2018年春季综合实践活动课堂设计作业答案

综合实践活动试题及答案第一篇：综合实践活动试题及答案综合实践活动试题及答案1、如何确立子课题？根据自己的兴趣与特长去选择和设计内容，通常遵循以下原则：生活化原则（来源于生活，与大家的生活经验相联系，有可利用的丰富资源）；实用性原则（通过课题研究利于让大家感到生活质量的优化，体验实践研究的益处）；综合性原则（能体验到知识之间的相互联系，加深对所学知识的认识与理解）；合作性原则（集思广益、充分讨论、确立选题）；可操作性原则（选题角度小，方便操作）等2、如何制定小组计划？制定小组计划主要包括以下内容：小组成员的著称；课题提出的原因；研究的目的与意义；活动中小组成员的分工；具体的活动步骤（活动时间；活动内容；活动形式），根据活动内容可活动必要的条件；预期的活动效果；成果的展现形式等。

3、常用的研究方法有哪些？调查法：调查法主要包括访问调查、问卷调查、实地调查、文献调查等形式。

如”大棚蔬菜的种植与管理“课题，宜采用实地调查法；“勾花手工艺活动探秘”课题，宜采用访问调查法；“关于中小学生上网的情况调查”课题宜采用问卷调查法；“灯的昨天、今天和明天”课题，宜采用文献调查法。

调查前的准备，主要包括：了解与本课题相关的知识与素材；拟定调查计划；设计调查提纲；选定调查对象、范围、时间与地点等。

观察法：准备工作有：确定观察的目的、重点、范围，制定观察计划，设计观察记录表：观察对象、观察时间、观察地点、记录员、观察内容、观察结果。

选择观察方法好手段，准备观察所要借助的仪器设备。

实验法：确定实验的方法与组织形式，凝定实验计划、明确实验目的、人物对象、实践、地点、手段、步骤及分工协作形式，准备实验用具，预计实验结果。

4、资料收集的渠道和原则有哪些？常见的有:(1)、通过图书馆、资料室等来收集。

到图书馆获得资料的方法和途径一般分为：查目录、在架挑选和口头询问几种。

(2)、通过个人渠道来收集。

注意拜访使事先要把请教的问题考虑清楚，请教的态度要谦虚诚恳，要有礼貌，不要随便打断被访着的讲述。

题目及答案顺序可能不一样国家开放大学学习指南形考作业参考答案作业一一、单项选择（每题 5 分，共计10 分）1、请将你认为不适合描述为国家开放大学特色的选项选择出来。

（b）a. 国家开放大学是一所在教与学的方式上有别与普通高校的新型大学b. 国家开放大学是一所与普通高校学习方式完全相同的大学c. 国家开放大学可以为学习者提供多终端数字化的学习资源d. 国家开放大学是基于信息技术的特殊的大学2、请将不能客观地描述国家开放大学学习方式的选项选择出来。

（c）a. 在网络上阅读和学习课程教学资源b. 在课程平台上进行与老师与同学们的交流讨论c. 只有在面对面教学的课堂上才能完成学习任务d. 利用pad、手机等设备随时随地学习二、判断题（每题 2 分，共计 10 分）1、制定时间计划，评估计划的执行情况，并根据需要实时地调整计划，是管理学习时间的有效策略。

（对）2、远程学习的方法和技能比传统的课堂学习简单，学习方法并不重要。

（错）3、在国家开放大学的学习中，有课程知识内容请教老师，可以通过发email、 QQ 群、课程论坛等方式来与老师联络。

（对）4、在网络环境下，同学之间、师生之间无法协作完成课程讨论。

（错）5、纸质教材、音像教材、课堂讲授的学习策略都是一样的。

（错）作业二一、单选题（每题 2 分，共 5 题，共计10 分）1、开放大学学制特色是注册后年内取得的学分均有效。

（ b ）选择一项：a. 10b. 8c. 5d. 32、不是专业学位授予的必备条件。

（a）a. 被评为优秀毕业生b. 课程学习成绩达到学位授予的相关要求c. 通过学位英语考试d. 毕业论文成绩达到学位授予相关要求3、是专业学习后期需要完成的环节。

