《快乐的小青蛙》教学设计 (S版一年级上册)_2

快乐的小青蛙教案（热门16篇）快乐的小青蛙教案第1篇【教材简解】现在的孩子大多数是独生子女，在家里是小公主，小王子，什么东西都是我的，与伙伴相处的机会少，分享、合作、关心他人的意识薄弱。

但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵，抢夺的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，加强对好朋友的理解，预设了"好朋友"这样一个主题。

本次活动就是在这一主题下产生的一个体育活动，使幼儿更清楚地知道好朋友之间要相互协商、友好合作、互相关爱。

【目标预设】1、发展幼儿动作的协调性和灵活性。

2、愿意参加群体活动，体验和好朋友合作游戏的快乐。

3、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

【重点难点】重点：体验与同伴一起游戏的快乐难点：提高在群体中协商并解决问题的能力【设计理念】生活中小朋友们更多的是和个别朋友一起，和好朋友合作玩游戏，相互协调并且成为最佳搭档，那是一种尝试，更是一种挑战。

平时幼儿关心照顾他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。

本次活动重视培养幼儿相互协商、合作、关爱等能力。

关注幼儿自主学习、尊重幼儿学习的差异与特点已成为现代教育教学改革的核心所在。

因此，我主要以游戏的形式设计了本次活动，活动中渗透尊重、赏识幼儿的思想。

根据这些精神，这节体育课"好朋友一起玩"，没有特别难的技能技巧需要掌握，但幼儿要通过和好朋友协商，合作游戏体验到成功的快乐，并且在轻松自由的游戏中，丰富了他们对好朋友的情感体验。

【设计思路】结合中班幼儿的动作发展特点及社会交往能力，活动前，我们进行了谈话活动，说说我的好朋友，活动中我通过四个游戏，层层递进，让幼儿感受到自己的好朋友有许多，与好朋友一起合着游戏更是快乐无比，整个活动的过程，看似简单，其实对中班幼儿来说是有一定的要求和难度的，幼儿间要有相互协商、合作、关爱等，幼儿的动作要有一定的协调性和灵活性，才能成为最佳拍档。

教案《快乐的小青蛙》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识小青蛙，了解小青蛙的生活习性和特点。

2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生热爱大自然、保护动物的意识。

3. 情感态度价值观：激发学生对小青蛙的喜爱之情，培养学生的团队合作精神。

二、教学内容：1. 小青蛙的形态特征2. 小青蛙的生活习性3. 小青蛙的生态环境4. 保护小青蛙的重要性5. 观察小青蛙的实践活动三、教学重点与难点：重点：小青蛙的形态特征、生活习性、生态环境及保护方法。

难点：观察小青蛙的实践活动中，如何正确观察和记录。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解小青蛙的形态特征、生活习性、生态环境及保护方法。

2. 实践法：观察小青蛙，记录观察结果。

3. 讨论法：分组讨论保护小青蛙的方法和意义。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或实物引入小青蛙，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲解小青蛙的形态特征、生活习性、生态环境及保护方法。

3. 实践：组织学生观察小青蛙，记录观察结果。

4. 讨论：分组讨论保护小青蛙的方法和意义。

5. 总结：引导学生总结小青蛙的特点和保护的重要性。

教案《快乐的小青蛙》六、教学评价：1. 学生对小青蛙的形态特征、生活习性、生态环境及保护方法的掌握程度。

2. 学生观察小青蛙的实践活动中，观察记录的准确性和完整性。

3. 学生分组讨论的保护小青蛙的方法和意义的深入程度。

七、教学资源：1. 小青蛙的图片或实物。

2. 观察小青蛙的实践基地。

3. 保护小青蛙的资料或视频。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍小青蛙的形态特征、生活习性、生态环境。

