班主任基本功大赛--教育故事

班主任基本功大赛育人故事一等奖：刀剑入鞘，换得心湖旖旎教育，是人与人之间，也是自己与自己之间发生的一场对话。

一、锋芒如刀“老师，小宋和英语老师吵起来了！”小胖气喘吁吁向我报告。

我正欲询问，英语老师已匆匆赶来。

“小宋和小文上课传纸条，还狡辩、顶撞，太气人了。

”英语老师生气地说到。

安抚好英语老师，我立马冲进教室拉出正在上课的小宋。

一顿严厉的批评并没有让我解气，我拿起电话打给她的母亲，“麻烦你来学校一趟。

”，没等对方反应，我挂断了电话。

小宋父母一起来到办公室。

他们刚一坐下，我就情绪激动地陈述着小宋的种种问题，从课堂讲话到顶撞老师，再到作业未交、听写作弊.....突然，小宋的父亲打断了我：“你的意思是，我女儿一无是处？”我来不及反应，他继续问到：“从我一进门你，你就开始数落我女儿，年纪轻轻会当老师吗？”我见他情绪激动，便大声反驳：“年轻怎么了？你是老师还是我是老师？”.......最后小宋妈妈拉着他爸爸走了出去。

看到他们走出办公室，故作坚强的我终于崩不住，放声大哭。

这就是那个，刚毕业做班主任的我，用锋芒毕露掩盖内心的虚弱。

这“锋芒”如尖刀，伤自己更伤了家长，更让家长与我争锋相对。

我忘了，与家长沟通应基于尊重与理解；我忘了，我可以坦承我作为新手的急切；我忘了，我找他们来是解决问题，不是发泄不满.....当意识到这些问题时，我主动向小宋的父亲发去一条道歉短信，对小宋的各种情况作了客观反馈。

小宋的父母再次来到学校，这一次我们坦诚交流，对小宋的成长建议及规划达成了一致。

作为新手，与家长的沟通是我的短板，但不断反思、正视自己、懂得尊重，给我搭起了与家长沟通的友好桥梁。

二、锐利如剑小倪是我的小助手，每天会多次来办公室，抱作业问问题，当然，还要给我递“小情报”。

下课铃一响完，他又出现了。

“老师，你知道吗？上节课我们简直嗨翻了，讲话的、玩纸飞机的、下棋的.....”小倪还没讲完，我已想冲向教室，他拉住我说：“他们都下去上体育课了”。

班主任大赛教育故事演讲5篇演讲稿的写法比较灵活，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。

在不断进步的时代，演讲稿应用范围愈来愈广泛。

下面是小编给大家整理的班主任大赛教育故事演讲，希望对大家有所帮助。

班主任大赛教育故事演讲1亲爱的各位家长，大家晚上好!首先请允许我代表学前二班的老师和小朋友对各位家长今天的光临表示感谢!看到各位对我期待和信任的眼神，让我全身都充满了力量。

在此，真心的感谢大家!(鞠躬)听着这首熟悉的《阳光总在风雨后》，我想每一位家长的心中都会有一份感慨，从孩子刚入园艰难的度过分离焦虑期到到升入中班大班后成长中的困惑点滴，一路走来，我们的话题从来没有离开过孩子，看着他们一天天长大，想象着孩子们升入学前班升入小学的情景，可以说有一些遥不可及。

然而在家长的期盼和担心下，孩子们如今已经顺利的升入了学前班，而且以最快的速度适应了学前班的生活。

此时，请大家伸出双手来为我们的孩子为我们自己互相鼓掌加油!结束语：今天的家长会马上要结束了，很抱歉占用了大家很多时间，但对孩子是有益处的。

最后我想说：世界上最无私的人只有两种，那就是父母和老师。

唯有父母和老师希望自己的孩子超越自己，并引以为自豪。

分数在家庭，几个长辈围着一个孩子，在幼儿园，一个老师要伴着几十个孩子。

家长和老师一样看到一张张天真无邪的笑脸而阳光满面的时候，也有遇到一件件棘手难办的事情而情绪烦躁的时候;有为孩子取得好成绩而欢欣鼓舞的时候，也有看到孩子的成绩总是上不来而一筹莫展的时候。

那么我们就共同来做到：三个“多一些”和三个“少一点”，即多一些沟通与交流，少一点批评与对立;多一些理解与包容，少一点苛求与抱怨;多一些提醒与建议，少一点偏执和诋毁。

俗话说的好，“亲帮亲好，邻望邻好”。

这里有大家的期待，期待每一个孩子的进步，观望每一个孩子的成长。

为所有的孩子骄傲自豪!们最后，祝大家身体健康、工作顺利、合家幸福!班主任大赛教育故事演讲2各位家长，上午好!再一次感谢你们能抽空来参加我们班的家长会，这让我感受到了你们对我们工作的理解和支持，也是对你们孩子的无不关心。