（b）a. 了解教学计划b. 专业综合实践c. 入学教育d. 入学测试4、转专业后，学籍有效期从开始计算。

（a）a. 入学注册时b. 转专业后学习开始的时间c. 转专业批准的时间d. 提出转专业申请的时间5、不是目前国家开放大学设有的学习层次。

2018年下半年中学《综合素质》试题与参考答案一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分）1. 李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的、特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据，从学生观的角度分析，该教师的做法（）A. 注重了学生发展的差异性B. 发挥了教学的专业自主性C. 注重了学生发展的主体性D. 提升了布置作业的有效性2. 关于图 1 反映的情形，正确的说法是（）A. 忽视了学生的智力发展B. 忽视了学生的全面发展C. 忽视了学生的主动发展D. 忽视了学生的个性发展3. 桂老师专门找朱松谈话，告诉他：“你这段时间虽然学习效果不太好，但比以前刻苦多了，只要你改进学习方法，会有明显的进步的。

“桂老师的做法（）A. 有利于激发朱松的学习动力B. 不利于保护学生的自尊心C. 有利于激发朱松的合作意识D. 不利于发展学生的个性4. 青年教师王老师为提高教学水平，从课堂教学设计、教学方法、乃至教学语言都严格认真模仿特级教师李老师的做法，但教学效果仍然不佳。

导致王老师教学效果不佳的原因不包括（）A. 王老师缺乏反思意识B. 王老师忽视学生的差异性C. 王老师缺乏教学创新D. 王老师缺乏诚恳学习态度5. 某中学非法招生获利 80 多万元。

依据《中华人民共和国教育法》，教育行政部门或其他有关行政部门可以对该校采取的措施是（）A. 对直接负责的主管人员追究民事责任B. 令其退回所招学生并退还所收费用C. 对其他直接责任人员处以罚款D. 没收其非法所得的财物6. 某中学规定，教师因休产假不能工作的，其工资由学校扣除，用作其他代课教师的代课费用。

该学校的做法（）A. 不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利B. 不合法，代课教师的工资应由学校自筹经费予以保障C. 合法，学校享有对教师实施奖励或处分的权利D. 合法，学校享有按照章程进行自主管理的权利7. 某足球学校是专门招收适龄儿童、少年进行足球专门训练的学校，依据《中华人民共和国义务教育法》，对该学校自行对适龄儿童、少年实施义务教育具有审批权的主体是（）A. 市级人民政府B. 市级人民政府教育行政部门C. 县级人民政府D. 县级人民政府教育行政部门8. 为防止学生受到网络伤害，班主任李老师要求班上所有学生将手机上交接受检查，以便及时了解情况。

第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程已成为素质教育的重要组成部分。

综合实践活动旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，使学生在实践中学习，在学习中实践。

本设计以“绿色出行”为主题，旨在引导学生关注环保问题，培养他们的环保意识，提高他们的实践能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解绿色出行的概念及其重要性。

- 掌握绿色出行的方式和方法。

- 学会使用交通工具，提高出行效率。

2. 过程与方法目标：- 通过调查、访谈、实验等方式，提高学生的实践能力。

- 通过团队合作，培养学生的协作精神和沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 增强学生的环保意识，树立绿色出行的理念。

- 培养学生的社会责任感和使命感。

三、教学内容1. 绿色出行的概念及重要性- 绿色出行的定义- 绿色出行的意义2. 绿色出行的方式和方法- 步行、骑行- 公共交通- 智能出行3. 绿色出行实践- 调查分析- 实验探究- 项目实施四、教学过程（一）导入1. 通过多媒体展示城市交通拥堵、环境污染等图片，引发学生对绿色出行的关注。

2. 提问：什么是绿色出行？绿色出行有什么好处？（二）绿色出行的概念及重要性1. 讲解绿色出行的定义和意义。

2. 分析绿色出行对个人、社会和环境的益处。

（三）绿色出行的方式和方法1. 讲解步行、骑行、公共交通、智能出行等绿色出行方式。

2. 分析各种绿色出行方式的优缺点。

（四）绿色出行实践1. 调查分析- 组织学生调查周边地区的绿色出行情况，了解存在的问题。

- 分析调查结果，提出改进建议。

2. 实验探究- 组织学生进行绿色出行方式的对比实验，如步行与公交出行时间的对比。

- 分析实验结果，得出结论。

3. 项目实施- 组织学生开展绿色出行宣传活动，如制作宣传海报、开展讲座等。

- 组织学生参与绿色出行活动，如骑行、徒步等。

（五）总结与反思1. 总结绿色出行的意义和实践经验。

2. 引导学生反思自己在绿色出行方面的不足，提出改进措施。

（0497）《综合实践活动课程设计》网上作业题及答案1：第五次作业2：第四次作业3：第三次作业4：第二次作业5：第一次作业1：[论述题]试析综合实践活动课程实施对教师的要求。

