《我们是工农子弟兵》《都有一颗红亮的心》尊敬的各位专家、评委你们好！我是—号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《我们是工农子弟兵》《都有一颗红亮的心》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一、说教材《都有一颗红亮的心》这段脍炙人口的唱腔是现代京剧《红灯记》中女儿李铁梅唱的。
旋律比较新颖，突破了传统【西皮流水】的音调模式。
具有个性化、新鲜感的节奏形式，显得活泼清新。
尤其是唱腔中的节奏形式与唱词内在节奏规律吻合，生动的刻画了人物的性格与内心的情感。
唱腔中“虽说是亲眷又不相认” 一句特意重复了“虽说是”，模拟着小铁梅善于思考，边想边说的情态，“这里的奥妙我也能猜出几分”中对“妙”、“能”、“猜” 等字的精心处理，都生动地表现了铁梅揣测、观察时活泼、得意的神态。
这段唱腔具有清新、明朗又略带单纯、幼稚的趣味，反映了铁梅人小志大。
天真纯朴又似懂非懂的性格特征。
《我们是工农子弟兵》是现代京剧《智取威虎山》剧中我军参谋长的一个唱段。
唱腔的旋律质朴简洁，在节奏上打破了词格分节、流畅连贯的传统体态；加上不用过门，开口便唱，使唱腔显得格外亲切感人，表现了人民解放军对老百姓真挚、深厚的感情。
唱段开始采用【二黄原板】，音调、节奏带有叙事性，显得沉稳、温和，后转为急板“红旗指处乌云散，解放区人民斗倒地主把身翻”两句表现出豪迈的气概。
末段速度转慢，亲切地唱道“人民的军队与人民共患难”最后转回原速唱出“到这里为的是扫平威虎山！”铿锵有力，掷地有声地表明了人民解放军的坚定决心。
二、说学生：我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在以前通过音乐学科的学习，已经具备了一定的音乐知识素养，他们渴望学到更多更有趣的音乐知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习音乐的兴趣。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：1•认知目标：了解京剧主要唱腔的两大风格特点，感受情感内涵。
2•技能目标：引导学生了解京剧的起源，了解京剧的四种艺术特征。
我们是工农子弟兵教案教案标题：我们是工农子弟兵教案目标：1. 了解和理解工农子弟兵的概念和历史背景；2. 掌握工农子弟兵的特点和重要意义；3. 培养学生的爱国主义情感和责任感。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等方式，向学生介绍工农子弟兵的概念和历史背景，引起学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：2. 通过课堂讲解和讨论，向学生介绍工农子弟兵的特点和重要意义。
可以包括以下内容：a. 工农子弟兵是指在中国革命战争时期，工人、农民和知识分子的子弟参军的一支重要力量；b. 工农子弟兵在解放战争中发挥了重要作用，为国家的独立和人民的解放做出了巨大贡献；c. 工农子弟兵具有艰苦朴素、勇敢无畏、忠诚奉献等特点；d. 工农子弟兵的精神和品质是我们应该学习和传承的。
案例分析：3. 通过案例分析的方式，让学生深入了解工农子弟兵的实际行动和精神力量。
可以选择一些具有代表性的工农子弟兵的事迹，如雷锋、邓稼先等，向学生介绍他们的奉献和牺牲精神。
讨论互动：4. 组织学生进行小组讨论，引导学生思考以下问题：a. 你认为工农子弟兵的精神和品质有哪些值得我们学习的地方？b. 在现代社会中，我们如何发扬工农子弟兵的精神和品质？c. 你有没有身边的人或事物与工农子弟兵的精神相似？请分享一下。
总结概括：5. 通过教师的总结和概括，对本节课的内容进行归纳，强调工农子弟兵的重要性和我们应该学习和传承的精神。
作业布置：6. 布置相关作业，如写一篇关于工农子弟兵的作文，或者调查身边的人是否有工农子弟兵的家庭背景，并写一份调查报告等。
教学反思：7. 教师对本节课的教学进行反思，总结教学中的亮点和不足之处，为下一节课的教学做准备。
这个教案的目标是通过讲解和案例分析的方式，让学生了解和理解工农子弟兵的概念、特点和重要意义，培养学生的爱国主义情感和责任感。
通过引入活动、知识讲解、案例分析、讨论互动、总结概括等环节，使学生在参与互动的过程中主动学习和思考。
课题：《我们是工农子弟兵》选自现代京剧《智取威虎山》年级：八年级下册【课型】：音乐欣赏【教材分析】本课选自《人民音乐出版社》八年级下册第五单元“京腔昆韵”第四课《我们是工农子弟兵》选自现代京剧《智取威虎山》。
《我们是工农子弟兵》根据曲波的长篇小说《林海雪原》中部分内容改编而成的现代京剧《智取威虎山》中的第七场，主要内容讲述的是参谋长少剑波带领几名战士来到深山老林的夹皮沟村发动群众时，解除李勇奇疑惑时的唱段。
此唱段运用传统京剧艺术手段结合当代音乐中西混合乐队伴奏形成优美动听的唱腔，采用现代化妆服装造型、舞台表现较好的塑造现代京剧艺术形象。
【学情分析】八年级学生经过七年级音乐基础铺垫，具备较好的音乐欣赏能力，同时通过这一单元前三节课传统京剧的学习，对传统京剧有了初步的了解，本节课第一次接触现代京剧，需要采用对比聆听的手段，较好的区分传统京剧与现代京剧的不同风格特征。
【教学理念】1、基于中学音乐课程标准，以学生为本，关注学生并激发学生对中国民族艺术的兴趣和喜爱之情。
2、关注学生，注重学生的参与，通过音乐基本要素激发学生创造力，想象力。
3、注重引导学生感受中国传统文化的艺术魅力，增强民族文化自信。
【教学目标】1、情感态度和价值观：在欣赏和感受音乐中激发学生对中国传统文化的喜爱，感受中国传统艺术的魅力，增强民族文化自信。
于此同时领悟今天幸福生活的来之不易。
2、知识与技能：能够从题材、念白、伴奏、服装化妆等方面区分现代京剧和传统京剧的不同，初步认知现代京剧，体验现代京剧唱腔的韵味，认识现代京剧的伴奏乐器。
3、过程与方法：采用听赏法，模仿、对比、体验、探究等方式认识现代京剧的基本特点，在音乐实践活动中感受体验现代京剧的艺术魅力。
【教学重难点】重点：能够较自信、有情感的演唱《我们都是工农子弟兵》片段。
难点：积极参与音乐实践活动，感受并理解传统京剧和现代京剧的不同，体会现代京剧的艺术特征。
【教学准备】钢琴、ppt【教学过程】。
