综合实践活动课-作业

《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《综合实践活动》课程的学习，使学生掌握基本的信息技术操作技能，包括计算机基本操作、软件应用等，同时培养学生的实践能力和创新意识，提升学生解决实际问题的能力。

二、作业内容本课时作业内容主要包括以下部分：1. 认识计算机硬件与软件：学生需了解计算机的基本硬件组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并熟悉常用的操作系统界面。

2. 掌握基本操作：学生需熟练掌握计算机的基本操作，包括开关机、鼠标和键盘的使用、文件和文件夹的管理等。

3. 软件应用实践：学生需学习并实践至少一款常用的办公软件，如WPS或Microsoft Office中的Word、Excel等，完成简单的文档编辑和表格制作任务。

4. 创意实践：学生结合所学知识，完成一个简单的信息技术创意作品，如制作电子小报、动画或简易游戏等。

三、作业要求1. 安全性：在操作过程中，学生需注意保护个人信息安全，不得随意打开未知链接或下载不明软件。

2. 规范性：学生在完成作业时，应按照教师提供的操作步骤和要求进行，确保作业的规范性。

3. 创新性：在创意实践部分，鼓励学生发挥想象力，尝试创新，提出自己的想法和解决方案。

4. 及时性：学生需在规定时间内完成作业，并按时提交。

四、作业评价本作业的评价将结合学生的实际操作能力、作品创意和规范性进行综合评价。

教师将根据学生的作业完成情况，给予相应的分数和评价意见。

同时，教师还将对学生的作品进行展示，鼓励学生在课堂上分享自己的创意和实践经验。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，指出存在的问题和不足，提供改进意见。

2. 对于优秀作品，教师将在课堂上进行表扬和展示，激发学生的积极性。

3. 学生需根据教师的反馈意见，对作业进行修改和完善，提高自己的实践能力。

4. 教师将根据学生的作业完成情况和反馈意见，调整后续的教学计划和作业设计，以更好地满足学生的学习需求。

第1篇随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程在我国基础教育中越来越受到重视。

综合实践活动课程强调学生自主探究、合作学习，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

为了更好地开展综合实践活动课程，提高教学效果，本文以“校园环保宣传周”为主题，设计一份综合实践作业教学方案。

二、教学目标1. 知识与技能：了解环保知识，掌握环保技能，提高环保意识。

2. 过程与方法：通过调查研究、实践活动、合作交流等方式，培养学生的探究能力、实践能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱环境、保护环境的责任感，树立可持续发展观念。

三、教学内容1. 环保知识普及：介绍环保的基本概念、重要性以及与人类生活的关系。

2. 环保技能培训：教授垃圾分类、节能减排、绿色出行等环保技能。

3. 校园环保宣传周活动策划：分组讨论、策划校园环保宣传周活动。

4. 环保实践活动：开展校园环保实践活动，如植树造林、清理垃圾等。

5. 环保宣传周成果展示：展示环保宣传周活动成果，分享环保心得。

四、教学过程（一）导入1. 教师通过多媒体展示环境污染的图片，引导学生思考环保的重要性。

2. 学生分享自己对环保的理解和感受。

（二）环保知识普及1. 教师讲解环保的基本概念、重要性以及与人类生活的关系。

2. 学生通过小组讨论，总结环保知识，分享心得。

（三）环保技能培训1. 教师教授垃圾分类、节能减排、绿色出行等环保技能。

2. 学生进行实践操作，巩固所学技能。

（四）校园环保宣传周活动策划1. 学生分组讨论，策划校园环保宣传周活动。

2. 各小组展示策划方案，教师点评并给出修改意见。

（五）环保实践活动1. 学生根据策划方案，开展校园环保实践活动。

2. 教师巡视指导，确保活动顺利进行。

（六）环保宣传周成果展示1. 学生分享环保宣传周活动成果，展示环保心得。

2. 教师点评并给予鼓励。

五、教学评价1. 评价学生环保知识掌握情况，包括环保知识测试、小组讨论成果等。

2. 评价学生环保技能掌握情况，包括实践活动操作、垃圾分类等。

《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过本次作业，学生能够掌握信息技术的综合应用，包括计算机的基本操作、网络搜索、文件管理等技能。

2. 过程与方法：学生通过实践操作，体验信息技术的综合运用过程，培养解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生对信息技术的热爱，树立正确的信息意识。

二、作业内容1. 任务一：熟悉计算机基本操作学生需要完成以下任务：（1）正确开机和关机计算机；（2）熟悉鼠标的基本操作，包括移动、单击、双击等；（3）熟悉键盘的基本操作，能够进行基本的打字练习。

2. 任务二：网络搜索学生需要完成以下任务：（1）在互联网上搜索自己感兴趣的主题；（2）学习并掌握使用搜索引擎的基本技巧；（3）选择合适的搜索结果，尝试对其进行初步的评价和筛选。

