幼儿园中班健康《挑食的聪聪》教案模板范文

第1篇活动目标：1. 了解挑食对身体的危害，培养幼儿不挑食的良好习惯。

2. 通过游戏和故事，激发幼儿对各种食物的兴趣，丰富幼儿的饮食知识。

3. 培养幼儿之间的合作精神，提高幼儿的团队意识。

活动准备：1. 教学课件：《我不挑食》2. 图片：各种食物图片3. 小卡片：写有各种食物名称的小卡片4. 音乐：《小星星》5. 小组合作道具：小旗子、接力棒等活动过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿做《小星星》手指游戏，活跃课堂气氛。

2. 游戏结束后，教师邀请几位幼儿分享自己最喜欢的食物。

二、主题活动1. 教师通过课件向幼儿介绍挑食对身体的危害，引导幼儿认识到不挑食的重要性。

2. 教师展示各种食物图片，让幼儿说出图片中的食物名称，并简要介绍食物的营养价值。

3. 教师讲述故事《小熊不挑食》，让幼儿了解挑食的危害，并学会不挑食。

三、互动环节1. 教师将小卡片分发到每个小组，要求小组内合作，将卡片上的食物名称正确拼读出来。

2. 每个小组选派一名代表上台，用小旗子指向正确的食物名称，其他组员进行确认。

3. 教师根据小组成员的拼读和确认情况，给予鼓励和表扬。

四、游戏环节1. 教师组织幼儿进行“接力传递”游戏，要求每个小组在规定时间内，将接力棒传到终点。

2. 游戏过程中，教师鼓励幼儿互相帮助，提高团队协作能力。

3. 游戏结束后，教师评选出表现优异的小组，给予奖励。

五、总结环节1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿认识到不挑食的重要性。

2. 教师总结活动内容，强调不挑食对身体健康的好处。

3. 教师鼓励幼儿在日常生活中，做到不挑食，养成良好的饮食习惯。

活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的饮食习惯，引导家长为幼儿提供营养均衡的饮食。

2. 区域活动：在活动区设置“食物角”，让幼儿了解各种食物的特点和营养价值。

活动反思：本次教研活动通过故事、游戏等多种形式，让幼儿认识到不挑食的重要性，培养了幼儿良好的饮食习惯。

管教孩挑食，不再让你头痛：《挑食的聪聪》幼儿园中班教案。

第一节了解挑食的原因在管教孩挑食之前，先了解挑食的原因是非常重要的。

有的孩子是因为味觉敏感，有的孩子是因为粗放口感或外观，有的孩子则是因为厌倦了某种食物。

所以，首先要了解孩子的喜好和不喜好，然后采取措施使孩子对食物感到兴趣。

而《挑食的聪聪》教案正是围绕这一思路展开的。

第二节给孩子提供多样化的食物在孩子的成长期，饮食更是必须要保持均衡。

为此，教师应该在提供食物的时候，尽量让孩子尝试不同品种的食物。

这样的举措不仅能够弥补孩子的营养需求，还能够让孩子的味觉更加敏感，避免因为对某种食物敏感而拒绝食用。

第三节立下规矩在学习中，孩子们都需要遵守规矩，饮食也不例外。

在《挑食的聪聪》教案中，老师们要求孩子们在进食的时候，不能随意乱动，不能把食物扔在地上，不能边吃边玩。

这些规定对于孩子的塑造性格有着非常大的作用，让孩子的饮食习惯养成良好。

第四节创造良好的饮食环境除了学习之外，教师在管教孩挑食方面还必须创造良好的饮食环境。

这些环境不仅仅包括教室的卫生，还包括教室的气氛、温度等等。

这样子才能让孩子们在吃饭时感到愉悦、放松状态。

第五节创造好的模式在《挑食的聪聪》教案中，老师们创造了一个良好的模式，治疗一开始就很成功。

他们为孩子们提供了可以选择的食物，让他们自己选择自己喜欢的食物。