班主任基本功大赛教育故事演讲（精选20篇）班主任基本功大赛教育故事演讲篇1暑假，我利用闲暇时间拜读了李镇西先生的《做最好的班主任》这本书，这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面，这本书写得很实在在《做最好的班主任》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我;以一个班主任的细腻与认真感动着我!做一名人民教师，多一些书生气，多一些书卷气;多一些书香气;多一些天之浩气;多一些地之灵气。

读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。

远离浮躁与平庸。

做一个阅读者，生命将更加精彩。

从《做最好的班主任》这本书中我收获了太多的感悟，太多的警醒。

而我只想说收获最大的两点。

一、学会沟通，找到打开心灵的那把钥匙从教以来，我一直担任班主任，一直以为自己做的比较好，很善于沟通，通过读《做最好的班主任》我明白了什么是真正的沟通。

原来我之前所做的“沟通”，只是为了沟通而沟通，带有短期的功效性。

真正的沟通，要像李老师一样，俯下身子融入到学生中去，通过书信、电话、聊天、家访等多种形式，了解学生的情况，了解学生所想，了解学生所需，为以后的突发情况做好铺垫。

不要等待事情发生以后，才去“沟通”事前要沟通，要春风化雨，润物无声。

这样即使有了突发事情，也能做到得心应手，从而取得事半功倍的效果。

二、写随笔，积累人生最宝贵的精神财富。

回想我们平日的教育工作，其实也充满了挑战，写满了感动，益满了智慧的火花。

只是我们疏于记载，对抗不了自己的惰性，所以错失了那么多可以带给我们丰富感性回忆的故事与碎思。

班主任基本功大赛教育故事演讲篇2教育需要等待每个班级学生的学习基础、学习能力、性格特征等都是各有差异的，每一个学生都是一个与众不同的个体。

如何才是“有教无类”、“因材施教”?我想，唯有先细致分类，然后因材施教。

然而，无论针对哪类学生，“施教”皆不可草率，不可想着一下子或几次就能改变他们。

教育需要等待，等待的过程或许让人心焦，但心平气和地给予“等待”，教育方显初心。

班主任基本功大赛育人故事一等奖："一小时〃的成长奇迹“一小时很短，表盘上时针移动短短的一格。

一小时很长，3600秒里可以完成很多事情……〃九年级下期的一节班会课上，作为班主任,我兴致勃勃地向全班学生推介我的最新研究项目“非凡一小时习惯养成计划"，并为参与计划的同学准备了“随身手账本"和“阶段成长礼盒”,鼓励学生自愿报名。

一、打破常态，激活成长因子当日深夜，我收到了来自小刃和小刃妈妈，以及班级十几位学生的报名留言。

我决定根据每位学生的不同情况，分步骤、分阶段地向他们及家长传授"一小时"计划的要领，帮助学生不断强化成长内驱力的同时，提升家长的家庭教育水平，实现内外结合，双驱并进，共同攻克"计划执行力弱"这一普遍困扰中学生习惯养成中的核心难题。

二、重新排序，高效利用时间参与计划的第3天，小明向我倾诉：〃上学期间，既要完成各科学业任务，又要实施“一小时〃计划，还要进行中考体育项目的锻炼，感觉每天都手忙脚乱、精疲力尽。

"我拍了拍小明的肩膀说：“在行动之前，你需要按照轻重缓急对当天的任务目标进行重新排序，首先做最重要或最困难的事，因为首先解决最困难的事情最容易获得成就感，最能调动积极的情绪体验，由此激发活力去完成其他任务。

"三、自我肯定，形成深刻信念为了增强小阴的目标意识，发挥目标在计划中的导航作用，我指导小阴写下了自我肯定宣言，提醒他保持每天反复地进行自我暗示O 1天、2天、3天......7天，小坍每天都会清晰明确地向我传递当日的目标、挑战，并汇报目标达成情况。

这7天，小阴最大的变化是在明确并完成每天目标中所积累的成功体验，对于自信心的形成具有深远的影响。

四、借助外力，获取积极影响参与“计划”的第12天，临近晚自习放学前我才等来了小切的交流。

我试探性地询问小阴：〃今天怎么比往常稍晚一些呢？”。

小切愧疚地低头回应："看到一些朋友要么在打篮球、要么聊天，便暂时放下计划和他们玩了一会儿，导致时间紧张，只能匆忙实施计划。

班主任基本功竞赛我的教育故事演讲稿教师要做到耐心、细致、不失时机的正确引导教育,不能用不变的眼光去看待一个问题的学生。

那你知道班主任基本功竞赛我的教育故事演讲稿是怎么写的吗?下面是我为大家整理的班主任基本功竞赛我的教育故事演讲稿，一起来看看吧!班主任基本功竞赛我的教育故事演讲稿篇一——前行，源于感动感动是一种发现，于人于自然;感动是一种感激，于理解于关怀;感动更是一种动力，于思想于志向于行动。