2. 第二课时：观察小青蛙，记录观察结果。

3. 第三课时：分组讨论保护小青蛙的方法和意义。

4. 第四课时：总结小青蛙的特点和保护的重要性。

九、教学反馈：1. 在观察小青蛙的实践活动中，学生能够积极参与，表现出对小青蛙的兴趣。

2. 学生在分组讨论中，能够提出有效的保护小青蛙的方法，并理解其意义。

语文S版一上《快乐的小青蛙》教案一、复习，导入新课1、教师出示生字词语卡片，指名读一读，并说一说如何样记那个生字。

2、教师出示在井里唱歌的小青蛙挂图：通过上节课的学习，我们明白这只小青蛙不小心掉进了____里，他不但没有____，反而，真是一只____的青蛙。

3、教师导入：那么，这只青蛙掉进井里什么缘故还如此欢乐呢?真是太惊奇了!你们看，它的歌声把大象吸引来了。

(出示大象的兔)二、朗读、讨论、突破重点教师导读：大象感到专门惊奇，他走近枯井询问青蛙。

它明白了青蛙唱歌的缘故了吗?请大伙儿朗读课文2到6自然段。

2、指导分角色朗读。

(1)、指名分段读，检查学生读情形。

(2)、教师指名评议学生读的情形，并引导学生抓住关键的词语进行感情指导。

“是谁在井里唱歌呀?”(“惊奇”“问”：读出疑问、好奇的语气)“是我。

小青蛙!”“大象伯伯，快救我出去吧!”(读出兴奋、兴奋、有礼貌的语气)“你掉进井里，如何不哭，还有心思唱歌呢?“(亲切地、疑问地)“你真是个聪慧有勇敢的小家伙!”(“真”“有聪慧有勇敢”：读出赞扬的语气)(3)、小组内分角色朗读课文，并演一演。

(4)、集体反馈、评议，教师适当地指导、评议。

3、讨论、交流青蛙唱歌的缘故。

(1)、小组内讨论交流：青蛙掉进井里什么缘故还唱歌呢?(要求学生从文中找出相关的句子，然后用自己的话说一说)(2)、“我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，一定会来救我的。

要是遇到一点困难就哭鼻子，多没出息呀!”(3)、齐读青蛙说的话。

(4)、指导用自己的话说一说青蛙唱歌的缘故，(进行说话的训练)4、再分组、分角色朗读课文，读中巩固对课文内容的明白得。

三、总结全文，扩展详细1、教师导：从青蛙的身上，你们学到了什么?2、教师出示一些关于勇敢克服困难的名言警句，让学生读中感悟。

3、教师小结：是呀，小青蛙的勇敢，告诉我们，面对困难不能灰心、舍弃，要主动动脑摸索，想方法克服困难。

四、布置作业1、把小青蛙的故事说给弟弟妹妹听。

快乐的小青蛙教案快乐的小青蛙教案（通用16篇）快乐的小青蛙教案篇1目标：1、熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。

2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。

3、体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

准备：1、拴好绳子的铃鼓16个。

2、16名幼儿围成半圆坐。

3、音乐《快乐的一只小青蛙》4、小池塘图片、稻田图片。

5、彩虹伞。

过程：一、故事导入。

师(出示池塘背景图)：今天天气真好呀!青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。

我们跳呀跳呀，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧!咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。

二、动作创编。

师：小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦!我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊?三、教师带领幼儿随乐律动。

师：小青蛙在哪里啊?哪个小朋友找到了?师：现在我们去找一个虫子吃吃吧!(教师再次带领幼儿随乐律动。

) 师：咦?这次我们吃到了一条什么虫子呢?师：又发现一条虫子，我们快去吃掉它!(教师第三次带领幼儿随乐律动。

)小结：虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中，露出身体一部分方便幼儿寻找。

四、乐器加入。

1、教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。

师：你知道吗?我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢!现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦!2、幼儿尝试使用乐器。

师：小青蛙，你们会在荷叶上跳吗?拿出你们的小荷叶挂在脖子上。

(教师检查铃鼓佩戴情况。

)五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。

师：接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了，农民伯伯的田里啊，有虫虫了，要请青蛙宝宝们去帮忙啦!虫虫到底长在绿色的田里还是黄色的田里，我也不知道，我们等下来找找看吧。

(游戏4遍，每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫。

《快乐的小青蛙》语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够正确地朗读课文《快乐的小青蛙》。

2. 学生能够理解课文中的主要词语和句子。

3. 学生能够回答与课文相关的问题。

1.2 技能目标1. 学生能够通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。

2. 学生能够通过课文学习，提高自己的写作能力。

1.3 情感目标1. 学生能够培养对小青蛙的喜爱之情，关注生态环境。

2. 学生能够在学习过程中，培养合作和分享的良好品质。

第二章：教学内容2.1 课文内容《快乐的小青蛙》是一篇关于小青蛙的童话故事。

故事讲述了一只小青蛙在田野里的快乐生活，它和朋友们一起玩耍、捉虫子，还帮助农民捉害虫。

故事通过小青蛙的冒险经历，让学生感受到大自然的美好，培养对生态环境的关注。

2.2 教学重点1. 学生能够掌握生字词，并能正确书写。

2. 学生能够理解课文内容，分析故事情节。

3. 学生能够通过课文学习，提高阅读和写作能力。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节，掌握生字词。

