当前位置：文档之家 › 小学英语教案

小学英语教案

  • 格式：pdf
  • 大小：588.40 KB
  • 文档页数：40

Four students in a group, share an unforgettable experience with their partners. Pay attention to use the simple past tense. After 5minutes, some students will be invited to share in front of the class.
(Justification: students wmmar point and they can have a basic awareness of the English grammar.)
Step 3 While-lisening 1. Extensive listening Listen to the tape for the first time and answer the question: What are they talking about? (Justification: students’ ability of getting main idea through extensive listening will be improved.) 2. Intensive listening Listen to the tape one more time and answer the questions： 1. What does Lingling’s grandma do? 2. What does Lingling’s grandpa do? 3. Is Lingling’s grandpa learning English now? (Justification: these questions can help students grasp some detailed information of Lingling’s family, and also, their listening ability will be improved.) Step 4 Post-listening
Students’ ability of listening will be improved and they can make a new conversation by using simple past tense.
Emotional aims: Students will be interested in learning English grammar and they will have the courage to challenge the new things. Teaching key points and difficult points: Key points: Students can master the rules of changing original verbs into past tense. Difficult points: Students will use simple past tense to describe an unforgettable experience that happened in the past. Teaching procedures: Step 1 Lead-in Greet students and sing a song Yesterday once more. Ask students the topic of this song then lead in the new class naturally. (Justification: the song’s topic relates to the past and it is a very classic English song, so students will be drowned in the music even try to study this song.) Step 2 Pre-listening
以上为课本截图 Teaching aims: Knowledge aims: Students can master the rules of changing original verbs into past tense, for example, learn-learnt, study-studied and so on. Ability aims:
小学英语《Module 2 Unit 1 She learnt English》教案
读课教学设计 英语听说教学在英语教学中占有举足轻重的位置，撰写教学设计和 试 讲 也 是 近 年 来 教 招 考 试 中 出 现 频 率 较 高 的 考 查 形 式 ，能 够 测 出 考 生 的 语 言 功 底 和 表 达 能 力 。故 设 计 好 一 堂 听 说 课 是 考 生 在 面 试 中 取 得 成 功 的 第一步。本文以外研版小学五年级下册 Module 2 Unit 1 She learnt English.听 说 课 为 例 进 行 教 学 设 计 ， 该 教 学 设 计 以 学 生 的 现 实 生 活 为 出 发点和归宿点，旨在发挥学生的实际语言运用能力。
Give some examples to introduce the rules of changing original verbs into past tense.
Let students make some sentences to describe an experience of their own.
(Justification: this activity can help students improve their speaking ability, and can provide them a chance to apply the knowledge into real situation.)

合集下载

小学英语教育教学教案设计(精选9篇)

小学英语教育教学教案设计(精选9篇)

小学英语教育教学教案设计（精选9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、会议记录、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, meeting minutes, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学英语教育教学教案设计（精选9篇）小学英语教育教学教案设计（精选9篇）2024-04-14 12:07:23小学英语教学设计（精选6篇）推荐度：小学英语教学设计范文最新6篇推荐度：热点范文英语（英文：English）是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。