3. 任务三：文件管理学生需要完成以下任务：（1）认识并操作计算机的文件管理系统；（2）新建、重命名、移动、删除文件或文件夹；（3）了解文件和文件夹的共享和分享功能。

三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，家长不参与或辅导；2. 实践操作：作业需以实践操作为主，鼓励学生多动手操作；3. 团队合作：学生可根据实际情况选择小组合作完成任务，培养团队合作意识；4. 问题反馈：如学生在操作过程中遇到问题，应及时记录并反馈给老师。

四、作业评价1. 作业完成情况：根据学生完成任务的进度和质量进行评价；2. 学习态度：观察学生是否积极参与作业，是否认真对待作业；3. 技能掌握情况：根据学生实践操作中表现出的技能掌握情况进行评价；4. 团队合作表现：根据小组合作完成任务的情况进行评价。

五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师需及时批改并反馈给学生；2. 对于普遍存在的问题，教师可在课堂上集中讲解；3. 对于个别学生的问题，可单独进行辅导和指导；4. 鼓励学生在下次作业中继续努力，不断提高自己的信息技术应用能力。

在小学，语文、数学、英语等学科都有学生作业，我认为小学综合实践活动课程也要有学生作业，因为这能有利提高小学生的综合实践活动素养，有利促进学生更好地认识社会，认识自然，认真自我，有利促进学生科学精神、创新意识与实践能力的发展。

而小学生综合实践活动作业应力求切合主题，体现学生的主体性，面对生活的实践性，设计过程的开放性，形式与内容的多样性，促进学生发展的实效性，师生操作的可行性。

经过多年的学习、实践、反思、探索，我认为小学生综合实践活动的作业可以采用一下几种基本形式。

一．活动计划作业活动计划作业是指学生根据各类主题活动制定的个人或者小组具体活动计划。

综合实践活动常常有三大类实践学习活动方式：一是以探究为主的方法和过程，包括制定方案、调查、访问、观察、实验、统计、信息收集和处理。

二是以社会实践和社区服务活动为主的方法和过程，包括参观、考察、服务、宣传、义务劳动、经济活动等。

三是以技术实践为主的方法和过程，包括技术实践和劳动实践两大类，具体有设计、制作、养殖、种植、信息分布等。

学生活动计划是依据以上几种实际学习活动方式制定的。

活动计划一般有学生个人或者小组制定，因此，活动计划作业一般可以分为个人活动计划和小组活动计划。

1.个人活动计划个人活动计划由学生个人独立制定。

附１：第一次挣钱活动计划2。

小组活动计划小组活动计划则由小组﹙一般小组由3——5人组成﹚讨论合作制定。

附２：关爱残疾人小组活动计划班级：五﹙１﹚组名：阳光小队组长：谢子微２００８年１１月１０日对活动计划这类的作业，老师应结合不同的实践学习活动进行具体的指导，让学生明确具体的要求。

坚持进行活动计划这类作业的训练不仅有利每次活动的顺利进行，规范学生实践活动的行为，而且能够提高学生的规划能力。

二．活动记录作业活动记录是指学生对自己实践活动情况的记录。

活动记录是我一直坚持训练的一项作业。

从2003年开始，我便在综合实践活动中要求每位学生准备一个活动专用记录本，告诉学生谁在活动中有什么要记的或想记的，谁就把它记录下来。

寒假综合实践作业
1、开展”感恩父母心、贺岁家书情”活动
我们每一位莘莘学子都应心存感恩:感恩老师的教诲,感恩父母的培育,感恩朋友的关爱,感恩身边人的关注,感恩良好的社会风貌,感恩优美的自然环境等等。

此中,切不可遗忘和最需要感恩的莫过于历尽千辛万苦养育和栽培自己的父母。

每一位同学都必须尊敬父母,心存感激,学会感恩。

寒假期间,要求每位同学书写一封“贺岁家书”, 通过家书,道出你的衷情,流出你的深意,寄托你的祝愿和向往,用你感恩的心,亲手交予父母。

2、开展“感知文明源、非明辨行”活动
寒假期间，要求全体同学从自身做起,从小事做起,在家文明上网,要善于进行网上学习,不浏览不良的网页信息;远离烟酒,远离毒品,远离赌博,远离营业性网吧、游戏厅、歌舞厅等场所;科学安排假期生活,多参加体育锻炼,结合“亲子体验"活动,积极参与家庭劳动,也可以学做一-两样家常菜,过年时给亲友露-手,争做孝敬长辈的好少年。

3、开展"走向社会、走向实践”活动
全体同学充分用好寒假时间,因地制宜,就近就便,结合《寻美宝鸡》教材内容,走进敬老院贴春联、送温暖,力所能及地帮助身边有困难的人群;走进图书馆、博物馆、科技馆、社区居委会等服务单位,通过做义工、科普讲解员、档案整理员等志愿服务活动,在学习和参与中领会奉献他人、提升自己的精神理念。