参考答案：2：[论述题]试析综合实践获得课程的性质。

参考答案：3：[判断题]9、综合实践活动课程的意义在于锻炼学生身体。

参考答案：错误4：[判断题]8、综合实践活动课程评价要看实施的过程。

参考答案：正确5：[判断题]7、综合实践活动课程实施就是上课。

参考答案：错误6：[判断题]6、学生不能参与综合实践活动课程评价。

参考答案：错误7：[判断题]5、综合实践活动课程的管理主体是教师。

参考答案：错误8：[判断题]4、大自然是综合实践活动课程的丰富资源。

参考答案：正确9：[判断题]3、师生都是课程资源。

参考答案：正确10：[判断题]2、综合实践活动课程设计要考虑课程资源因素。

参考答案：正确11：[判断题]1、综合实践活动课程鼓励学生自己生成知识。

参考答案：正确12：[判断题]10、综合实践活动课程也要强调三维目标。

参考答案：正确1：[论述题]试析综合实践活动课程的目标。

参考答案：2：[论述题]试析综合实践活动课程的价值。

参考答案：3：[判断题]10、综合实践活动课程应鼓励学生自己生成知识。

参考答案：正确4：[判断题]9、社区也是重要课程资源。

参考答案：正确5：[判断题]8、综合实践活动课程重要性次于学科课程。

参考答案：错误6：[判断题]7、综合实践活动课程评价要体现个性化。

参考答案：正确7：[判断题]6、学生发展阶段是制约综合实践活动课程设计的重要因素。

参考答案：正确8：[判断题]5、为了取得成效，综合实践活动课程需要管理。

参考答案：正确9：[判断题]4、教材是综合实践活动课程的唯一资源。

参考答案：错误10：[判断题]3、教师在综合实践活动课程实施中处于绝对主体的地位。

参考答案：错误11：[判断题]2、发展性评价是综合实践活动课程的评价指导思想。

华中师范大学网络教育学院《小学综合实践活动设计》课程练习题库及答案一、名词解释：（每题2分，共36题）1. 课程目标2. 总体目标3. 学段目标4. 总括式表述5. 列点式表述6. 研究性学习7. 社区服务与社会实践8. 人的身心发展9.“知识与技能”目标10.“过程与方法”目标11.“情感、态度与价值观”目标12.“全员参与”13. 体验14. 总体规划15. 系统分析法16. “多元智能”17. 情境分析法18. 联想生成法19. 头脑风暴法20. 画问题树法21. 概念展开法22. 单一主题23.“行为性目标取向”24.“体验性目标取向”25.“生成性目标取向”26. 课程意识27. 课程资源28. 教师评价29. 学校评价30. 过程性评价31. 档案袋评定32. 协商研讨式评价33. 结果性评价34. 目标本位评价35.目标游离评价36. 成果展示评价二、填空题：（每题2分，共48题）1. 中国传统的“教育”往往具有的特征。