当孩子们选好后，教师们会再给他们提供一些类似的食物，然后慢慢地引导孩子们尝试其他食物。

要提醒的是，对于挑食的孩子，家长在日常生活中也要注意如何鼓励孩子吃饭，要保持耐心，不能对孩子发脾气。

同时，家长还可以和孩子一起做饭，让孩子更加了解每种食物的好处，从而激发他们对饮食的热爱。

只要家长和老师们齐心协力，通过《挑食的聪聪》教案进行尝试，缓解孩子们的挑食烦恼是完全可以做到的，这也能够为孩子们开启一个更健康的未来奠定基础。

中班不挑食的健康教案中班不挑食的健康教案（精选9篇）作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是店铺帮大家整理的中班不挑食的健康教案，欢迎大家分享。

中班不挑食的健康教案篇1一、活动目标：1、乐意倾听故事，大胆表达看法。

2、了解各种蔬菜的食用部分，尝试按食用部分对蔬菜进行分类。

3、知道多吃蔬菜身体好。

二、活动准备：1、准备常见的蔬菜实物若干。

2、教育挂图《挑食的聪聪》、学习包。

三、活动过程：（一）讲故事引发兴趣：1、教师可结合教育挂图讲故事《挑食的聪聪》。

2、组织讨论：为什么聪聪会生病？（二）讨论蔬菜：1、出示蔬菜实物，让幼儿和小组同伴说说他们吃的是蔬菜的哪一个部分。

2、教师和幼儿一起讨论蔬菜的食用部分。

（三）学习分类：引导幼儿按蔬菜的食用部分对蔬菜进行分类。

反思与推进：结合挂图讲述故事幼儿能较好的记住故事内容，通过观察图能够较为完整的回答教师的问题，而且知道要多吃蔬菜对我们身体健康才有好处。

中班不挑食的健康教案篇2设计思路：充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的活动，在活动中强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养；同时，充分利用自然环境和社区的教育资源，开展安全的，适宜的多种活动。

扩展幼儿生活和学习的空间，促进幼儿的主动学习，改变以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胆地让孩子走出幼儿园，走向社区，从而更好地体现幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。

开展户外健康《寻宝藏》活动，让幼儿在幽雅温馨的小区环境中进行直接的观察探索，了解小区内各个配套设施，感受小区设施给人们的生活带来的各种便利，激发幼儿热爱生活的情感。

活动目标：1、喜欢在小区自然的环境中，尝试新奇的、有野趣的活动，培养亲近自然的情感。

2、初步培养勇敢、不怕困难的意志力。

活动重点：尝试野外游戏，体验野外活动的快乐。

活动难点：提醒幼儿在活动的过程中注意安全，提高幼儿自我保护的意识。

幼儿园中班健康优质教案《挑食的聪聪》幼儿园中班健康优质教案《挑食的聪聪》精选4篇（一）主题：健康饮食学习目标：1. 了解各种食物对身体健康的重要性。

2. 学会辨别食物的好坏。

3. 培养良好的饮食习惯，克服挑食的问题。

教学准备：1. 教具：水果、蔬菜、糖果等各种食物的图片。

2. 角色扮演服装：厨师帽、围裙。

3. 游戏道具：盲目尝味游戏所需的食物和眼罩。

4. 挑食健康饮食记录表。

教学活动：活动一：引入1. 首先，给孩子们展示各种食物的图片。

2. 让孩子们看图片，提问“你们认识这些食物吗？”“你们平时喜欢吃哪些食物？”3. 引出本节课的主题：“今天我们要学习关于健康饮食的知识，有一位小朋友叫聪聪，他非常挑食，只喜欢吃某些食物，但是这样对身体不好。