4、开展“我们的节日一传承中华优秀传统文化"活动
春节和元宵节这两个传统节日凝聚着华夏人民的生命追求和情感寄托。

全体同学在寒假期间,要积极参与“我们的节日”主题活动,通过写春联、剪贴窗花、学做中国结、和家人一起做元宵、制作手抄报、录制短视频等具体活动内容,营造家庭和睦、安定团结、欢乐祥和的喜庆氛围,大力弘扬祖国传统文化。

初中寒假综合实践作业
寒假综合实践作业对于初中生来说是一个很重要的任务，它不仅可以帮助学生巩固所学知识，还能培养他们的实践能力和创新思维。

本文将以人类的视角，以一个初中生的身份，来叙述我在寒假综合实践作业中的经历和感受。

我选择了科学实验作为我的寒假综合实践作业。

我在自己的小实验室里进行了一系列简单而有趣的实验，例如调查植物的生长条件对其生长的影响，探索不同材料的导电性能等。

通过这些实验，我不仅加深了对科学知识的理解，还提高了自己的实验技能。

在实践过程中，我遇到了一些困难和挑战。

有时候我的实验结果与预期不符，我需要仔细分析原因并进行反复实验。

有时候我还需要查阅相关的科学资料，以便更好地理解实验现象。

在这个过程中，我学会了不断探索和思考，敢于面对困难，从失败中吸取教训。

除了科学实验，我还参加了社区服务活动。

我加入了一个志愿者团队，为社区的老人们提供帮助和陪伴。

每周末，我和其他志愿者一起去老人们家里打扫卫生、购买生活用品，还会陪他们聊天、唱歌等。

通过这些活动，我体会到了帮助他人的快乐和责任感，也培养了自己的沟通和合作能力。

寒假综合实践作业不仅让我学到了很多知识和技能，还让我更好地了解了自己。

通过实践，我发现自己对科学和社区服务有着浓厚的
兴趣，这也让我更加明确了未来的发展方向。

总的来说，寒假综合实践作业是一次有意义的经历。

通过实践，我不仅提高了自己的实践能力和创新思维，还培养了自己的责任感和团队合作能力。

我相信这次实践经历将对我未来的学习和生活产生积极的影响，并成为我成长的重要一步。

《综合活动》作业设计方案第一课时一、活动背景近些年来，综合活动在学校教育中扮演着越来越重要的角色。

综合活动不仅可以援助同砚进步各种技能，还可以提高同砚的综合素养和综合能力。

因此，设计一系列富有创意和好用性的综合活动对于同砚的全面进步至关重要。

二、活动目标通过本次综合活动的设计，旨在激发同砚的创设力和想象力，培育同砚的合作精神，提高同砚的表达能力和动手能力，增进同砚全面进步。

三、活动内容1.创意手工制作：让同砚自由发挥创意，利用各种材料，设计并制作出有特色的手工作品。

2.演讲竞争：同砚们可以选择自己感爱好的话题，筹办演讲稿并进行表达。

3.团队合作游戏：设计各种团队合作游戏，练习同砚的团队合作能力和沟通能力。

4.实践活动：组织同砚参与一些实践活动，如社区义工、环境保卫等，培育同砚的社会责任感。

5.文艺表演：同砚们可以表演歌舞、随笔等文艺节目，呈现自己的才艺。

6.知识竞争：组织一场知识竞争，让同砚在竞争中进修知识，培育进修爱好。

四、活动流程1.活动筹办阶段：确定活动内容和形式，邀请相关人员参与活动筹划和组织。

2.活动宣扬阶段：制作宣扬海报，宣扬活动内容和时间，激发同砚的参与热忱。

3.活动进行阶段：按照活动流程，组织各项活动进行，保证活动顺畅进行和达到预期效果。

4.活动总结阶段：对活动进行总结，评估活动效果和不足的地方，为下次活动做好筹办。

五、活动评估1.参与度：评估同砚的参与度和投入水平，看同砚是否乐观参与各项活动。

2.活动效果：评估活动的效果和影响，看活动是否达到预期的目标和效果。

3.同砚反馈：收集同砚的反馈意见，了解同砚对活动的评判和建议。

4.活动组织：评估活动组织和执行状况，看活动是否顺畅进行和组织得当。

六、活动实施规划时间：本活动将于下周五下午14:00-16:00在学校操场举办。

卖力人：活动由班级班主任卖力组织和监督。

参与人员：全班同砚都可以参与活动，鼓舞大家乐观参与。

嘉奖机制：为活动表现突出的同砚提供嘉奖，激励同砚的参与和表现。

（0497）《综合实践活动课程设计》网上作业题及答案1：第五次作业2：第四次作业3：第三次作业4：第二次作业5：第一次作业1：[论述题]试析综合实践活动课程实施对教师的要求。