2.“教育是生活的准备”强调教育学要为做好准备。

3. 新的课程观强调以为核心。

4. 新的课程观强调教学是的交往活动。

5. 综合实践活动课的内容包括：、、和四个部分。

6. 新课程改革中的出现，标志着我国的活动课程发展到一个崭新的阶段。

7. 综合实践活动课程注重课程内容的。

8. 综合实践活动课程注重活动方式的。

9. 综合实践活动的课程目标的核心是培养学生的和。

10. 综合实践活动课程中，评价课程教学效果的标准有很多，但最基本的标准是。

11. 布卢姆将教育目标分为：、和三个目标领域。

12. 加涅将学生的学习结果划分为：、、、、和五种结果。

13. 综合实践活动课程目标是一个由和构成的目标体系。

14. 综合实践活动课程的总体目标涉及：、、三个维度。

15. 综合实践活动的具体目标涉及、、三个方面。

16. 研究性学习的特点是：、、。

17. 信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的。

2018年安徽省“江南十校”综合素质检测文科综合（地理）参考答案及评分标准一、选择题（44分）7、选B解析：由图3、4可知“城市热岛”强度表现为夜间强、白天弱，“城市热岛”的消失速度比形成的速度更快，晴天时“城市热岛”强度大，在中午前后郊区温度高于城区温度，“城市热岛”现象消失。

故B项正确。

8、选D解析：城市市热岛效应形成的原因主要是：城区大量人为热的释放;城区水泥、沥青等下垫面对太阳辐射的反射率升高、吸收率降低;城区水面、绿地少，蒸腾、蒸发消耗的热量少，温度高;城区对风的阻力大，风速小，热量不易散失;城区大气污染物多，吸收较多的红外辐射而升温。

故D项正确。

9、选C解析：读等高线图可知，这四条考察线路垂直高差（相对高度）相差不大，而L3的线路长且等高线较稀疏，说明该线路平均坡度较小，因此行进难度最小。

故C项正确。

10、选B解析：根据经纬网可知该地位于我国南方季风区。

由图文资料可知造成该山不同坡向、坡位藤本植物株数差异的原因：东坡面下坡位靠近人类生活区，温度较高；东坡下坡位多断层出露泉眼和溪流，土壤水热组合条件较好；低山丘陵区红壤水流冲刷严重，土壤和养分易积累在坡脚；西坡为冬季风的迎风坡，下坡位受冬季风的影响较大，上坡位受夏季风的影响较大；东坡为夏季风的迎风坡。

故B项正确。

11、选C解析：该山东坡面上坡位藤本植物的盖度远大于中、下坡位。

这主要由于坡面中、下坡位植被群落高大茂盛，藤本植物难以竞争到群落顶端，获取更多光照资源。

但上坡位植被群落不高，藤本植物容易竞争到群落顶端，以获取更多光照资源。

故C项正确。

二、非选择题：必考题（46分）36．（22分）（1）（6分）解析：主要考查影响交通线布局的自然条件。

考查获取和解读地理信息的能力。

可从气候、地形、生物、环保等角度考虑。

根据图文资料可知，“乌干达铁路”地处东非高原。

热带草原气候，全年高温，分为明显的干湿两季。

高温、降水极端变化的气候条件，不利于施工；蒙巴萨位于沿海低地，到达乌干达的坎帕拉要经过高原和裂谷，地形起伏较大；百年前的“肯尼亚”只是一片无名荒原，人迹罕至，蚊子、苍蝇、猎豹、狮子等威胁着铁路工人的生命安全。

2017下半年中学综合素质真题答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1. 在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题：“实验过程一：从___ 号烧瓶倒入—烧瓶……”“显微镜的取镜和放置：右手紧握左手托住……”这说明韩老师A. 教学理念偏失B.教学态度不端C.教学评价不当D.教育行为失当【参考答案】A（实验课的目的主要是使学生获取间接经验，需要教师具有素质教育的观念，而韩老师则是以学生做题为目的，所以属于应试教育的观念。

）2. 综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。

有部分同学对某座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣，在指导大家完成调查报告之后，段老师又引导这部分同学确定了新课题一一“古塔建筑材料、风格与保护”。

对于段老师的法，下列评价不恰当的是A. 尊重了学生的学习需要B.培养了学生的探究意识C.激发了学生的学习兴趣D.纠正了学生的研究方法【参考答案】D（段老师在整个教学环节中，启发诱导学生独立完成课题，并没有将自己的意识强加在学生的学习之上。

）3. 下列教学用语中，不利于促进学生学习的是A. “你读得很响亮，若再有感情一点就好了。

你再试试。

”B. “刚才这位同学概括得不准确，还是我来吧。

”C. “这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话，有自己的观点，非常好!”D. “请大家想一想，刚才这两位同学报告的结论，有何不同”【参考答案】B（B选项中的教师主动帮助学生回答问题，忽略了学生的主观能动性。