全英版小学英语教案【三篇】

全英版小学英语教案【三篇】

【导语】⾼尚的理想是⼈⽣的指路明灯。

有了它，⽣活就有了⽅向；有了它，内⼼就感到充实。

迈开坚定的步伐，⾛向既定的⽬标吧！以下是为⼤家整理的《全英版⼩学英语教案【三篇】》供您查阅。

⼩学英语教案全英版⼀： Part A Let’s say, Let’s chant Part C Culture Teaching Aims : 1. Be able to listen, say, recognize the words: apple, ant, boy, bag, Coke, coffee. 2. Be able to listen, say, read and write these three letters: A a; B b; C c 3. Through the chant review the letters of ABC, train a sense of group identity. Focus Points & Difficult Points : Read the letters: Big letter C, small letter c; Write down them correctly and handsomely. Teaching Preparation: 1. Letter cards ,some word pictures, word cards: apple boy eraser ant crayon body head cake Coke coffee bag ball 2. A little blackboard with four-line format and a ball. Designing for the blackboard: panda beaver eagle kangaroo (pictures) China Canada America Australia (words) Teaching Steps: Step1. Warm –up 1. Sing a song. 2. Free talk T: Hello. I’m Wendy. I’m from Hangzhou. S1: Hello! I’m ... I’m from Hangzhou,too. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. T: Let’s play. Ok? S: Great! T: Watch out! (T throws the ball.) S: Oh, no. Make a similar dialogue with your partner. Step2.Presentation. 1. 1)T : Today, we will learn letters. Do you know letters? Just as A,B,C…… They are letters. What’s the meaning of letters? S: 字母。

小学生英语教案范文五篇

小学生英语教案范文五篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的《⼩学⽣英语教案范⽂五篇》相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⽣英语教案范⽂ 教学⽬的： 1、能听、说、辨认：hellohiname 2、认识与本课有关的⼏个⼈物：DaMing(⼤明)Amy(埃⽶)Sam(⼭姆) 教学重点、难点：单词：hellohiname 句型：Whatsyourname?Mynameis. 教学准备：词汇卡⽚三个头饰 教学过程： ⼀、开始上课 1、因为本单元是开学第⼀个单元，有很多同学对英语⼀⽆所知，所以在教课过程中，尽量使⽤简单的英语⼝语，必要的地⽅⼀定使⽤汉语教学，尽量给学⽣创设⼀个良好的学习环境，教师可以通过⼿势、表情、动作等⽰意学⽣加深理解。

如：说Standup,please和Sitdown,please时，教师可以⽤⼿势：双⼿向前平伸，⼿⼼朝上摆动⽰意学⽣起⽴， 相反表⽰坐下。

.教师⽤英语说：Nowclassbegins.然后借助⼿势让学⽣起⽴，⽤英语向学⽣问好。

T：Goodmorning，class! S：Goodmorning，teacher! 然后⽤英语说：Sitdown，please.并同时做出请学⽣坐下的⼿势。

教师向学⽣解释Goodmorning的意思，并告诉学⽣下午好应说“Goodafternoon”。

⽤⼿势介绍teacher和class这两个词，然后要全班⽤相同的语句来应答。

T：Goodmorning，class!Ss：Goodmorning，teacher!T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher! 反复训练⼏次，直到学⽣练熟为⽌。

教师可以反复重复：Standup.及Sitdown，please.等⽤语，让学⽣们做出相应的动作，直到确信学⽣已经能听懂为⽌。

小学英语教学教案优秀7篇

小学英语教学教案优秀7篇

小学英语教学教案优秀7篇作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是书包范文为小伙伴们整编的小学英语教学教案优秀7篇，希望能够对小伙伴们的写作有一点启发。

教学重点：能准确运用句型：They love。

.。

.。

.、What are they/is it? Do.。

.。

.。

like.。

.。

.。

？教学难点：培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。

教学过程：一、Warm-up1 、播放歌曲《Old Macdonald has a zoo》2、提问What is your favourite animal?3、出示动物图片，提问动物名称。

二、Presentation1、教师扮作动物园饲养员，出示实物图片若干“水、竹子、鱼、太阳、阴雨”等，给动物分食物2、扮演熊猫引导学生区分“like”与“love”。

3、出示天气图片，通过对天气的喜爱程度，引导学生运用“like”与“love”。

三、Practice1、听活动一录音完成动物特征和喜好表格。

2、依据表格进行谜语创作。

四、Consolidation1、播放录音，让学生体会语调。

2、引导学生小组设计一组就动物习性进行的谈话，用准确的语调展示。

五、Summary引导学生整理本模块内容，介绍所学内容。

板书设计：Module7 Unit2 Pandas love bamboo。

Snakes love the sun。

What are they? Elephants like the water.They are.。

.。

.。

Pandas love bamboo.Dogs play with children.Cats like fish.一、设多彩情景，创课堂氛围众所周知，英语是一种语言，而非一般的知识。

语言的学习如果脱离了一定的情境，学生学习起来不但吃力，更不能很好地把握知识的用法。