参考答案：2：[论述题]试析综合实践获得课程的性质。

参考答案：3：[判断题]9、综合实践活动课程的意义在于锻炼学生身体。

参考答案：错误4：[判断题]8、综合实践活动课程评价要看实施的过程。

参考答案：正确5：[判断题]7、综合实践活动课程实施就是上课。

参考答案：错误6：[判断题]6、学生不能参与综合实践活动课程评价。

参考答案：错误7：[判断题]5、综合实践活动课程的管理主体是教师。

参考答案：错误8：[判断题]4、大自然是综合实践活动课程的丰富资源。

参考答案：正确9：[判断题]3、师生都是课程资源。

参考答案：正确10：[判断题]2、综合实践活动课程设计要考虑课程资源因素。

参考答案：正确11：[判断题]1、综合实践活动课程鼓励学生自己生成知识。

参考答案：正确12：[判断题]10、综合实践活动课程也要强调三维目标。

参考答案：正确1：[论述题]试析综合实践活动课程的目标。

参考答案：2：[论述题]试析综合实践活动课程的价值。

参考答案：3：[判断题]10、综合实践活动课程应鼓励学生自己生成知识。

参考答案：正确4：[判断题]9、社区也是重要课程资源。

参考答案：正确5：[判断题]8、综合实践活动课程重要性次于学科课程。

参考答案：错误6：[判断题]7、综合实践活动课程评价要体现个性化。

参考答案：正确7：[判断题]6、学生发展阶段是制约综合实践活动课程设计的重要因素。

参考答案：正确8：[判断题]5、为了取得成效，综合实践活动课程需要管理。

参考答案：正确9：[判断题]4、教材是综合实践活动课程的唯一资源。

参考答案：错误10：[判断题]3、教师在综合实践活动课程实施中处于绝对主体的地位。

参考答案：错误11：[判断题]2、发展性评价是综合实践活动课程的评价指导思想。

《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过本次作业，学生能够掌握基本的信息技术工具使用方法，如电脑、互联网等。

2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够学会如何收集、整理、分析信息，培养信息素养。

3. 情感态度价值观：培养学生对信息技术的兴趣，增强学生自主学习和合作学习的能力。

二、作业内容1. 任务一：了解互联网学生需要在家中或学校电脑室，使用互联网搜索引擎，查找一个自己感兴趣的课题，如“地球环保问题”、“人工智能的发展”等。

要求学生在规定时间内完成搜索，并记录下搜索结果。

2. 任务二：初步信息整理学生在课堂上或在家中，根据搜索结果，对所收集的信息进行初步整理。

如制作表格、制作图表等，以方便对信息进行分析。

3. 任务三：分组讨论学生分组（每组5-6人），对所收集的信息进行讨论和分析，每组选择一个课题进行深入讨论。

讨论过程中，要求学生们学会合作、倾听和表达。

三、作业要求1. 作业时间：第一课时布置作业，第二课时完成作业；2. 作业形式：以小组形式完成作业，每组需提交一份讨论报告（包括小组选择课题的分析、讨论过程和结论等）；3. 作业内容：要求学生对所搜索的信息进行整理，并完成一份报告；4. 作业提交：将小组讨论报告以电子文档形式提交至教师指定平台。

四、作业评价1. 评价标准：根据作业提交情况，包括报告的完整性、分析的准确性、讨论的深度等方面进行评价；2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，教师根据评价标准对每个小组的作业进行评分，同时听取小组成员之间的互评意见；3. 评价结果：将评价结果以书面形式反馈给学生，指出优点和不足，提出改进建议。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生应根据教师的反馈和建议，对作业进行反思和总结，明确自己在信息技术方面的不足和需要提高的地方，制定相应的改进计划；2. 教师反馈：教师应对学生的作业情况进行分析和总结，针对不同学生的特点和需求，提供个性化的辅导和支持，以提高整体信息技术水平。

寒假综合实践作业：一次有趣的探索之旅寒假的到来象征着我们暂时的放松和欢笑，也是我们积累知识、提升自我、丰富生活经验的好时机。

这次的寒假综合实践作业，我决定尝试一次有趣的探索之旅，去了解我们周围的环境，以及如何更好地保护和利用它。

首先，我选择了去社区公园进行一次环保实践。

我带着垃圾袋和垃圾夹子，开始了我的环保之旅。

公园的每一个角落都留下了我的足迹，我认真清理着地面和花坛，将垃圾分类后投入垃圾箱。

这样的过程虽然辛苦，但是看到干净整洁的环境，心中却充满了满足感。

同时，我也认识到，每个人都能通过自己的行为，为环境带来积极的影响。

接下来，我选择阅读一些关于环保的书籍和文章，了解更多环保知识和理念。

我认识到了我们生活中许多不经意的行为，如随意丢弃塑料瓶和塑料袋，会对环境造成多大的伤害。

通过学习，我学会了如何在生活中减少对环境的污染，比如尽量使用环保袋，减少使用一次性塑料制品。

同时，我也利用这个寒假的机会，学习了一些基础的植物养护知识。

我决定在家里种一些小盆栽，不仅美化了家庭环境，也增加了生活的乐趣。

我从书籍和网上获取了植物的种植方法，选择了一些容易养护的绿植进行种植。

看着它们一天天成长，我感受到了生命的力量和希望。

这次的寒假综合实践作业让我对环保有了更深的理解和关注。

通过这次探索之旅，我不仅增强了环保意识，也学会了如何从日常生活中做出改变，为环保贡献自己的一份力量。

我相信，只要我们每个人都尽一份力，我们的环境一定会变得更加美好。

这就是我对这次寒假综合实践作业的回答，希望我的经历能对大家有所启发和帮助。

让我们一起行动起来，为我们的环境做出贡献吧！。

《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过本次作业，学生能够掌握信息技术的基本操作，如鼠标操作、键盘输入等。