总之，我们的生命少不了感动，是感动让我们记住过去，体味现在，憧憬未来。

我是一个容易感动的人。

别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助......常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。

有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。

感动真的是一种美好的情愫，值得我好好地珍惜她，细细地品味她，尽情地享受她。

当我幸运的成为一名小学老师老师时，我的这种感动就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们, 是他们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活，解读教师的神圣与伟大，也让我收获了幸福快乐的人生。

XX年9月，学校安排我任一年级43班的语文老师兼班主任。

班里大多是农村孩子，双职工的只有两个，很多人都不看好我们这个班，彷徨过，犹豫过。

偶尔看到了台湾作家席慕容的这样一段话：在阴暗的画室里，手上拿着这块调色板，我心中有着强烈的感动，别人是怎样把女儿托付到我们手中的啊!他们用着多谦卑与多热切的态度，希望我们能够，请求我们能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。

我肩头负着的是怎样的一副重担!而我，我尽力了吗?我真的可以问心无愧吗? 它让我警醒：班里的每一个学生，不应该只停留在统计学意义上的五十几分之一，而是家长百分之百的希望。

既然是语文老师兼班主任，除了对学生尽心尽力的帮助，别无选择。

如今，这些孩子们在风风雨雨中和我一起走过了四年的岁月，说实话，我们43班走到今天并不容易。

班主任基本功大赛教育故事我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。

更幸运的是，从教十二年来，我一直担任班主任工作。

在十二年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。

在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。

当了十二年的班主任，遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。

其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。

这是发生在我刚参加工作时的一个故事，当时我接任的是一个毕业班。

面对个头和我差不多高的四十二名学生时，心里总有这样的感觉：他们怕我这个矮个子小老师吗?常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。

于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。

当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫张洪，他学习成绩差，经常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他。

暗地里还给他起了个了不起的绰号：张捣蛋。

一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。

没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，感到颜面尽失又忍无可忍的我打了他一个大耳光。

谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。

当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。

这件事之后，我对他冷若冰霜。

而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。

下课后，他更加变本加厉地欺负同学。

他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。

当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。

可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。

那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，讨厌你给我的大耳光”。

班主任基本功大赛教育故事演讲稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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班主任基本功大赛教育故事引言教育是每个国家、社会乃至个人发展的基石，而班主任作为教育工作的重要一环，起着至关重要的作用。

为了提升班主任的教育能力和综合素质，近年来越来越多的学校开始举办班主任基本功大赛，以促进班主任队伍的整体素质提升。

本文将通过讲述一位班主任参加基本功大赛的故事，探讨班主任承担的角色和责任，以及如何通过基本功大赛提高教育水平。

班主任的角色与责任班主任是中小学教育中的关键角色之一，既是学生的导师、监护人，也是学校与家庭之间的桥梁。

作为班级的管理者和教育者，班主任肩负着以下重要责任：1.学生管理：班主任要负责学生的日常管理工作，包括考勤、卫生、纪律等，同时关心学生的学习和生活情况。

2.学生辅导：班主任要关注每个学生的成长发展，提供必要的指导和辅导，帮助学生解决问题，促进全面发展。

3.家校沟通：班主任要与学生家长建立起良好的沟通渠道，及时传达学校的教育方针和措施，了解家庭背景，共同关注学生的学习情况。

班主任的工作需要综合运用教育学知识、心理学理论和管理能力等多方面的素质。

因此，提高班主任的基本功成为了学校教育工作的一个重要目标。

班主任基本功大赛的意义为了推动班主任队伍建设，提升教育质量，越来越多的学校开始举办班主任基本功大赛。

这种比赛形式的举办具有以下几方面的意义：1.提高班主任的专业素养：通过比赛，班主任有机会与其他班主任进行交流和学习，扩展知识视野，了解最新的教育理念和方法，不断提升自己的专业素养。

2.激发班主任的工作热情：参与比赛可以激发班主任的工作热情和创新意识，促使他们更加积极主动地投身于班级管理和教育教学工作中。

3.打造良好的教师团队：班主任基本功大赛可以推动学校内部的教研活动，促进教师之间的交流和合作，为学校打造一个互帮互助、共同进步的教师团队。

故事：班主任基本功大赛中的奇遇故事背景：小明是某市一所中学的班主任，他工作认真负责，备课充足，深受学生和家长喜爱。

为了提高自己的教育素质，小明报名参加了市级班主任基本功大赛。

班主任基本功大赛育人故事一等奖：“一小时”的成长奇迹“一小时很短，表盘上时针移动短短的一格。

一小时很长，3600秒里可以完成很多事情……”九年级下期的一节班会课上，作为班主任，我兴致勃勃地向全班学生推介我的最新研究项目“非凡一小时习惯养成计划”，并为参与计划的同学准备了“随身手账本”和“阶段成长礼盒”，鼓励学生自愿报名。