我们一起来帮助聪聪养成良好的饮食习惯。

”活动二：探究1. 角色扮演：老师扮演厨师，穿上厨师帽、围裙，模拟做饭的场景。

2. 请一名同学扮演聪聪，其他同学做客人。

3. 厨师将各种健康食物准备好，如水果、蔬菜、肉类等。

4. 聪聪只选择自己喜欢吃的食物，其他同学当客人尝试劝说聪聪尝试其他食物。

5. 让孩子们分组，进行角色扮演，互相尝试劝说。

活动三：游戏1. 盲目尝味游戏：将不同种类的食物分成小份，让孩子们戴上眼罩，通过尝味来猜测食物的种类。

2. 游戏结束后，老师和孩子们一起讨论游戏中尝到的食物的味道如何，他们是否喜欢。

3. 利用这个场景，告诉孩子们即使不喜欢某种食物，但是尝试一下也许会喜欢上。

活动四：总结1. 老师与孩子们一起总结今天的学习收获。

2. 引导孩子们认识到健康的饮食习惯对身体的重要性，并鼓励他们尝试各种食物。

评估：1. 观察孩子们在角色扮演中是否表现出善于劝说、善于尝试的能力。

2. 学生对主题的理解和回答问题的准确性。

3. 通过挑食健康饮食记录表，观察孩子们在日常生活中是否有改变。

拓展活动：1. 家长参与：将挑食健康饮食记录表发给家长，鼓励他们记录孩子的饮食情况，并与孩子讨论饮食习惯的重要性。

幼儿园中班健康教案《挑食的聪聪》一、故事背景聪聪是一个小朋友，他非常挑食，不喜欢吃蔬菜和水果，只喜欢吃一些高热量的食物，如巧克力、饼干、糖果等。

因为不吃蔬菜和水果，聪聪的身体越来越不健康，容易生病。

接下来，我们一起来看看该如何让聪聪改变坏习惯，保持健康。

二、教学目标•了解蔬菜和水果的营养价值；•理解蔬菜和水果对身体健康的重要性；•提高学生们对蔬菜和水果的认知和兴趣；•学会分享并尊重他人的饮食习惯；•培养学生拒绝高热量食物、坚持健康饮食的意识。

三、教学过程3.1 导入环节以听故事的形式为导入。

老师向学生讲述聪聪挑食的故事，鼓励学生与聪聪一起探讨为什么要吃蔬菜和水果。

3.2 观察体验环节老师在课堂上摆放一些蔬菜水果，让学生们观察它们的外形、颜色、味道、气味等，从而引发他们对蔬菜和水果的兴趣。

3.3 活动环节3.3.1 做水果沙拉老师准备一些切好的水果和酸奶，让学生们自己动手做水果沙拉，可以根据自己的口味选择水果，搭配酸奶制作。

3.3.2 蔬菜的识别游戏老师准备一些蔬菜的图片，让学生们辨认它们的名称，并说出它们的颜色和味道。

通过游戏让学生初步了解一些蔬菜的特点和营养价值。

3.4 教学总结老师通过故事、观察和活动让学生们认识到蔬菜和水果的营养价值和重要性，鼓励他们积极尝试新的食物、拓宽自己的饮食范围，坚持健康饮食习惯。

四、教学反思通过这次课的教学，我发现孩子们对蔬菜和水果还没有深刻的认识，他们只知道一些常见的蔬菜和水果，而对于一些不常见的蔬菜和水果还不了解。

故事和游戏都是孩子们喜欢的教学方式，可以激发学生们的学习兴趣，但是要注意故事情节的真实性，避免给学生传递错误信息。

在今后的教学中，我将更加注重幼儿园儿童的营养教育，引导他们养成健康的饮食习惯，更好的保护他们的身体健康。

中班《挑食(tiāo shí)》教案中班《挑食(tiāo shí)》教案中班《挑食(tiāo shí)》教案1一、活动(huó dòng)目标：1.乐意倾听故事(gùshì)，大胆表达看法。