2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够体验信息技术的实用性和趣味性。

3. 情感态度价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的创新意识和合作精神。

二、作业内容1. 基础操作练习：学生需完成一定数量的鼠标点击和键盘输入练习，如打字母、数字、简单的英文单词等。

2. 小组合作：学生需与同伴共同完成一项任务，如制作一个简单的PPT，过程中需要用到已学的PPT制作技巧。

3. 创新实践：学生可根据自己的兴趣，选择一个与信息技术相关的小课题进行探索，如编程、图像处理等，并记录自己的实践过程和心得体会。

三、作业要求1. 独立完成：基础操作练习部分需学生独立完成，以检测他们对基本技能的掌握情况。

2. 小组合作：小组合作任务需学生之间互相协作，共同完成任务，培养他们的团队合作能力。

3. 创新实践：创新实践部分鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养他们的探索精神和创新意识。

4. 时间安排：请学生在规定时间内完成作业，如若有特殊情况需延长完成时间，请及时向老师说明。

四、作业评价1. 完成情况：根据学生完成基础操作练习和小组合作任务的情况进行评价。

2. 创新性：根据学生创新实践部分的作品质量、实践过程和心得体会进行评价。

3. 参与度：观察学生在作业过程中的参与度，是否积极参与小组讨论和任务完成过程。

4. 进步程度：根据学生作业前后的技能水平进步程度进行评价。

五、作业反馈1. 学生提交作业后，老师会及时给予反馈，指出作业中的优点和不足，并给出改进建议。

2. 学生可根据老师的反馈进行改进，不断提高自己的信息技术水平。

3. 老师也会根据作业情况，对学生的学习情况进行综合评价，并及时与学生进行沟通，帮助学生更好地掌握信息技术知识。

4. 通过作业反馈，可以增强师生之间的互动，提高教学效果。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固和运用所学的信息技术知识，提高学生对信息技术的综合应用能力。

《综合实践活动课程设计》作业作业1．第1题综合实践活动课程评价不具有哪个特点A.同学自主性B.全面性C.过程性D.多元性您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.02．第6题综合实践活动课程的目标是培养同学的（）A.综合实践活动课程的目标是培养同学的创新能力B.综合实践活动课程的目标是培养同学的动手能力C.综合实践活动课程的目标是培养同学的实践能力D.综合实践活动课程的目标是培养同学的学科能力您的答案：A题目分数：1.0此题得分：0.03．第7题综合实践活动课程的校外课程资源不包括（）A.社区资源B.家庭资源C.小学资源D.社会资源您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.04．第8题下列哪种说法是错误的？A.综合实践活动课程包括认知层面的目标B.综合实践活动课程包括过程与办法层面的目标C.综合实践活动课程包括情感、态度、价值观方面的目标D.以上说法都不对您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.05．第14题综合实践活动的主题不包括（）A.学习系统的学科学问B. 以讨论性学习为主的探索活动C.实际应用的设计类活动D.以社会考察为主的体验性活动您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.06．第15题下列以讨论性为主的探索活动的实施程序哪个是正确的A.产生问题-确定主题-组建小组-制定方案-开展活动-总结成绩-展示沟通-评价反思B.产生问题--组建小组-确定主题-制定方案-开展活动-总结成绩-展示沟通-评价反思C.产生问题--制定方案-组建小组-确定主题--开展活动-总结成绩-展示沟通-评价反思制定方案-D.产生问题--组建小组--制定方案-确定主题-开展活动-总结成绩-展示沟通-评价反思您的答案：A题目分数：3.0此题得分：3.07．第16题综合实践活动课程的实施模式不包括（）A.文本参照模式B.任务导向模式您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.08．第21题综合实践活动课程的定量评价办法不包括（）A.访谈法B.观看法C.问卷法D.测验法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.09．第27题下列关于综合实践活动课程的理论基础中的哪种说法是错误的？A.综合实践活动课程坚持主客统一的学问观B.综合实践活动课程坚持进展为本的课程观C.综合实践活动课程坚持师生互动共建的教学观D.综合实践活动课程坚持客观论的学问观您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.010．第29题下列哪种说法不是综合实践活动课程的特点？A.综合性B.实践性C.开放性D.系统性您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.011．第2题劳动与技术教导是以同学获得乐观劳动体验、形成良好技术素质为主的多方面进展为目标，且以操作性为特征的学习领域。

《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过本次作业，学生能够掌握基本的信息技术工具使用方法，如电脑、互联网等。

