚持和追求。