该题回答时可用排除法解答。

）4. 多年来，曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程，并不断指导学生优化记录的方法，曾老师的做法A. 忽视了学生的发展性B.忽视了学生的差异性C.尊重了学生的创造性D.尊重了学生的自主性【参考答案】D（首先判断曾老师的做法是正确的，所以排除A.B两项。

华中师范大学网络教育学院《小学综合实践活动设计》课程练习题库一、名词解释：（每题2分，共36题）1. 课程目标1.目标是预先设定的意欲达到的状态。

课程目标则是根据国家的教育方针、相应学龄段教育的性质、任务以及学生的身心发展规律所确定的，学生通过完成规定的课程教学内容和任务所应达到的学习结果。

（三章一节）2. 总体目标2.是指3-12年级的中小学生通过综合实践活动课程的学习而在素质或特征方面所应呈现的状态。

（三章二节）3. 学段目标 3.是指某一学龄的学生通过综合实践活动课程的学习而在素质或特征方面所应呈现的状态，是综合实践活动课程的总体目标在每一学龄段的具体体现。

（三章二节）4. 总括式表述4.所谓总括式表述就是指不分段落、只用一段话将活动主题具体目标表述出来。

5. 列点式表述5.所谓列点式表述就是指将活动主题所涉及的目标要点分列出来。

（三章三节）6. 研究性学习6.是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动地获取知识、运用知识、解决问题的学习活动。

（四章一节）7. 社区服务与社会实践7.是指学生在教师指导下，走出教室，进入实际的社会情境，直接参与并亲历各种社会生活领域，参与社区和社会实践活动，开展各种力所能及的社区服务性、公益性、体验性的学习，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习活动。

8. 人的身心发展8.主要包括身体发展和心理发展。

身体发展主要是指身高、体重、各种器官及其技能的发展。

心理发展主要是指人的感知、想象、思维、创造力发展以及情感、意志等。

发展特点是：顺序性、阶段性和个别差异性。

（五章一节）9.“知识与技能”目标9.是指在实践学习中获得的对自然、对社会、对自我以及对文化的认识和经验，它绝不可以追求系统化的、体系化的书本知识。

知识与能力目标并不仅仅作为结果性目标，它也具有过程性目标的性质。

（五章二节）10.“过程与方法”目标10.是综合实践活动课程的核心目标之一。

XXX18年3月课程考试《小学综合实践活动设计》作业考核试题1XXX18年3月课程考试《小学综合实践活动设计》作业考核试题-0001一、单选题(共20道试题,共40分)1.综合实践活动的总体规划一般包含若干层次，其中不包括( )。