2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够了解信息技术的综合运用，培养解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养创新精神和实践能力。

二、作业内容1. 任务一：制作个人电子相册学生需要使用电脑和图像处理软件，将收集到的照片进行编辑、美化，制作成个人电子相册。

要求使用不同的特效、背景音乐等，展示自己的风采。

2. 任务二：在线调查问卷学生需要使用互联网和相关软件，设计一份关于家庭、学校、社区等方面的调查问卷，并在线发布。

要求学生了解网络安全知识，尊重他人隐私。

3. 任务三：在线阅读与分享学生需要在网络上选择一篇与学习、生活相关的文章，进行在线阅读和分享。

要求学生了解网络资源的多样性，培养良好的阅读习惯。

三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，家长不参与或协助完成。

2. 实践操作：作业需结合实际操作，注重实践能力的培养。

3. 创新性：鼓励学生发挥想象力和创造力，自主创新完成任务。

4. 时间限制：学生需在规定时间内完成作业，并提交作业结果。

5. 反馈：学生在完成作业后，需对作业进行自我评价，并将评价结果填写在作业反馈表中。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、实践操作能力、创新性等方面进行评价。

2. 评价方式：采用教师评价、小组互评、自我评价相结合的方式进行。

3. 评价结果：根据评价结果，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对需要改进的学生提供指导和帮助。

五、作业反馈1. 学生完成作业后，需要将作业反馈表提交给教师。

教师将对作业进行批改，并给出相应的评价和建议。

2. 教师将根据学生的作业反馈表，及时与学生进行沟通，了解学生在完成作业过程中遇到的问题和困难，并提供相应的帮助和支持。

3. 学生可以通过网络平台或其他渠道，与其他同学交流学习心得和体会，分享经验和技巧，共同提高信息技术素养。

《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的实践活动，使学生能够：1. 掌握计算机基本操作，包括开关机、鼠标和键盘的基本使用。

2. 了解信息技术课程的基本概念和重要性。

3. 培养学生的实践能力和团队协作精神，通过小组合作完成实践活动。

二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 计算机基本操作练习：学生需进行开关机操作，熟悉鼠标的单击、双击和拖拽等基本操作，掌握键盘的基本键位及指法。

2. 信息技术的应用认识：通过阅读相关资料和进行简单的问卷调查，了解信息技术的历史发展、现状及其在日常生活中的重要作用。

3. 综合实践活动准备：小组内部分工合作，确定本次实践活动的主题、任务分配及计划安排。

三、作业要求具体要求如下：1. 操作练习部分：要求每个学生独立完成开关机及基本操作练习，并记录操作过程中的感受和遇到的问题。

2. 信息技术应用认识部分：学生需认真阅读资料，并完成问卷调查，记录下自己的见解和思考。

3. 综合实践活动准备部分：小组内成员需充分讨论，明确活动目标、任务分配和时间安排，并形成书面计划。

4. 作业提交时需附上小组活动计划书及个人操作练习记录、信息技术应用认识总结。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 操作练习的正确性和熟练程度。

2. 对信息技术应用的认识深度和广度。

3. 综合实践活动的计划书质量及小组成员的分工合作情况。

评价方式包括教师评价、小组互评和个人自评，旨在全面了解学生的掌握情况和合作能力。

五、作业反馈作业反馈环节将帮助学生在实践中发现不足，提升能力。

具体包括：1. 教师针对学生的作业情况进行详细点评，指出存在的问题及改进方向。

2. 小组内成员相互交流，分享实践经验和心得，共同进步。

3. 学生根据反馈意见，对自身的操作练习、信息技术应用认识及综合实践活动计划进行修正和完善。

通过以上就是本课时的作业设计方案。

作业设计旨在让学生在实践中掌握信息技术的基本操作和概念，培养学生的实践能力和团队协作精神。

调查我们身边的环境——垃圾综合实践活动一活动主题科技的飞速发展，人民生活水平的不断提高，极大地推动了社会的经济发展。

但与此同时，却给人类赖以生存的地球背上了更加沉重的包袱。

垃圾已经成了我们生活中的傀儡，严重威胁着我们的生存环境。

今年的综合实践活动，我们五年级同学在学校的初步安排下，准备围绕着自己的居住环境，开展实践调查活动。

调查什么呢？还是先问问同学们吧。

来到教室，当同学们听说又要开展综合实践活动，一个个别提有多高兴了。

随后，我把学校的初步想法告诉了他们，但主要调查什么还需要他们来定。

这时大家就像热锅上的蚂蚁，闹翻了天，意见不一致。

为了选个好主题，大家搅尽了脑汁，最后以投票的形式暂时结束。

回去看看同学们的投票，有的想调查居住地区的人口数量，有的是想调查家庭收入，最多的要数环境污染，以46%票胜出。

最后，征二活动目标活动要有计划地进行，各组在不同的地点展开调查，使学生真正地参与其中。

首先，学会调查了解，运用采访、搜集等形式开展调查，并学会记录整理资料，养成遇到困难自觉想办法克服、解决的意识，提高他们的抗挫折能力，以形成健康的心理品质与积极的态度。

