我们长大了教课课件
一、教材剖析
《我们长大了》 是人教版道德与生活第四册第四
单元《我们在长大》的第一个主题，活动又分为两个部分，一是成长大看台，二是我懂事了。经过主题活动的学习，帮助学生回首入学两年来的成长变化，从而总结自己的收获和不足。经过发生在学生身上的细微变化，让其为自己的成长而感觉快乐，能够学会感恩，学会关怀他人，同时对升入中年级将要面对的学习和各方面的变化做好充足的心理准备。
二、学情剖析
孩子们每日都在成长， 但他们常常忽视了自己的
成长，忽视了随地都可感知的快乐与幸福。他们把长
辈对自己的关爱当作了理所自然的事，只知道接受，
而忘了付出，极少为他人着想， 一般都以自我为中心，
对生活上一些力所能及的事，不主动帮忙着手做，对
学习目标不明确、学习责任感不是很强。但他们同时
又是勤学的，他们喜爱展现自己，喜爱获得他人的肯
定，他们的生活简单而快乐。
经过这节课的学习，指引孩子们体验成长的快乐，并感觉到自己的成长离不开家长、老师、伙伴的
支持与关爱，学会感恩。
三、教课目的
1.知识与技术：看到自己的成长和变化，赏识自
己的优点和优点 ;初步感知成长的意思。
2.过程与方法： 经过采集从出生到此刻的成长证
据，感觉成长的过程。
3.感情与态度：学生能踊跃参加，愿意与人沟通合作，体验成长的快乐 ;感谢父亲母亲、师长、伙伴的关爱 ; 为建立健康、向上的人生观打下基础。
四、教课要点
让学买卖识自己的成长和变化， 并赏识自己的优
点和优点，体验成长的快乐。
五、教课难点
学会感恩，学会关怀他人 ,能够理解父亲母亲。
六、教课准备
1.相关成长的诗歌、视频等资料。
2.学生成长的文字、图片资料。
3.请学生在课前准备成长照片、 小时候穿过的衣
服鞋袜、过去和此刻的作业本、奖状等。
4.课件、卡纸。
七、教课导入
1.师：同学们，今日我们班来了很多其余老师，
你们内心惧怕吗 ?
1 九年制义务教育课程标准实验教科书 音乐 八年级下册（人民版）
《我们是冠军》教学设计
年级 八 课型 唱歌课 日期 2014年5月
课题 《我们是冠军》 重点 难点
学习目标 知识
目标 了解奥运会主题音乐的功能以及前奏、间奏和尾声等音乐知识。 √
能力
目标 用恰当的速度和情绪演唱歌曲《我们是冠军》，培养学生对歌曲速度、力度的把握以及情感表现的能力。 √
情感
目标 通过学唱歌曲，感受运动音乐的风格特点，并乐于参与相关的音乐实践活动。 √
突破重、
难点 学生能够独立理解音乐作品所描述的情感和音乐主旨。
能够区别前奏、间奏和尾声之间的不同。
教具准备 多媒体
课
序 教学
程序 教师活动 学生活动 设计意图
情
感
萌
动
阶
段 创设
情景
激发
兴趣
（2—3分钟） 1、课前热身：播放视频《生命之杯》，引入新课
2、引导学生介绍课前收集到的资料。
《我们是冠军》是一首备受世界球迷喜爱和传唱的歌曲。 1、欣赏歌曲《生命之杯》
2、了解《我们是冠军》的诞生背景：此曲虽然很早就出现在1990年第14届足球世界杯运动会上，但它并非世界杯足球赛官方指定的课前热身，激发学生热情。
培养学生独立解决、整理问题的能力。为学唱歌曲做铺垫。
完整感知，形
2 2、教师补充介绍。
3、播放世界杯精彩图片 歌曲，而是来自民间创作的小曲。 成初步印象。
进入角色阶
段 活动与体验
（15—20分钟） 感受新知：
1.组织学生完整聆听，初步体验，感受作品的情绪、速度等特点。
2.随音乐学唱歌曲旋律。
3.填词有感情的完整演唱。
4.再次组织聆听，引导学生关注前奏、间奏、尾声的伴奏乐器和旋律特点。
5、引导学生表现歌曲 1、学唱歌曲
（1）了解歌曲中“Ole”在拉丁文中的意思
（2）了解歌曲特点
通过听辨，结合老师的讲解了解音乐的前奏、间奏和尾奏等音乐基础知识。
2、在教师引导下用一领众和的表现形式表现歌曲
人音版八年级音乐教案：第一单元第二课时：我们是冠军
授课内容 授课时数
授课班级 授课人数
授课地点 授课时间
教材分析