2.了解各种蔬菜的食用局部，尝试按食用局部对蔬菜进行分类。

3.知道多吃蔬菜身体好。

二、活动准备：1.准备常见的蔬菜实物假设干。

2.教育挂图《挑食的聪聪》、学习包。

三、活动过程：〔一〕讲故事引发兴趣：1.教师可结合教育挂图讲故事《挑食的聪聪》。

2.组织讨论：为什么聪聪会生病？〔二〕讨论蔬菜：1.出示蔬菜实物，让幼儿和小组同伴说说他们吃的是蔬菜的哪一个局部。

2.教师和幼儿一起讨论蔬菜的食用局部。

〔三〕学习分类：引导幼儿按蔬菜的食用局部对蔬菜进行分类。

反思与推进：结合挂图讲述故事幼儿能较好的记住故事内容，通过观察图能够较为完整的答复教师的问题，而且知道要多吃蔬菜对我们身体健康才有好处。

中班《挑食》教案2活动目标1、初步培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

2、培养小朋友的观察力和语言表达能力。

3、引导幼儿认识蔬菜的名称，并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。

活动准备准备各种蔬菜、蔬菜菜肴、背景音乐、故事挂图、录象。

活动重难点1、难点：让小朋友克服挑食的坏习惯。

2、重点：让小朋友初步了解蔬菜的营养价值。

活动过程〈一〉开始局部：教师导入：“今天天气真好，小朋友我们一起到蔬菜王国做客好吗〞带着幼儿进入蔬菜王国。

〈二〉根本局部：1、带着幼儿到有新鲜蔬菜的地方，教师引导幼儿观察蔬菜并认识说出蔬菜的名称。

2、鼓励小朋友拿起自己喜欢吃的蔬菜，并大胆向客人老师讲出自己喜欢吃的蔬菜名称。

3、教师拿幼儿没有选择的蔬菜，提问幼儿为什么没有选择引出并了解幼儿不喜欢吃的蔬菜，提出幼儿挑食得不好习惯。

4、教师通过讲故事《西西和南南》使幼儿知道挑食对身体有哪些不好，教育幼儿多吃蔬菜养成不挑食物的良好习惯。

《挑食的聪聪》幼儿园中班教案一、教学目标2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

3.增进幼儿对各种食物的了解和喜爱。

二、教学内容1.故事《挑食的聪聪》2.讨论挑食的原因和危害3.食物认知游戏4.合作用餐活动三、教学过程1.引入话题（1）教师与幼儿谈论早餐吃了什么，引导幼儿说出自己喜爱的食物。

2.讲述故事《挑食的聪聪》（1）教师讲述故事，让幼儿了解聪聪挑食的原因和后果。

（2）教师提问：聪聪为什么不喜欢吃蔬菜？他后来怎么了？（3）教师引导幼儿讨论：挑食会对身体造成什么危害？3.讨论挑食的原因和危害（1）教师组织幼儿分组讨论，让每个幼儿说出自己挑食的原因。