在活动中与社会亲密接触，从而懂得尊重他人，知道如何与别人交流，学到说话的技巧；在调查中发现问题，解决问题，从而培养他们的探究能力和合作意识。

其次，通过调查，使学生知道保护环境的重要性，激发他们的环保意识，并把保护环境的重任向家长、社会宣传，共同保护环境；最后通过组织调查，提供一个让学生参与社会，实践社会的机会。

三活动过程（一）制定活动计划第一阶段：个人调查活动时间：1周——2周活动目标：通过调查激发学生的调查兴趣。

活动地点：学生自己家活动内容：1.观察每天家里都会处理一些什么种类的垃圾及处理方式。

2.根据观察到的情况自己设计调查表格，并整理结果。

3.根据调查内容向家长进行访问。

第二阶段：小组调查活动时间：3周——4周活动目标：1. 培养学生的小组合作意识。

《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生通过实践活动，掌握基本的信息技术技能。

2. 培养学生的创新思维和实践能力，提高信息素养。

3. 激发学生对信息技术学科的兴趣，增强学习动力。

二、作业内容1. 任务一：制作个人名片学生需要使用电子表格软件（如Excel）制作一张个人名片，包括姓名、年龄、学校、年级等信息。

要求格式美观、排版合理，体现一定的创意。

2. 任务二：创意画作学生可以使用画图软件（如Microsoft Paint）绘制一幅创意画作，主题不限，可以包括想象、创新等元素。

要求色彩搭配合理，构图美观。

3. 任务三：数字故事制作学生需要使用视频编辑软件（如Camtasia Studio）制作一个数字故事，内容可以是自己的生活经历、家庭故事、学校活动等。

要求故事情节完整、叙述流畅，体现一定的情感表达和故事叙述能力。

三、作业要求1. 作业应在课堂上完成，并提交电子版作品。

2. 每个任务都需要学生独立完成，不得抄袭或使用他人作品。

3. 提交的作品应包含必要的标题、作者姓名、年级等信息，格式和内容应符合要求。

4. 学生应积极思考，发挥创新思维，力求在完成任务的过程中提高自己的信息素养。

四、作业评价1. 评价标准：根据作品的质量、创意、技术水平等方面进行评价。

2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以教师评价为主。

3. 评价结果：根据评价结果，对优秀作品进行展示和表扬，对未达到要求的学生进行个别辅导和鼓励。

五、作业反馈1. 学生应积极与教师交流，反馈自己在完成任务过程中遇到的问题和困难。

2. 教师应及时解答学生的问题，提供必要的帮助和支持。

3. 教师应根据学生的反馈和评价结果，不断改进和优化作业设计方案，提高教学质量。

通过本次《综合实践活动》作业设计方案，旨在通过三个不同层次的任务，让学生掌握基本的信息技术技能，培养创新思维和实践能力，激发对信息技术学科的兴趣。

作业要求明确，评价标准客观，旨在帮助学生提高信息素养，促进其全面发展。

《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过本次作业，学生能够掌握信息技术的基本操作，如鼠标操作、键盘输入等。

2. 过程与方法：通过小组合作，学生能够学会分工协作、资源共享和问题解决的方法。

3. 情感态度价值观：培养学生对信息技术的兴趣，增强学生合作意识和团队精神。

二、作业内容1. 任务一：制作班级通讯录任务描述：每个小组需要制作一份班级通讯录，包括每个学生的姓名、联系方式和家庭地址等信息。

通讯录以电子表格的形式呈现。

2. 任务二：键盘输入练习任务描述：学生进行键盘输入练习，输入指定的文字内容，包括班级通讯录中的姓名和简单的问候语等。

3. 任务三：小组讨论与分享每个小组进行讨论和分享，交流在完成任务过程中的经验和问题，互相学习和借鉴。

三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业任务，不能抄袭或使用其他方式获取答案。

2. 操作规范：在完成任务过程中，学生需要按照正确的操作规范进行，确保安全和准确性。

3. 团队合作：学生需要与小组成员分工协作，共同完成任务，培养合作精神。

4. 提交作业：每个小组需提交一份完整的作业成果（班级通讯录），包括电子表格和相关的文字说明。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业成果（班级通讯录）的质量、键盘输入的速度和准确性、小组讨论和分享的表现等方面进行评价。

2. 评价方式：采用教师评价和小组互评相结合的方式，综合评价学生的作业表现。

3. 评价结果：根据评价结果，对表现优秀的小组和个人进行表扬和奖励，对存在问题和不足的小组和个人进行指导和帮助。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，可以通过反馈渠道（如微信、QQ等）向教师反馈作业完成情况、遇到的问题和困难等。