正确答案:D2.（）是学校课程设计与实施的全部条件的总和。

正确答案:A3.要求教师具有较强的自我发展的愿望、意识和自学能力，由外部监控变为自我监控。

这反映了教师综合实践活动课程指导教师发展的( )策略要求。

正确答案:A4.学校所处地区的自然资源属于影响小学综合实践活动设计的哪个方面的因素( )。

正确答案:A5.要求教师对综合实践活动的实施具有较强的规范、设计与实施能力，这体现了综合实践活动课程对教师形成( )的作用。

正确答案:A6.（）是指对教师实施综合实践活动课程所具备的素质及实施过程情况的鉴别。

正确答案:A7.综合实践活动课程评价应该明确被评价者在评价中的地位和作用，这反映了综合实践活动课程评价的原则为( )。

正确答案:B8.（）直接反映着活动主题，是对活动目标的浓缩，对活动内容起到画龙点睛的作用。

正确答案:B9.信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的（）。

正确答案:B10.学生的身心发展特点属于影响小学综合实践活动设计的哪个方面的因素( )。

正确答案:C11.要求根据学校自身的客观条件、学生的实际情况，设计综合实践活动，这体现了小学综合实践活动设计的( )原则。

正确答案:D2.小学综合实践活动的目的包括( )A.促进学生综合素质的发展B.增强学生的实践能力C.培养学生的创新思维D.提高学生的学科成绩正确答案:ABCD3.小学综合实践活动的基本特点包括( )A.注重实践操作B.多学科交叉C.以学生为主体D.注重评价和反思正确答案:ABCD4.小学综合实践活动的教学模式包括( )A.项目制B.探究式C.游戏式D.传统讲授式正确答案:ABC5.小学综合实践活动的评价方式包括( )A.表现性评价B.结果性评价C.协商研讨式评价D.档案袋评价正确答案:ABCD6.小学综合实践活动的组织形式包括( )A.课内活动B.课外活动C.社会实践活动D.校际交流活动正确答案:ABCD7.小学综合实践活动的设计要求包括( )A.切实可行B.安全可靠C.操作性强D.突出学生的自主性正确答案:ABCD8.小学综合实践活动的资源利用要求包括( )A.多样化B.综合性C.科学性D.环保性正确答案:ABCD9.小学综合实践活动的教师角色包括( )A.设计者B.指导者C.评价者D.参与者正确答案:ABCD10.小学综合实践活动的资源开发原则包括( )A.学以致用B.就地取材C.形成体系D.优化配置正确答案:ABD11.小学综合实践活动的教学策略包括( )A.启发式教学B.案例教学C.问题式教学D.传统讲授式教学正确答案:ABC12.小学综合实践活动的教学过程包括( )A.准备阶段B.活动阶段C.总结阶段D.评价阶段正确答案:ABCD13.小学综合实践活动的师生关系特点包括( )A.合作性B.共生性C.灵活性D.平等性正确答案:ABCD14.小学综合实践活动的课程内容特点包括( )A.多样性B.综合性C.科学性D.活动性正确答案:ABD15.小学综合实践活动的教师能力要求包括( )A.课程开发能力B.教学设计能力C.教学预测能力D.研究与创新能力正确答案:ABD正确答案:B1.研究性研究的“重心”是研究，而“研究”是实现研究性研究的手段和途径。

仁怀市城南小学2017—2018学年度第一学期五年级综合实践活动测试题班级：姓名：总分：一、填空题（共3 0分，每空5分）1、被称为我国国宝的动物是（）。

2、贵州人口最多的少数民族是（），其次是布依族和土家族。

3、编织是一种技术，也是一种（）的运动。

4、被称为（）工程为中国的探月工程。

5、宫保丁鸡主要食才有（）、大葱、花生米、辣椒段等。

6、古人说：“（）”每一个家庭都要经常选购食品。

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）（共30分，每题5分）1、中国结具有中华民族的代表性。

（）2、设计是服装的核心价值。

（）3、埙是我国最古老的一种吹奏乐器。

（）4、中国笛子具有强烈的民族特色，发音动人、婉转。

（）5、居住着众多少数民族的贵州省是全国著名的“歌舞之乡”。

（）6、我们祖家一共有56个少数民族。

（）三、把民族和对应的节日连一连。

（共40分，连对一对8分）苗族四月八和六月六布依族火把节彝族端节水族盘古王节瑶族苗年仁怀市城南小学2017—2018学年度第一学期五年级综合实践活动测试题答案班级：姓名：总分：一、填空题（共3 0分，每空5分）1、被称为我国国宝的动物是（大熊猫）2、贵州人口最多的少数民族是（苗族），其次是布依族和土家族。

3、编织是一种技术，也是一种（手指）的运动。

4、被称为（嫦娥）工程为中国的探月工程。

5、宫保丁鸡主要食才有（鸡胸肉）、大葱、花生米、辣椒段等。

6、古人说：“（民以食为天）”每一个家庭都要经常选购食品。

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）（共30分，每题5分）1、中国结具有中华民族的代表性。