（3）教师介绍挑食的危害：营养不均衡、抵抗力下降、生长发育迟缓等。

4.食物认知游戏（1）教师准备各种食物图片，让幼儿认识不同的食物。

（2）教师组织幼儿进行食物分类游戏，如蔬菜类、水果类、肉类等。

（3）教师引导幼儿分享自己喜欢和不喜欢的食物，并说出原因。

5.合作用餐活动（1）教师组织幼儿分组，每组准备一份简单的餐点。

（2）教师引导幼儿合作制作餐点，如洗菜、切菜、煮饭等。

（3）教师组织幼儿品尝自己制作的餐点，鼓励幼儿尝试不喜欢的食物。

（1）教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿说说自己学到了什么。

四、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的饮食习惯，共同帮助幼儿克服挑食问题。

2.环境创设：在教室里布置关于饮食健康的宣传栏，引导幼儿关注饮食健康。

3.活动拓展：组织幼儿参观食堂，了解食物的制作过程，提高幼儿对食物的兴趣。

五、教学反思重难点补充：1.教学重点：让幼儿理解挑食对健康的影响。

培养幼儿尝试新食物的勇气。

2.教学难点：引导幼儿克服对不喜爱食物的抵触情绪。

培养幼儿合作意识和分享精神。

教学过程补充：1.引入话题教师与幼儿互动：“小朋友们，昨天你们在家吃了什么好吃的呀？”“聪聪是个挑食的小男孩，你们猜猜他最喜欢吃什么，最不喜欢吃什么？”2.讲述故事《挑食的聪聪》教师在讲故事时，适时提问：“聪聪为什么不喜欢吃蔬菜？有谁记得呢？”“聪聪后来怎么样了？他有什么变化？”3.讨论挑食的原因和危害教师与幼儿对话：“谁来说说，你为什么不喜欢吃某些食物呢？”“挑食会让我们缺少很多营养，你们知道缺少营养会有什么后果吗？”4.食物认知游戏教师与幼儿互动：“这是西红柿，你们知道它是什么颜色的吗？”“谁敢来尝一尝，告诉我它是什么味道的？”5.合作用餐活动教师引导幼儿合作：“我们现在要来做一个简单的三明治，需要有人帮忙洗菜，有人帮忙切菜。

中班主题活动教案：挑食聪聪课案例
（反思教学）
中课主题活动的聪聪课计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，愿意听故事，大胆表达意见，理解各种可食用部分蔬菜，尝试吃蔬菜部分分类，适合幼儿园老师参加中班主题活动课，来看看丛丛教案。