一、打破常态，激活成长因子当日深夜，我收到了来自小玥和小玥妈妈，以及班级十几位学生的报名留言。

我决定根据每位学生的不同情况，分步骤、分阶段地向他们及家长传授“一小时”计划的要领，帮助学生不断强化成长内驱力的同时，提升家长的家庭教育水平，实现内外结合，双驱并进，共同攻克“计划执行力弱”这一普遍困扰中学生习惯养成中的核心难题。

二、重新排序，高效利用时间参与计划的第3天，小玥向我倾诉：“上学期间，既要完成各科学业任务，又要实施“一小时”计划，还要进行中考体育项目的锻炼，感觉每天都手忙脚乱、精疲力尽。

”我拍了拍小玥的肩膀说：“在行动之前，你需要按照轻重缓急对当天的任务目标进行重新排序，首先做最重要或最困难的事，因为首先解决最困难的事情最容易获得成就感，最能调动积极的情绪体验，由此激发活力去完成其他任务。

”三、自我肯定，形成深刻信念为了增强小玥的目标意识，发挥目标在计划中的导航作用，我指导小玥写下了自我肯定宣言，提醒他保持每天反复地进行自我暗示。

1天、2天、3天……7天，小玥每天都会清晰明确地向我传递当日的目标、挑战，并汇报目标达成情况。

这7天，小玥最大的变化是在明确并完成每天目标中所积累的成功体验，对于自信心的形成具有深远的影响。

四、借助外力，获取积极影响参与“计划”的第12天，临近晚自习放学前我才等来了小玥的交流。

我试探性地询问小玥：“今天怎么比往常稍晚一些呢？”。

小玥愧疚地低头回应：“看到一些朋友要么在打篮球、要么聊天，便暂时放下计划和他们玩了一会儿，导致时间紧张，只能匆忙实施计划。

班主任大赛教育故事
故事一：《教育的力量》
从前有个小村庄里有一个叫小明的孩子，他虽然聪明伶俐，但是非常懒惰，学习成绩一直很差。

每次考试都是倒数第一，老师和家长们都为他担心。

村庄里有个著名的班主任大赛，每年都会有很多优秀的班主任参赛，他们用心灵的火花点燃了无数孩子的梦想。

这一次，小明的爸爸决定去参加班主任大赛，他希望能够通过这个比赛，给小明带来新的教育方法。

比赛的日子终于来临了，小明的爸爸在比赛中展示了他的教育理念和独特的教育方法。

他讲述了一个故事，故事里有一位班主任，她为学生们策划了一次户外活动，在大自然中教会了孩子们许多知识和生活技能。

这位班主任用心灵的力量唤醒了孩子们对知识的渴望，启发了他们的创造力和想象力。

小明的爸爸还展示了一些实践课程，带领学生们亲手种植蔬菜、养鸟类、制作手工艺品等等，让孩子们在实践中学习知识，感受到学习的乐趣和成就感。

他用自己的亲身经历告诉大家，教育的力量可以改变一个人的命运，也可以改变整个社会。

最终，小明的爸爸成功地赢得了班主任大赛的冠军，他的教育方法备受赞赏和认可。

回到村庄，他用他的方法开始教育小明。

小明在爸爸的教育下逐渐改变了学习态度，他充满了学习的热情，每天都努力学习，不再懒散。

他看到了学习的乐趣和成就感，成绩也一点点提高。

故事的结尾，小明成为了学校的明星学生，他的成绩优秀，还获得了各类奖项。

他的爸爸为他感到无比自豪。

这个故事告诉我们，教育的力量是无穷的，只要用心去培养和引导，每个孩子都可以变得优秀。

只要教育者用心去呵护，每颗种子都可以开花结果。

班主任基本功比赛教育故事演讲爱的教育是育人需要落实的情感教育的重要内容之一,只有让学生真正体会到爱无处不在,才能把真挚的情感从他们的内心深处唤醒。

你想知道班主任基本功比赛教育故事演讲是什么样的吗?接下来就一起分享学习啦小编为大家整理的班主任基本功比赛教育故事演讲吧!班主任基本功比赛教育故事演讲篇一我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。

从教二十多年来，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为。

但在这二十多年来我有过辛酸，有过喜悦，有过成功，有过失败，有诸多说不完的故事。

在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。

当了二十多年的班主任的我，遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。

其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。

这是发生在我刚参加工作不久时的一个真实故事，当时我接任的是一个毕业班。

常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。

于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。

当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫陈广斌，他学习成绩差，经常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他。