本节课是人音版八年级音乐第一单元第二课时，课程主题是“我们是冠军”。本节课的主要内容是学习一首歌曲，这首歌曲描述了运动场上运动员们奋勇拼搏，争创佳绩的场景。歌曲节奏明快，旋律激昂，非常适合八年级学生的年龄特点和兴趣爱好。通过学习这首歌曲，不仅可以让学生感受到音乐的魅力，还可以激发他们的运动激情，培养他们的团队精神和竞争意识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标如下：
1. 培养学生对音乐的感知和理解能力，使他们能够准确地把握歌曲的节奏、旋律和情感。
2. 培养学生对音乐的审美能力和鉴赏能力，使他们能够欣赏并评价歌曲的美感。
3. 培养学生对音乐的创造力和表现力，使他们能够在演唱过程中表达自己的情感和理解。
4. 培养学生对音乐的集体合作意识和团队精神，使他们能够在合唱中协调一致，共同完成演唱任务。
5. 培养学生对音乐的跨文化理解和尊重，使他们能够理解并欣赏不同文化背景下的音乐风格和表现形式。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的音乐课程中已经学习了一些基本的音乐知识，如音符、节奏、旋律等。他们能够理解并运用这些知识来分析和学习新的音乐作品。此外，他们在之前的课程中也接触过一些运动题材的音乐作品，对这类作品有一定的了解和欣赏能力。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和理解。在音乐学习上，他们具有较强的接受能力和学习欲望。在学习风格上，他们倾向于通过实践和体验来学习和理解音乐，喜欢通过合唱、演奏等方式来表现音乐。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
在学习和演唱这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，歌曲的节奏和旋律较为复杂，学生可能需要一段时间来适应和掌握。其次，歌曲的情感表达需要学生有一定的理解和体验，他们可能需要教师引导和启发。最后，学生可能需要在合唱中协调一致，这需要他们具备良好的团队协作能力。
八年级音乐下册 《阳关三叠》教案 人音版
教学目标：1、聆听《阳关三叠》感受、体验其音乐情绪、音乐风格。
2、认识历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。
教学重点：体验音乐的情绪
难点：体验音乐的内涵
教学用具：课件、钢琴、
教学过程：
一、导入：背景音乐《送别》。
师：同学们，这节课有我和大家一起来学习。首先给大家分成三组，各组选出代表，我提出的问题经各组讨论后，由代表回答，其他同学或其他组的同学可以补充问题。最后我们将选出这节课的冠军。同学们，谁知道课前听的这首歌曲的曲名是？
生：《送别》
师：来，咱们一起唱几句，感受音乐的情绪，老师指挥师生一起唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天。。。。。。同学们唱的很好。这是一首三十年代的电影歌曲，它描写了现代人送友离别的一种情绪。我国是一个历史悠久的古国，那古代人在送友离别时，是怎样来抒发和表达感情的呢？今天，老师给大家带来一首古代人送友离别的歌曲，请同学们欣赏。同时留心两个问题：出示课件：1、这首歌曲描写了怎样的意境？2、这首歌曲的情绪是怎样的？为了更好的感受歌曲的意境，请同学们看画面。（课件出示）欣赏歌曲。
二、新授
师：歌曲咱们欣赏完了，请各组同学讨论以上两个问题
生：讨论（分组）
学生代表回答问题，其他同学补充。
师：同学们体验的很正确，（总结问题1）这是一首描写古人送别朋友到边外服兵役分别时的歌曲。（总结问题2）歌曲的情绪：深沉、惆怅、忧郁。
点题：这就是我们今天要学习的 西出阳关无故人----阳关三叠（课件出示）
师：启发学生，〈〈阳关三叠〉〉的歌词用了唐代诗人（王维）的诗作，原名七言绝句（〈〈送元二使安西〉〉），描写了王维送好朋友元二到安西服兵役的情景。目前我们所见的〈〈阳关三叠〉〉是一首琴歌，琴歌是随古琴边弹奏边吟唱的歌曲。哪位同学了解古琴或见过古琴？（课件出示）古琴：请看古琴，它是一种七弦琴在中国已经流行了三千多年，从古到今，独一无二，常流行于文人雅士之中。现在我们一起欣赏一段古琴演奏的〈〈阳关三叠〉〉，感受古琴的音色。