2. 教师反馈：教师根据学生的作业反馈，及时给予指导和帮助，对于普遍存在的问题可以进行集中讲解，同时也可以根据学生的反馈调整下一次作业的内容和难度。

通过本次综合实践活动作业，学生能够掌握信息技术的基本操作，同时也可以培养合作意识和团队精神，提高解决问题和沟通交流的能力。

《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次信息技术课程的作业设计，旨在培养小学生的信息技术应用能力和实践能力，提升学生在网络环境中搜集信息、整理资料以及应用基本操作工具进行作品创作的能力。

第一课时以《信息的搜集与处理》为主要内容，力求达到学生能掌握信息获取、分类整理及使用相关软件的基本技能。

二、作业内容1. 主题选定：学生需要选择一个自己感兴趣的主题（如“我的校园生活”、“季节的变化”等），以此作为后续搜集和处理信息的对象。

2. 信息搜集：学生需利用网络资源，搜集与主题相关的文字、图片、视频等资料，并保存至个人文件夹中。

3. 分类整理：学生需对搜集到的信息进行分类整理，如按主题、时间、来源等分类，并使用文字处理软件（如Word）进行排版整理。

4. 素材处理：学习使用图片处理软件（如画图工具），对图片进行简单的裁剪、标注等处理，以提升信息呈现的完整性。

三、作业要求1. 每位学生必须独立完成作业，不得抄袭他人作品。

2. 信息搜集过程中需注意保护知识产权，尊重原作者。

3. 分类整理需条理清晰，素材处理需保持原意不变。

4. 作业提交前需自行检查，确保无错别字、格式正确等。

5. 鼓励学生在完成基本任务后，进行创新性表达，如添加自己的见解或设计个人特色的展示方式。

四、作业评价1. 评价标准：依据学生的作品完整性、信息的准确性、内容的丰富性以及创新程度进行评价。

2. 评价方式：教师评价与同学互评相结合，注重过程与结果并重。

3. 反馈方式：教师对学生的作品进行点评，指出优点与不足，并给出改进建议；同学之间互相交流作品，分享经验。

五、作业反馈1. 学生完成作业后，教师及时查看学生作业，给出相应的反馈与评价。

2. 对共性问题进行集体指导，针对个体差异给予个别辅导。

3. 将优秀作品展示在班级信息平台或学习园地中，供同学们交流学习。

通过本次作业设计方案的实施，学生不仅掌握了信息获取和处理的基本技能，还能在实践中提高他们的观察力、分析力和创新力，为今后的学习生活打下良好的基础。

活动课题：寻找童年的‎足迹班别： 姓名：童年，是充满纯真‎和情趣的时‎光，也是令人留‎恋和难忘的‎时光。

我们学习了‎五年级语文‎第二单元课‎文，认识了以伞‎作帆的渔童‎，好奇观骆驼‎的林海音，贪玩自由的‎萧红等。

他们的童年‎趣事一定深‎深地留在你‎的脑海之中‎。

有人说，童年的颜色‎就像彩虹一‎样，由七种不同‎的颜色组成‎；也有人说，童年的味道‎就像五味瓶‎，它有时是甜‎，有时是酸，有时是……你的童年是‎什么味道？你想知道你‎的父母、朋友的童年‎又是怎样的‎？让我们一起‎行动起来：寻找童年的‎足迹。

在课文中，有许多精彩‎的童年趣事‎描写片段。

你能摘录一‎段并认真书‎写出来吗？活动一：童年生活调‎查活动二：童年生活体‎验面对自己喜‎欢的玩具、熟悉的地方‎或父母讲述‎过的经历，你是否想利‎用放假的时‎间好好来感‎受一番？也许你会有‎新的感悟。

把你体验情‎景用手抄报‎或绘画的方‎式画出来。

活动三：童年生活再‎现在调查中，引起许多童‎年故事再次‎浮现于你的‎脑海之中。

想再次回味‎一番吗？请仿照课文‎精彩片段的‎写作方法，赶紧拿起笔‎来写一写：我最爱的( )或写一篇调‎查日记。

活动四：童年生活交‎流 1、在你的童年‎生活中，除了美好的‎回忆，还有一些遗‎憾的记忆。

怎样才能解‎决它？请摊开心扉‎，把你的疑惑‎通过电话、网络或亲自‎面对面与人‎交流，也许别人能‎够帮你解决‎问题。

球交友过三‎关游戏。

第一关：在十分钟内‎，写出关于童‎年生活中有‎关的实物、地方，等中英文单‎词。

看谁写得又‎快又好。

如：足球 Footb ‎a ll 第二关：在二十分钟‎内，写出关于生‎活中与人交‎往的礼貌英‎语句子。

看谁写得又‎快又好。

第三关：摘录一篇英‎语童话故事‎并朗读好，或用英语写‎一封自我介‎绍的信为与‎外国朋友交‎往做准备。

看谁写得又‎快又漂亮。

活动四：童年生活交‎流活动五：童年生活分‎享1、聪明的你，请调查统计‎你或家庭一‎周的生活开‎支，看看那些开‎支是可以节‎省的，那些是必用‎的。