他犯了错误谁也不敢告状，怕挨打，说他做坏事是还有的同学为他站岗放哨看着老师。

同学们暗地里给他起了个了不起的绰号：陈捣蛋。

一次，他又往班里唐焕亮嘴里塞烟头，家长找到学校后我才知道，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。

没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，感到颜面尽失又忍无可忍的我打了他一个大耳光。

谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。

当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。

这件事之后，我对他冷若冰霜。

而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。

下课后，他更加变本加厉地欺负同学。

班主任技能大赛教育故事演讲稿4篇班主任技能大赛教育故事演讲稿第1篇一个人的青春可以平庸无奇，也可以绽放美丽，可以碌碌无为，留下悔恨遗憾，也可以脚踏实地，走向辉煌壮丽。

我选择了后者。

作为班主任，我已经从事了八年的工作。

在这八年里，我一直默默耕耘，用汗水浇灌出了绚丽的花朵，留下了一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实的精神。

我的工作虽然包含了酸楚，但更多的是幸福。

我始终以平常心做着平常事，不为得失所困，不为名利所累，不断地开拓进取。

作为班主任，最大的快乐就是学生对你的理解和肯定。

我已经做了八年的班主任，这更加拉近了我与学生的距离。

学生是我的全部，更是我的唯一。

我深深体会到，师生之间就像一个回音场：你用心灵向对方呼唤“我尊重你”，那么对方心灵的回音便是“我尊重你”；你喊“我理解你”，对方的回音也是“我理解你”；你喊“我恨你”，对方的回音决不是“我爱你”。

我喜欢我的学生，每次走进教室，看到他们，就会有阵阵爱的涟漪在我胸中激荡。

八年来，我一直以做人要有爱的情感进行自我教育。

因为爱是沟通人们心灵的桥梁，爱能开启人的心扉，缩短人们的距离。

我经常教育我的学生：做人要以德为先。

为净化学生心灵，提高他们的道德情操，我组织学生定期召开主题班会。

在班会上，同学们以各种形式诠释着“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的内涵。

生活中，他们从小事做起，为社会、为他人献仁爱之心，献微薄之力。

在5.12汶川大地震期间，我班共计捐款600多元，钱虽然不多，但孩子们那一颗颗真诚关爱之心足以打动所有人。

在班里，我不仅仅是老师，还是一位心理医生。

我用童心理解孩子，用爱心帮助孩子，排解他们心中的郁闷，减轻他们心理的负担及压力。

交心本帮我走进了孩子们的心灵世界，书面交流已成为我和他们生活中不可缺少的一部分。

无论是研究上的困惑，还是交往中的失落，甚至是感情上的迷茫，他们都会毫不犹豫地想到我，我们一起探讨如何面对困境，挑战自我。

如果不开展班级活动，一个心眼儿在书本遨游。

班主任能力大赛《教育故事》第一篇：班主任能力大赛《教育故事》爱是最高的教育艺术大家好，我认为爱是最高的教育艺术，接下来我将围绕这个主题和大家享两个真实的小故事，希望能从中传达我个人的一些教育的理念。

第一个故事发生在今年初一新生军训期间。

我班教官是一位个人能力强，对学生要求非常严格的教官。

他第一天就对我班学生说：“我对你们的要求很简单，就是在汇操表演时拿第一名。

”因此，我班的训练总是比别的班辛苦许多。

而学生们呢？整个过程显得非常的懂事，总是尽自己的能力做得最好。

一切似乎都挺顺利的。

可是，就在汇操当天即将轮到我班出场时，我发现有两个学生并没有站在即将出场的队列当中。

我带着疑问跑到他们的面前问他们究竟是怎么回事，他们哭着告诉我因为动作做不好，教官不让他们参加表演。

我听了之后心里不是滋味，这两位学生的确因为能力问题，手脚有点不协调，可是就因为这样不让他们参加，他们肯定会非常伤心甚至自卑，我不能让这样的事情发生。

我平静地跟这两位学生说：“放心吧，让老师跟教官谈谈！”我小声地跟教官说：“教官，这两个学生五天以来都已经尽力了，何况，家长们都在场观看表演，如果家长看到自己的孩子没份参加表演会多么失望啊！作为一个班主任，只要学生尽力就可以了，即使拿不到第一名我仍然为他们感到骄傲。