3.2 互动式教学法教师组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受，促进学生之间的交流。

3.3 情境教学法教师通过设置情境，让学生模拟故事中的角色，增强学生对故事情节的理解。

第四章：教学步骤4.1 导入教师通过图片或实物引入课题，激发学生对小青蛙的兴趣。

4.2 朗读课文学生齐读课文，教师指导学生正确朗读生字词和句子。

4.3 讲解课文教师讲解课文内容，引导学生理解故事情节，回答相关问题。

4.4 互动环节学生分角色扮演故事中的角色，进行情境表演，分享对故事的理解和感受。

第五章：作业布置5.1 回家作业1. 学生回家后，向家长朗读课文，分享学习收获。

2. 学生书写生字词，加强记忆。

5.2 课堂作业学生根据课文内容，进行绘画或写作练习，展示自己的学习成果。

第六章：教学评价6.1 形成性评价教师在课堂教学过程中，通过观察学生的参与程度、回答问题的情况以及作业完成情况进行评价。

小学体育《快乐的小青蛙》教学设计小学体育《快乐的小青蛙》教学设计（精选3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的小学体育《快乐的小青蛙》教学设计，希望对大家有所帮助。

小学体育《快乐的小青蛙》教学设计1设计意图：《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。

中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高，此时便也是发展幼儿跳跃能力的关键时期。

本次活动创设"小青蛙跳荷叶""小青蛙吃虫子"的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。

怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。

对于幼儿来说，青蛙是他们所熟悉的、喜欢的，赋予幼儿"小青蛙"角色来练习跳的动作，不仅有利于训练其各种跳的动作，而且有助于激发其对体育活动的兴趣。

本次活动对幼儿动作训练的内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。

活动目标：1、通过探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势。

2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。

活动准备：1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干。

小青蛙头饰每人一个。

一段较活泼的音乐。

2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，"小池塘"旁边一块小空地作为田地。

场地要求平整。

3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。

教师熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。

活动过程：（一）进场：热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。

《快乐的小青蛙》教案（精选14篇）《快乐的小青蛙》篇1活动目的1、知道剪纸是一种民间艺术。

并进一步掌握剪纸的基本技能,培养幼儿对民间美术的兴趣。

2、重点掌握青蛙的折剪方法，提高幼儿正确、灵活使用剪刀的'技能,促进幼儿思维与动作协调发展。

3、在动手剪纸的活动中,对青蛙有进一步的了解和认识。

活动准备范例、剪刀、浆糊、蜡光纸、录音机和故事带。

活动过程一、猜谜游戏1、小朋友们,你们喜欢猜吗?(喜欢)老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物?请听:“水边有个歌唱家,一天到晚呱呱呱,身上披着绿大衣,伸出舌头把虫抓。

”(青蛙)对了。

青蛙是我们人类的好朋友,现在我们就扮成可爱的小青蛙,到池塘边做游戏好不好?(幼儿听音乐作模仿动作进教室)2、请幼儿说出青蛙的生活习性和特征。

(绿色身体,两只大眼睛,四条腿,一张大嘴巴,生活在池塘边,天天捕捉害虫,是人类的好朋友。

)二、示范讲解1、教师出示范例“青蛙”并告诉幼儿剪纸是我国民间艺术的一种形式。

今天我们学习对称纹样剪纸法。

2、教师按步骤示范讲解剪青蛙。

(1)与幼儿共同讨论这个剪纸青蛙的特点。

(对称)(2)提问:对称图形应该怎样折纸。

(对边折)(3)为了更好的把握住青蛙的形象特征,在剪纸前,先将青蛙用笔轻轻的勾出来,然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

(4)最后剪出眼睛、背部与腿部镂空部位。

要重点讲解,多次示范。

(先整体在部分)。

三、实践操作1、灵活幼儿手指,做手指操。

2、幼儿与老师一起念儿歌:小剪刀,手中拿,卡嚓卡嚓剪青蛙,先折纸,在划线,按照轮廓细细剪,剪个青蛙蹦水中,呱呱呱呱捉害虫!3、教师提出要求:幼儿选择图案剪纸;保持桌面地面的清洁,注意安全。