（√）2、设计是服装的核心价值。

（√）3、埙是我国最古老的一种吹奏乐器。

（√）4、中国笛子具有强烈的民族特色，发音动人、婉转。

（√）5、居住着众多少数民族的贵州省是全国著名的“歌舞之乡”。

（√）6、6、我们祖家一共有56个少数民族。

（×）三、把民族和对应的节日连一连。

1：[论述题]参考答案：（1）学生是问题发现者和探索者在综合实践活动中，学生是活动的主体，实践的主体，这是综合实践活动课程的逻辑起点。

因此，综合实践活动强调课程资源的整合要以学生的生活经验、社会实际和自然世界的问题为核心，围绕着学生与自然的关系，学生与他人的关系，学生与自我的关系展开。

当然如果更确切地讲，应该不是围绕学生发现问题，而是学生根据自己周围的世界和兴趣自己发现问题。

这里强调的是学生的自主性和主动性，强调的是学生的探究兴趣和问题研究。

（2）学生是课程的实施者和建构者综合实践活动把学习的自主权和选择权交给了学生，要求学生自己选择研究课题，自己设计活动方案。

学生在考虑"学什么”的同时还要考虑"怎样学”的问题。

在这一过程中，虽然有教师的指导和参与，但教师不再是课程的权威，而成为学习的参与者和合作者。

此外，综合实践活动是一个动态性很强的课程，有着很多不可预测的因素，研究不可能完全沿着设计者的预设路径，学生也不是完全地通过对成人生活方式的复制来成长的。

从这些方面来看，学生是综合实践活动课程的主体，一方面是指学生是课程的直接实施者，另一方面是指学生是课程的建构者。

（3）学生是活动的实践者和体验者综合实践活动是实践性课程，强调学生在课题探究过程中的"亲历实践、深度探究"，要求学生通过"活动、操作、考察、实验或调查”等直接进入现实生活，在探究和研究中将所学的知识与生活经验结合起来。

学生作为实践的主体身临其景，在亲自经历中对知识进行体验和反思。

（4）学生是自主的学习者和自我的超越者毋庸质疑，教是为了不教，学是为了能够自主学习。

从教与学的关系来说，整个教学过程就是一个从教到学的转化过程，也是一个从依赖到独立的过程。

综合实践活动把学习过程中问题的发现、探究和研究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。

而"学生主体性的发展既贯穿于学生自我决定、自我选择、自我监控、自我评价反思等整个学习的过程，也渗透在学生与教师、同伴乃至与学校之外家庭、社会成员之间的交往之中”由此可见，综合实践活动正是学生自主性学习的体现。

华中师范大学网络教育学院《小学综合实践活动设计》课程练习题库一、名词解释：（每题2分，共36题）1. 课程目标1.目标是预先设定的意欲达到的状态。

课程目标则是根据国家的教育方针、相应学龄段教育的性质、任务以及学生的身心发展规律所确定的，学生通过完成规定的课程教学内容和任务所应达到的学习结果。

（三章一节）2. 总体目标2.是指3-12年级的中小学生通过综合实践活动课程的学习而在素质或特征方面所应呈现的状态。

（三章二节）3. 学段目标 3.是指某一学龄的学生通过综合实践活动课程的学习而在素质或特征方面所应呈现的状态，是综合实践活动课程的总体目标在每一学龄段的具体体现。

（三章二节）4. 总括式表述4.所谓总括式表述就是指不分段落、只用一段话将活动主题具体目标表述出来。

5. 列点式表述5.所谓列点式表述就是指将活动主题所涉及的目标要点分列出来。

（三章三节）6. 研究性学习6.是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动地获取知识、运用知识、解决问题的学习活动。

（四章一节）7. 社区服务与社会实践7.是指学生在教师指导下，走出教室，进入实际的社会情境，直接参与并亲历各种社会生活领域，参与社区和社会实践活动，开展各种力所能及的社区服务性、公益性、体验性的学习，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习活动。