”我的声音虽小却字字有理，教官被我说服了。

后来其中一位家长发微信跟我说：”黄老师，你真是一位非常人性化的老师，我的孩子非常喜欢你。

”的确，自从那次，两个孩子的学习生活都有了惊人的进步。

他们的家长每次见到我总是给予我很多的赞扬。

第二个故事发生在国庆节假期后的第一天，当天，我班女生宿舍602一下子扣了20分，原因是有4个女同学晚睡孖铺聊天每人扣了5分。

我十分生气，并认定这间宿舍纪律非常糟糕，需要马上重新调整宿舍。

我把602宿舍一位最爱讲话的女同学调到纪律最好的604宿舍，再把604宿舍一位责任心很强的名叫小婷的女同学调到602当舍长，希望通过这种方式改善宿舍的纪律。

班主任基本功大赛教育故事在一个寒冷的冬天，某初中的班主任们都收到了一份特殊的邀请函，邀请他们参加一场班主任基本功大赛。

这场大赛旨在提高班主任们的教育能力，帮助他们更好地管理班级和教育学生。

在接到邀请的那一刻，每位班主任都深感责任重大。

初赛的日子逐渐逼近，班主任们开始以各种方式准备自己的表演。

有的老师选择了讲述自己的教育故事，有的老师则准备了小品和歌曲，准备通过表演来展示自己的教育理念。

其中，有一个老师名叫李老师，他是这所学校的一位年轻而富有活力的班主任。

他决定通过故事的方式来展示自己在教育中的坚持和努力。

终于到了初赛的日子，李老师坐在舞台上，准备开始他的表演。

他讲述了一个关于一个学生的故事。

故事中的学生是一个比较调皮捣蛋的孩子，他爱闹事，不爱听课。

在其他老师眼中，这位学生是个问题学生，但李老师却有不同的看法。

他相信每个孩子都有值得被发现的闪光点。

李老师在故事中讲述了他与这个学生的相处经历。

他与学生建立了信任关系，倾听了他的烦恼和困惑，并耐心地引导他找到了适合自己的学习方法。

通过激发他对学习的兴趣和热爱，这个学生逐渐转变了自己的态度。

他开始主动参加课堂讨论，用自己的方式表达自己的观点。

在学校的运动会中，他成为了班级的代表，并取得了好成绩。

最终，他成功考入了一个优秀的高中。

李老师的表演深深打动了在场的观众，尤其是其他班主任们。

他们对李老师的教育理念和方法表示了钦佩和肯定。

李老师也感到非常荣幸和开心，因为他用自己的故事证明了每个学生都有机会改变，只需要一个好的班主任来引导和帮助他们。

经过初赛的选拔，李老师成功进入了决赛。

决赛是一个更加激烈的竞争环境，所有的班主任都准备得更加充分。

他们通过各种方式来展示自己的教育故事和教育理念。

比赛的现场气氛紧张而热烈，每位班主任都希望通过自己的表现来获得胜利。

李老师在决赛中再次选择讲述故事的方式来表演。

这次他讲述了一个与班级集体荣誉有关的故事。

在他的班级里有一个学生，她是班级的班长，责任感强，勤奋好学。

班主任基本功育人故事集合6篇【篇1】班主任基本功育人故事一、背景我所管理的高一(七)班，共有学生46人。

相较于高一年级的其他7个班，我们班的特点是：男女生比例比较平均，但男生思想活跃者居多，易于接受新生事物，但又对现实缺乏辩证认识，学习目标不明确，学习能力差，学习主动性意识薄弱，纪律散漫，这无疑加大了班级管理的难度。

另外，班里基本上没有尖子，尾巴却是挺重的，这也加大了成绩提高的难度。

于是，在这么个大框架下，班里同学的问题也就相应的复杂一些。

在班级管理的过程中，我很明确的一点是，学生既是管理的对象，也是管理的主体，教育的过程是师生之间不断交流的过程，既有各种信息的发出和反馈，又有情感的相互交流。

教育学生的前提是理解学生，理解学生的前提是了解学生。

所以，一切当从“了解”开始。

如果老师不能了解、贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度。

无数成功的经验告诉我们，创设一种和谐的师生关系或教育氛围，是使德育“入心”、“入脑”的基本前提。

而要建立和谐的师生关系，老师就要尽力开启学生的心灵之门，感受着学生的感受。

有这样一个学生思想态度的成功转化让我记忆犹新。

二、案例描述我班里有位同学，名叫小邓(化名)。

平时和同学关系不错，有很多朋友，性格很开朗，尤其爱打篮球。

但是他有个缺点，脾气很急，特别容易暴躁。

曾经有一次在历史课上，因为他的笔袋被他不小心掉到了楼下，他要求捡回，历史老师不允许，他很不满意，就不顾老师直接走出了教室…事后他向历史老师承认错误，在班里也作了公开检查，也和我说他知道自己这样做很不对，不懂得尊重老师，但自己脾气一急，就什么也不记得了，控制不住自己的情绪，说以后会努力学习，尊重老师，不再这样。