4、幼儿剪纸,教师巡回指导。

四、欣赏联想1、小朋友们,你们想一想,青蛙小时候是什么样子的。

(大脑袋,小尾巴,青蛙小时候叫蝌蚪)2、听故事《小蝌蚪找妈妈》五、品德教育:小青蛙是捕捉害虫的能手,我们小朋友要爱护青蛙,保护青蛙。

六、情景游戏欢乐的池塘幼儿动手用作品在大白纸上布置出小蝌蚪找妈妈情景图。

快乐的小青蛙课文教案一、教学目标：1. 让学生通过学习课文《快乐的小青蛙》，了解小青蛙的生活习性和特点，培养学生的观察力和想象力。

2. 通过学习课文，提高学生的语言表达能力，学会使用动词、形容词等词语描述小青蛙的行为和状态。

3. 培养学生热爱大自然、保护动物的意识。

二、教学重点：1. 生字词的学习和掌握。

2. 运用动词、形容词描述小青蛙的行为和状态。

三、教学难点：1. 生字词的理解和运用。

2. 培养学生保护动物的意识。

四、教学准备：1. 课文《快乐的小青蛙》及相关图片。

2. 生字词卡片。

3. 动物保护的宣传资料。

五、教学过程：1. 导入：利用图片引导学生说出自己认识的动物，引出今天的课文《快乐的小青蛙》。

2. 学习课文：a. 学生自读课文，理解课文大意。

b. 教师讲解生字词，让学生口头练习。

c. 学生跟读课文，注意语音语调。

3. 分析课文：a. 学生用自己的话复述课文内容。

b. 教师引导学生运用动词、形容词描述小青蛙的行为和状态。

4. 讨论：a. 学生分组讨论小青蛙的生活习性和特点。

b. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 练习：a. 学生分组进行角色扮演，表演课文故事。

b. 各组展示表演，教师点评并鼓励。

6. 扩展活动：学生分组制作小青蛙的手工制品，展示并分享。

7. 总结：教师引导学生回顾课文内容，总结小青蛙的特点和保护动物的重要性。

8. 作业布置：让学生写一篇关于小青蛙的作文，运用所学词语描述。

9. 课后反思：教师总结课堂教学，思考如何更好地引导学生掌握生字词和提高语言表达能力。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课文内容的理解和掌握程度。

2. 通过课后作业和学生的作文，评估他们运用生字词和描述小青蛙行为和状态的能力。

3. 听取学生的反馈，了解他们在学习过程中的困难和问题，及时进行调整和改进。

七、教学拓展：1. 组织学生进行小青蛙观察活动，让他们亲自去户外观察小青蛙的生活习性。

语文《快乐的小青蛙》教案一、教学目标1.了解童谣《快乐的小青蛙》；2.学习字词：小、青、蛙、快乐；复习字词：“在、水、里”；3.提高语感，培养口语表达能力；4.形成乐观积极的生活态度。

二、教学重、难点1.教学重点：理解《快乐的小青蛙》童谣的含义；2.教学难点：学习新字词，并形成对它们的记忆和理解。

三、教学过程1. 导入老师可以给学生放一段快乐、欢快的音乐，让学生积极起来。

然后，老师拿出一张大海报，海报上有一个小青蛙的图案。

老师可以问学生：“你们喜欢青蛙吗？”、“为什么？”引导他们唱出自己的看法。

2. 学习新字词老师把“小”、“青”、“蛙”、“快乐”四个字挂在黑板上，分别读几遍，让学生尝试跟着读。

在学习的时候，老师可以在黑板上画出这些字的形状，让学生有深刻的记忆。

3. 学习童谣老师报出童谣的前两句：“小青蛙，在水里，快快乐乐地游啊游。

”然后，老师让学生跟随自己的节奏模仿报唱，让学生真正体会到乐趣。

之后，老师可以给学生分组，小组之间唱出童谣的声调抗衡，增加竞争性和趣味性，让学生喜欢上这首歌。

4. 巩固复习老师可以急促地提问：“小、青、蛙，谁是主人公？”、“小青蛙在哪里？”、“小青蛙为什么会快乐？”等等，让学生积极思考，提高思维能力。

5. 讲故事老师可以借助情景交流的方法，让学生了解小青蛙的快乐来源，并在情景中加强学生对童谣的理解。

故事大致可以是：在一个晴朗的午后，小青蛙来到江边准备游泳。

当它来到江边时，水纹粼粼，小青蛙美滋滋地欣喜地想：“哇，我真是个幸福的蛤蟆，有这么美丽的江水。

而且我还有那么多朋友，我真幸福！”所以，小青蛙快快乐乐地游啊游。

6. 总结老师可以总结今天的学习内容，所学的新字词，童谣的含义以及情绪的表达方法。

然后，老师可以组织学生唱一遍童谣，纳入教学内容。

四、板书设计字词含义字词含义小、青、蛙三个字的读写快乐快乐五、教学评价从学生的角度来看，今天的课堂是有趣的、丰富的。

老师通过充满意境的学习方式吸引了学生的注意力，让他们更好地理解了学习内容。