《网络营销—网络广告》教学设计佛山广播电视大学中专部姜盈一、概述本课是08电子商务专业学习的《电子商务教程》第四章《网络营销》中的内容。
《网络广告》是在学生学习了“网络市场调查”和“网络营销理论与策略”等知识的基础上进行的教学活动。
本课采用引导、讨论和实践相结合的教学方法。
利用提出“网络广告对比传统媒体广告的优势？”这个问题，创设相应的教学情境来引导学生共同解决问题。
从而培养学生分析问题、解决问题的能力，以及协作、探究、创新、自主学习的能力。
通过主题式学习，学生不只是掌握了网络广告理论知识，同时学会了实际运用能力。
二、教学对象分析1、教学对象是中专一年级的学生。
2、学生已掌握了“网络市场调查”和“网络营销理论与策略”等知识。
3、学生对课本上乏味的理论没兴趣，希望教授他们多些实际可用的东西，不要讲太多枯燥、无味的理论。
4、学生对自己专业的专业课程有兴趣，大部分学生心理上有表达自我、展现个性的愿望。
三、教学目标1、知识技能：⑴掌握网络广告的概念；⑵网络广告的新形态；⑶网络广告对比传统媒体广告的优势；⑷如何做一个收益良好的网络广告。
2、过程与方法：首先激发和调动学生学习的热情，有了热情学生就能够发挥主观能动性，再在老师的指引下与学生共同探究、分析，最终解决问题，达到知识的主动建构，而非被动接受。
3、情感态度价值观：⑴培养学生积极参与的精神。
⑵培养学生实践、探究、创新的能力。
四、教学重点和难点重点：理解网络广告对比传统媒体广告的优势难点：培养学生对网络广告的兴趣，学会如何运用网络广告为商家带来盈利五、教学准备1、教学授课学时数：2课时2、材料准备：有网络的多媒体教室；《电子商务》教程课本；《网络广告》自制幻灯片课件；广告视频及图片材料六、教学策略1、教学环节：为了突出重点、突破难点，实现教学目标，将本课的教学过程分为以下几个环节。
创设情境，激情导入、主要内容，导学达标、归纳总结，完成建构。
七、教学反思在教学过程中发挥学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性，把学习活动做好。