我开始接手这个班时觉得这个叫小邓的这个孩子很讲义气，重情义，成绩虽然不好，但是脑子很聪明。

这样一次与老师的冲突我想他应该从中得到了教训，于是仍然鼓励他要好好学习，积极向上，并表示愿意和他在私底下成为朋友。

但之后不久的一件事使我意识到这个孩子还是需要老师们进一步的教育，让他自己管理自己真的不是一件容易的事情。

班主任基本功大赛育人故事三篇第一篇:班主任基本功大赛育人故事一、指导思想以全面推进素质教育,全面提高教育教学质量为指导思想,以让我们的童年充实、快乐,拥有智慧为目标,以立志、努力、进步、成功为班训,努力创建团结、快乐、和谐、奋进的班风和愉快学习、共同进步的学风。

二、班级概况：我班现有学生***人，其中-6人，男生5人。

已进入六年级，有一部分同学已经养成了自主学习的习惯，学习有兴趣，态度认真，作业干净认真，课堂思维活跃，稳步发展，成为班级的领头雁，也成为老师和家长放心的学生。

还有个别同学学习习惯比较差，丢三落四，上课不认真听讲，影响班级纪律，老师与家长在过去的几年里曾多次教育开导，孩子的表现时好时坏，成为班级里重点帮扶对象，也是班主任工作的重中之重。

三、工作目标：1.学习落实《小学生守则》，争做一名优秀的毕业生。

2.结合加强未成年人学生思想道德建设的指导精神，培养学生自尊、自爱、自信、自强、自律、自主的道德风范。

要成为低年级同学的榜样。

3、继续抓好日常行为教育，根据我班特点，积极开展评优争优活动，促使学生养成良好的习惯。

4、大力开展爱国主义为主题的体验教育活动，丰富学生的学习生活和审美情趣。

5、要抓好纪律关键在教育好潜能生。

针对已有的潜能生，积极取得家庭的配合，发动各方面的力量，利用多种手段及方法使他们逐步改掉已经有的坏习惯。

四、具体措施：1、行为规范方面,正确指导行为规范教育使学生明白什么事该做,什么事是不该做的。

配合大队部进行八项纪律的评比。

经常对学生进行安全教育,远离危险。

2、对班级有些学生进行家访,针对每个人的个性,根据学生的表现及时进行教育。

3、积极响应大队部的德育计划,以博览世界文化,开展各项活动。

明确落实小干部的分工,锻炼学生的管理能力。

4、在卫生方面,合理安排劳动岗位,建立值日生制度。

5、加强学生心理健康教育工作。

(1)了解和掌握学生的心理问题信息,及时帮助学生解决心理障碍。

(2)经常性通过板报、讲座、谈心等形式进行心理健康教育。

班主任基本功面试教育故事演讲4篇班主任基本功面试教育故事演讲第1篇我多么希望我是一名教龄不足5年的青年教师，那样我就可以名正言顺地参加本次活动，可我已经是教龄满15年，快要奔四十的人了。

今天在这里我很荣幸成为特邀嘉宾，未免有些激动，长这么大还是第一次受此殊荣，那我就只能在各位同行面前班门弄斧了。

今天我与大家交流的是：我在教学中的旁门佐道熟悉我的人都知道我并不是一位专业的数学教师，我的专业是计算机，九四年刚参加工作时曾在高区毕家疃小学教了一年小学四年级的数学，xx年调入高区一中，一直任教计算机，记得从97年开始我校被设立为山东省专业技术人员计算机初级考试高区培训点，当时任教的只有我与张灵玲老师，我们平时给初一的学生上课，周六周日以及寒暑假给成人培训，那段日子真是很忙碌，由于我们工作非常耐心，每期学员的及格率均在全市名列前茅，我校也因此被评为全市优秀培训点之一，在座的老师中就有曾经与我们一起学过 dos 和 fox 的老师，现在回想那一段带有时代特点的教学还是蛮有情趣的。

XX年由于本人响应国家优生优育的号召，最好离开机房，(要是现在就不用，防辐射产品很多，所以现在教计算机的女孩不用恐慌)，当时李校长比较照顾我，让我教初一一个班的数学，可是一年过去了，孩子没有生出来，就又来一年，自此就与数学结下了不结之缘，直到今天我的儿子八岁了，我已教了九年数学了，在十五的教学生涯中教数学的时间远比教计算机要长，但我一直都认为我还不能称为一名专业的数学教师，我的专业功底还不够精湛，之所以能取得较好的教学成绩，关键是因为我加入了我们高区一中数学组这个强大的团队，在这个大家庭里有着众人热情的帮助，一有空儿就去听课，一有时间就琢磨教材和习题。