活动目标：
1.愿意听故事并大胆表达意见。

2.了解各种蔬菜的可食用部分，并尝试根据可食用部分对蔬菜进行分类。

3.知道多吃蔬菜是有益的。

4.知道身体需要各种不同的营养。

5.了解进食对身体健康的影响，按时进食，而不是挑食。

活动准备：
1.准备一些常见的蔬菜。

2.教育挂图《挑食的聪聪》，学习包。

活动程序：
首先，讲故事会引起兴趣
1.教师可以使用教育挂图讲故事《挑食的聪聪》。

2.组织讨论：丛聪为什么生病？
二，讨论蔬菜
1.展示实际的蔬菜，让孩子们和同伴谈论他们吃的蔬菜的哪一部分。

2.老师和孩子一起讨论蔬菜的可食用部分。

三，学习分类
引导孩子根据蔬菜的可食用部分对蔬菜进行分类。

活动反思：
用挂图讲故事儿童可以更好地记住故事的内容。

他们可以通过观察更全面地回答老师的问题，并且知道多吃蔬菜对我们有益。

中班《挑食》教案中班《挑食》教案中班《挑食》教案1一、活动目标：1.乐意倾听故事，大胆表达看法。

2.了解各种蔬菜的食用部分，尝试按食用部分对蔬菜进行分类。

3.知道多吃蔬菜身体好。

二、活动准备：1.准备常见的蔬菜实物若干。

2.教育挂图《挑食的聪聪》、学习包。

三、活动过程：（一）讲故事引发兴趣：1.教师可结合教育挂图讲故事《挑食的聪聪》。

2.组织讨论：为什么聪聪会生病？（二）讨论蔬菜：1.出示蔬菜实物，让幼儿和小组同伴说说他们吃的是蔬菜的哪一个部分。

2.教师和幼儿一起讨论蔬菜的食用部分。

（三）学习分类：引导幼儿按蔬菜的食用部分对蔬菜进行分类。

反思与推进：结合挂图讲述故事幼儿能较好的记住故事内容，通过观察图能够较为完整的回答教师的问题，而且知道要多吃蔬菜对我们身体健康才有好处。

中班《挑食》教案2活动目标1、初步培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

2、培养小朋友的观察力和语言表达能力。

3、引导幼儿认识蔬菜的名称，并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。

活动准备准备各种蔬菜、蔬菜菜肴、背景音乐、故事挂图、录象。

活动重难点1、难点：让小朋友克服挑食的坏习惯。

2、重点：让小朋友初步了解蔬菜的营养价值。

活动过程〈一〉开始部分：教师导入：“今天天气真好，小朋友我们一起到蔬菜王国做客好吗”带领幼儿进入蔬菜王国。

〈二〉基本部分：1、带领幼儿到有新鲜蔬菜的地方，教师引导幼儿观察蔬菜并认识说出蔬菜的名称。

2、鼓励小朋友拿起自己喜欢吃的蔬菜，并大胆向客人老师讲出自己喜欢吃的蔬菜名称。

3、教师拿幼儿没有选择的蔬菜，提问幼儿为什么没有选择引出并了解幼儿不喜欢吃的蔬菜，提出幼儿挑食得不好习惯。

4、教师通过讲故事《西西和南南》使幼儿知道挑食对身体有哪些不好，教育幼儿多吃蔬菜养成不挑食物的良好习惯。

5、放录象，进一步巩固幼儿对蔬菜营养的认识，知道以后要多吃蔬菜，身体才能健康。

〈三〉结束部分：教师请幼儿去品尝蔬菜。

中班《挑食》教案3活动目标：1.乐意倾听故事，大胆表达看法。

幼儿园中班健康《挑食的聪聪》教学设计一、教学背景幼儿园是孩子成长的重要阶段，也是养成良好饮食习惯的关键时期。

整个课程将会在幼儿园中班进行，教学内容是关于儿童饮食营养和餐桌礼仪的探究和学习。

本节课程以故事形式为主线，教师通过故事主人公的行为，引导幼儿了解膳食均衡和健康饮食。

二、教学目标1. 知识目标通过本课程的学习，使幼儿了解到膳食均衡和健康饮食，及挑食的危害。

2. 能力目标1.了解餐桌礼仪及日常行为规范；2.注重口腔卫生，养成良好口腔清洁习惯；3.培养幼儿在饮食选择上发散思维，尝试各种新鲜食材；4.培养幼儿意识到团队协作的重要性，尊重不同风味和文化的食品，展示团队合作精神。

3. 情感目标引导幼儿探究和学习膳食均衡和健康饮食的重要性，提高幼儿保护健康的自我意识，培养幼儿积极、健康、快乐的情感。

三、教学内容与形式1. 教学内容(1) 《挑食的聪聪》故事：讲述主人公聪聪的挑食习惯，以及在小组活动时由于挑食而无法完成团队任务的故事。

通过聪聪的迷茫与团队的帮助，让他懂得了要养成良好的饮食习惯，不挑食，不浪费食物。

从小萌发良好的口腔卫生和保护环境的意识。

(2) 丰富多彩的健康餐：在集体活动中，准备各种美味的食材和各种健康营养的食物，体验食物的美味，感受食物带来的快乐和幸福，激发幼儿对美食的兴趣和想象力，加强幼儿对健康饮食的认识。

2. 教学形式整节课以小组活动和探究学习为主，融合游戏、手工制作、拼图绘画、故事解说、小组讨论等多种形式，通过合作、互动，培养幼儿在饮食习惯形成和身心健康提升中发掘自身的优势和价值感。

四、教学过程1. 故事分享（15分钟）1.引出问题：探究幼儿对聪聪挑食的想法和看法。

2.故事讲解：老师通过讲解、图片等多种方式，详细介绍聪聪挑食后带来的问题和种种困扰，并引导幼儿思考餐桌礼仪、保护食物、爱护环境等问题。

3.故事情节化：老师针对故事情节，设计放映幻灯片、图表等多媒体方式呈现，让幼儿更加理解和体会故事情节的悬念铺垫。