8. 人的身心发展8.主要包括身体发展和心理发展。

身体发展主要是指身高、体重、各种器官及其技能的发展。

心理发展主要是指人的感知、想象、思维、创造力发展以及情感、意志等。

发展特点是：顺序性、阶段性和个别差异性。

（五章一节）9.“知识与技能”目标9.是指在实践学习中获得的对自然、对社会、对自我以及对文化的认识和经验，它绝不可以追求系统化的、体系化的书本知识。

知识与能力目标并不仅仅作为结果性目标，它也具有过程性目标的性质。

（五章二节）10.“过程与方法”目标10.是综合实践活动课程的核心目标之一。

2017-2018学年第二学期六年级综合实践抽测试题一、填空题（18分）（每空3分）1、你从（一）年级上综合实践活动这门课程，你每周有（2）节课。

2、我们在开展主题活动时一般会用到调查、访谈或观察等方法（收集）资料信息。

3、如果我们在研究中需要问卷调查法，首先要小组合作（设计）规范的调查问卷，然后（开展）调查活动，最后对收集的信息进行（整理）。

二、选择题（单选或多选）（15分）1、调查问卷一般有4个重要的组成部分，分别是（ABDE）A.标题B.结束语C.问好D.卷首语E.主体F.问题2、综合实践活动的主要方式有4种，分别是（ABCF）A.设计制作B.职业体验C.社会服务D.信息技术E.劳动技术F.考察探究3、某小学开展“生活垃圾的分类与处理小研究”，你认为主要围绕（B）活动领域来开展A.健康与安全B.自然与社会C.生活与社会D.家乡文化4、开展综合实践活动一般有几个阶段：活动准备--（C）--总结交流阶段—评价与反思阶段A.资料搜集B.感想交流C.实施阶段D.方案制定5、文献指文字记载的资料。

文献的（A）、（C）、处理和利用，是我们进行研究的重要方式A.搜集B.交流C.加工D.分享6、某小学学生在开展主题活动时用到文献研究法，准备在有关科学家介绍的科学期刊中查找一篇与某某科学家的文章，请你设计一个登记资料的卡片，登记你认为必要的几项内容。

（12分）四、情景题（20分）1、同学们，我们的综合实践活动主题研究来源于问题，因此提出有研究价值的问题很关键，观察下面的图片，你能提出两个有研究价值的问题吗？（10分）为什么要开展爱粮节粮？如何做可以更好地开展节粮活动？2、根据你提出的问题确定一个研究主题（5分）关于小学生爱粮节粮情况的调查3、上面这张图片，很容易让你想起的古诗是（5分）悯农锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

五、某小学学生开展了“华润万家、大润发超市的比较”的主题活动，为了了解顾客对这两个超市的态度，他们设计了这样的调查表，请补充完成纵列的调查项目。

课时教课计划课题认识春节教课设计序号讲课时间教学目标教课要点与难点教课准备板书设计教学反思年月日课型新授1.认识春节的由来、有关传说和风俗，知道我国是一个拥有悠长历史的文明礼仪之邦。

2.感觉春节亲人聚会的幸福，感觉家庭和睦，培育学生“勤奋节约、孝顺尊长”的优秀质量。

3.谈谈自己的亲自领会，感觉节日的喧闹氛围，感觉人们对美好生活的热爱神往。

利用多方面的信息让学生感觉春节的盛大和喧闹 ,意会传统节日文化的丰富内涵。

教课难点回想丰富多彩的节日场景和各式各种的庆贺活动，指引学生主动研究传统节日的历史渊源、传说、风俗。

1.教师准备：认识各地有关春节的风俗。

有关春节传说的视频、图片，各种与春节庆贺活动有关的文字介绍、磁带。

2.学生准备：查阅资料，采集春节的民俗图片和文字资料。

认识各地有关春节的风俗。

认识春节春节的由来。

春节的风俗。

教学程个性化一、沟通料，激趣入1.引学生回春的情形。

学生依据状况自由一去的一个春是怎么的，都做了些什么。

沟通采集的有关春的料。

2.入。

年的和快，年的人相聚，年的爆竹声声⋯⋯我忘，下边我一起走年，再一次感觉的日文化。

（件出示年的火面）板：春二、春，感觉氛围1.通回春的情形及前、采集的料，你春的认识。

（教课形式：学生介，教用件的形式同步呈有关信息、景、片、等）(1)春介（充资料）春，是正月初一，又叫阴年，俗称“ 年”⋯⋯(2)年的由来与。

（充资料）熬年守（看画“年”的故事）(3)你认识的当地年的俗有哪些？、年、春、年画、剪、窗花、倒福字、点蜡、点香火、置天地桌、放爆竹、守、、贺年、走戚、上祖、逛花市等。

(4)你认识的当地年的食俗有哪些？吃大年夜、吃年糕、包子、、荷包蛋、大肉丸、全、生菜、美酒、福橘、苹果、花生、瓜子、糖果等。

（曲阜年家家必“生菜” ）(5)年期在穿着、言行止上人有什么要求？2.小沟通：你家里是怎么年的？如何祝的？向同学描绘一下年的情形。

3.想：在年的俗跟从前有什么不同？（些新年俗包含大年三十看“春晚” 、贺年、短信贺年、网上贺年等等。