在别人看来已不是问题的知识，我却要一遍又一遍在脑中重复，经常是一个问题我会请教好几位老师，以钻研不同的教法和解法。

当时数学组的郭郭老师、现在的于校长、谷主任、李秀清老师、李梅老师、徐继红老师都是我刚出道时的领路人，所有的老师都没拿我当外人，全都毫无保留地倾其所有。

班主任基本功教育故事范文故事一：勤于观察从前有一个班级，班主任王老师非常注重学生的细节观察，她相信通过观察学生的行为和表情，可以更好地了解学生的内心世界。

有一次，王老师发现班里的学生小明变得越来越沉默寡言，脾气也变得暴躁，成绩也一落千丈。

王老师觉得有必要和小明进行心理沟通，并找到问题的根源。

一天，王老师主动找到小明，温柔地问道：“小明，你最近怎么了？有什么烦心事吗？”小明的眼神有些纷乱，但没有说话。

王老师没有放弃，继续说：“我发现你最近变得很不开心，有什么事情可以和我分享吗？或许我可以帮你。

”小明不再忍耐，泪水终于流了下来。

原来，小明父母离异，他一直难以接受这个事实，而近期又发生了一些对他打击很大的事情，让他一直背负着重重的压力。

王老师倾听着小明的倾诉，不仅给予了他鼓励和支持，还主动联系了小明的父母，帮助他们建立起了良好的沟通渠道。

通过王老师的细致观察和关心，小明逐渐走出了困境，重回了正轨。

他学会了分享自己的烦恼，获得了班集体和班主任的支持和关爱。

故事二：耐心倾听在一个班级里，有一个学生叫小红，她非常活泼开朗，热爱生活。

然而，最近，小红的情绪变得低落，不再像以前那样快乐了。

班主任刘老师观察到了这一变化，决定主动询问小红发生了什么。

一天，刘老师找到了小红，耐心地问道：“小红，你最近怎么了？你平时这么开朗，最近为什么变得低落了呢？”小红略带忧伤地说：“我爸妈最近经常吵架，总是吵得很凶，我感到很害怕。

”原来，小红的父母最近关系不和，经常吵架，给小红带来了很大的心理压力。

刘老师沉默了一会儿，深情地看着小红，轻声说：“小红，我明白你的难处，但你要相信，这个世界上总会有人支持你。

你要坚强起来，面对困难，我们会一起帮助你渡过难关。

”听了刘老师的鼓励，小红的眼睛里透出了一丝希望的光芒。

接下来的日子里，刘老师时刻关注着小红的情绪变化，不仅安排了心理辅导，还与小红妈妈沟通，鼓励他们丈夫妻子好好沟通，希望他们能够为小红创造一个和谐的家庭环境。

2024年班主任基本功大赛教育故事演讲尊敬的评委们，各位老师，亲爱的同事们：大家好！我是某某学校某某年级的班主任，今天我很荣幸能够站在这里，向各位分享一则教育故事，希望能够给大家带来一些启发和思考。

故事发生在____年的某一天，那是我刚刚担任班主任不久的时候。

当时，我所带的这个班级是一个充满各种问题和挑战的班级。

学生之间的相互理解和沟通不够，集体荣誉感不强，学习态度不端正，不少学生的成绩也在下滑。

面对班级的困境，我内心充满了焦虑和困惑。

然而，作为一名年轻的班主任，我知道不能束手待毙，我必须要采取一些行动来改变这种局面。

于是，我开始了一系列的改革措施。

首先，我加强了与学生和家长的沟通。

我制定了每月与家长见面的计划，了解每个学生的家庭背景、个性特点和学习情况。

通过与家长的密切联系，我了解到许多学生在家庭环境中存在着一些问题，而这也直接影响到了他们的学习和行为。

于是，我从根本上帮助他们解决这些问题，为他们创造一个良好的学习环境。

其次，我强化了班级管理。

我制定了一整套详细的班级管理规章制度，让每一位学生清楚地知道自己的责任和义务。

我注重班级纪律的执行，严格要求学生按时完成作业，保持课堂秩序，与同学友好相处。

并且，我根据学生的个性特点和兴趣爱好，组织了一些适合他们的集体活动，增加了班级凝聚力和归属感。

再次，我注重个性化教育。

我了解到每个学生的学习能力和兴趣爱好各不相同，不能简单地将他们一概而论。

因此，我对每个学生进行了个别辅导，根据他们的学习情况进行有针对性的指导和教学。

我鼓励他们发展他们的特长，培养他们的自信心和自主学习能力。

经过了几个月的努力，我看到了班级的变化。

学生们的相互关系更加和谐，班级纪律明显好转，学生的学习积极性和成绩都有了很大的提高。

更为重要的是，学生们的心理状态逐渐得到了改善，他们变得更加自信、自立、自强。

这个故事告诉我们，作为一名班主任，我们不能只顾及眼前的问题，而要以长远的目光来思考和行动。