数学课件制作讲义

中学数学全套课件制作实例（几何画板）1、《几何画板》：绘制三角形内接矩形的面积函数图像2、《几何画板》：求过两点的直线方程3、《几何画板》：验证两点间距离公式4、《几何画板》：绘制分段函数的图像5、《几何画板》：绘制某区间内的函数图像6、《几何画板》：运用椭圆工具制作圆柱7、《几何画板》：绘制四棱台8、《几何画板》：绘制三棱柱9、《几何画板》：绘制正方体10、《几何画板》：绘制三角形的内切圆11、《几何画板》：通过不在一条直线上的3点绘制圆12、《几何画板》：给定半径和圆心绘制圆13、《几何画板》：绘制棱形14、《几何画板》：绘制平行四边形15、《几何画板》：绘制等腰直角三角形16、《几何画板》：旋转体教学17、《几何画板》：画角度的箭头18、《几何画板》：“派生”关系进行轨迹教学板19、《几何画板》：制作“椭圆”工具20、《几何画板》：显示圆和直线的位置关系21、《几何画板》：研究圆切线的性质22、《几何画板》：“垂径定理”的教学23、《几何画板》：证明三角形的中线交于一点24、《几何画板》：验证分割高线长定理25、《几何画板》：证明三角形外心和重心的距离等于垂心与重心的距离的一半26、《几何画板》：证明三角形内角和等于180度27、《几何画板》：验证三角形面积公式28、《几何画板》：验证勾股定理29、《几何画板》：验证正弦定理30、《几何画板》：验证圆弧的三项比值相等31、《几何画板》：巧用Excel制作函数图像32、《几何画板》：绘制极坐标系中的曲线函数图像33、《几何画板》：绘制带参数的幂函数图像34、《几何画板》：绘制带参数的正弦函数图像35、《几何画板》：绘制带参数的抛物线函数图像36、《几何画板》：绘制带参数的圆函数图像37、《几何画板》绘制带参数直线函数图像《几何画板》：绘制三角形内接矩形的面积函数图像第1步，启动几何画板，依次单击“图表”→“定义坐标系”菜单命令，在操作区建立直角坐标系。

初中数学专题讲座课件《初中数学专题讲座课件》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版初中数学八年级上册第五章第一节《多项式》和第二节《单项式》。

主要内容包括多项式的定义、多项式的系数、多项式的次数以及单项式的定义和单项式的系数。

二、教学目标1. 学生能够理解并掌握多项式和单项式的概念。

2. 学生能够运用多项式和单项式的知识解决实际问题。

3. 学生能够掌握多项式和单项式的运算方法。

三、教学难点与重点重点：多项式和单项式的概念及其运算方法。

难点：多项式和单项式的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过一个实际问题引入本节课的内容，例如：“某商店进行打折活动，原价为1000元，打八折后的价格是多少？”2. 知识讲解：教师通过多媒体课件，详细讲解多项式和单项式的概念及其运算方法。

3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，并进行讲解，例如：“请计算多项式3x^2 2x + 1的系数。

”4. 随堂练习：教师给出随堂练习题，让学生独立完成，例如：“请计算单项式3x^2的系数。

”5. 板书设计：教师在黑板上设计板书，包括多项式和单项式的定义、系数、次数等内容。

6. 作业设计：教师布置作业，包括多项式和单项式的计算、应用等问题。

作业题目：1. 计算下列多项式的系数：a) 2x^2 + 3x 1；b) 5x^3 + 4x^2 2x + 7。

答案：1. a) 系数为：2, 3, 1；b) 系数为：5, 4, 2, 7。

7. 课后反思及拓展延伸：本节课主要讲解了多项式和单项式的概念及其运算方法。

学生通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，掌握了多项式和单项式的知识，并能够运用到实际问题中。

通过板书设计和作业布置，进一步巩固了所学内容。

课后反思及拓展延伸环节，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 多项式的定义：多项式是由若干个单项式通过加减运算组成的表达式。

数学教学课件制作大纲(总7页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-数学教学课件制作大纲数学教学课件制作大纲数学教学课件制作大纲一、前言数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具。

掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应当具备的文化素养之一。

小学数学是义务教育的一门重要学科。

从小给学生打好数学的初步基础，发展思维能力，培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的素质，具有十分重要的意义。

二、教学目的和要求教学目的（1）使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。

（2）使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力，培养初步的思维能力和空间观念，能够探索和解决简单的实际问题。

（3）使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，受到思想品德教育。

教学要求使学生获得有关整数、小数、分数、百分数和比例的基础知识；常见的一些数量关系和解答应用题的方法；用字母表示数和简易方程、量与计量、简单几何图形、统计的一些初步知识。

使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟悉程度，并逐步做到计算方法合理、灵活。

具有估算意识和初步的估算能力。

结合有关内容的教学，引导学生进行观察、操作、猜测，培养学生会进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理，逐步学会条理、有根据地思考问题；同时注意思维的敏捷和灵活。

使学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识，使学生感受数学与现实生活的密切联系，通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的探索意识，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。

根据数学的学科特点，对学生进行学习目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。