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二中温馨教室评比范本华中二中温馨教室评比一、教室环境评比1. 教室氛围评比在华中二中，我们鼓励积极向上的学习氛围，每间教室都弥漫着浓厚的学习气息。
教室里，同学们互相学习、讨论，激发着彼此的学习动力。
教室里的每一个角落都充满了温馨的气息，让我们感受到了浓厚的人文关怀。
2. 教室布置评比每一间教室的布置都体现了对学生学习和成长的重视。
桌椅整齐划一，黑板擦拭得干净无尘。
摆放的植物和鲜花给人一种清新的感觉。
课桌上的小细节增加了一丝趣味，例如一本书、一只文具盒等，让学生在紧张的学习中感到轻松和愉快。
3. 教室设施评比每间教室都配备了现代化的教学设施，例如投影仪，使得教学更加生动有趣。
此外，每间教室都安装了空调，保证了学生学习时的舒适度。
不仅如此，每间教室还配置了消防器材，确保了学生的安全。
二、教学质量评比1. 教师教学评比在华中二中，教师都是经过严格选拔和培训的优秀教育者。
教师们注重学生的全面发展，通过多样化的教学方式和手段，激发学生的学习兴趣和潜力。
他们讲课生动有趣、深入浅出，善于与学生进行互动交流，使得学生的听课效果大大提高。
2. 学生学习效果评比在华中二中，学生的学习成绩一直处于较高水平。
这得益于学校注重培养学生的学习方法和习惯。
学生们养成了良好的学习习惯，独立思考的能力也得到了潜移默化的提升。
每一次的考试都是他们不断努力的成果。
三、活动丰富评比1. 社团活动华中二中重视学生的兴趣培养，鼓励学生参加各类社团活动。
学校设立了多个社团，如舞蹈社团、篮球社团等，以满足学生的多样化需求。
社团活动为学生提供了展示自我才能的机会，丰富了学生的课余生活，培养了学生的团队合作意识和领导能力。
2. 艺术节活动每年，在华中二中都会举办盛大的艺术节活动。
学生们可以参加各种艺术表演，如舞蹈、小品、合唱等，展现出他们的艺术才能和创造力。
艺术节活动不仅丰富了学生的课余生活，还培养了学生对艺术的欣赏和鉴赏能力。
3. 志愿者活动华中二中鼓励学生参与各种志愿活动，培养学生的社会责任感。
龙港九小“温馨教室”创建评比方案（试行）一、指导思想：为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。
让优雅、健康的班级文化，影响学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐，让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。
二、活动目标：“温馨教室”是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，不仅仅是温馨，舒适的硬环境（教室布置、教室整洁）建设，更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设。
目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。
三、评比标准：（一）班级卫生净化（20分）1、讲桌、课桌椅排放整齐。
卫生打扫用具摆放有序。
地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗、吊扇等无积尘，卫生无死角，教室内只能放置一个纸篓，并及时处理垃圾。
学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。
2、建立中队“卫生角”，可以张贴卫生工作安排、卫生条例，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种疾病，使得学生拥有更加持久的健康。
（二）班级布置美化（20分）1、教室整体环境布置温馨、美观、大方，有利于学生身心健康，能充分体现团队性。
教室环境布置适合学生的年龄特征，文字规范、内容积极向上、布局合理生动。
2、定期出好班级黑板报，根据学校主题活动计划定主题，内容健康向上，符合学生年龄特点。
一到三年级黑板报为喷绘背景的，务必做好分块、分主题布置，内容能做到及时更新，一学期至少更换内容2次：开学初，期中考后。
3、能及时更新班级文化牌、抬头标语、立柱格言、黑板上方格言等内容。
要努力使教室的墙壁，尽可能体现出积极的精神和理想；学生的优秀作品，可点缀教室的四壁。
“温馨教室、文化教室”评比办法为了全面落实户县教育避“温馨教室、文化教室”为主题的班级文化建设活动，营造健康、和谐、文明的班级育人环境和氛围，在班级文化建设中突出学生主体性，充分调动和激发学生参与班级文化建设的积极性，不断提高班级文化建设水平，推进班级文化建设，形成我校特色分明、内涵丰富的班级文化建设。
二、组织机构组长：王东峰副组长：白春莹崔仙维韦爱民张艳玲组员：刘颖珊杨丹王峰张海霞三、活动目标：1、创造美好环境，营造温馨教室A、“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。
B、“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生工具有序化。
2、设计文化情境，创建文化氛围A、建立“图书角”，学生自动拿出自己最爱的书籍，集中放在书架上，进行交换阅读。
这样，既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。
B、建立“卫生角”，扫帚、拖把摆放整齐，纸篓、簸箕里的垃圾及时清理。
C、建立“荣誉角”，展示班级学生在德、智、体等方面取得的成绩。
D、黑板报、小主人园地。
做到布置合理、美观大方，体现不同的主题。
四、评比标准：1、教室布置主题鲜明：主题内容要求思想健康、体现以学生为主体的设计理念。
教室有班训、班风、班级口号、奋斗目标和《小学生行为规范》等。
（20分）2、整体配置：整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征，彰显班级建设理念，切合学校工作要求，有利于学生身心健康。
（20分）3、颜色搭配(色彩运用是否协调，是否注重儿童性、趣味性。
（20分）4、“洁”——教室洁净。
无卫生死角，桌椅、讲台、门窗、地面等干净无灰尘，窗户玻璃透明干净，墙壁洁白、无人为的污点，垃圾桶及时腾空并清洗干净。
（10分）5、“齐”——教室摆放物品整齐有序。
桌椅横、竖成直线，学生书包、文具摆放位置统一，卫生工具不脏、乱，作业本、教具、图书等都摆放整齐，有固定位置。
小学“温馨班级”“魅力班主任”评选方案一、评选目的和意义温馨班级和魅力班主任是学校教育工作的重要组成部分，对于提升学生的学习氛围和班级凝聚力具有重要影响。
评选温馨班级和魅力班主任，旨在树立典型，倡导良好师德师风，激励教师教学工作的积极性和创造性，营造和谐的教育环境。
同时，通过评选，更好地宣传学校的教育理念和优秀教师的先进事迹，提升学生和家长对学校教育的满意度。
二、评选对象和条件1. 温馨班级评选对象：小学各个年级的班级。
2. 魅力班主任评选对象：小学各个年级的班主任。
3. 条件要求：（1）温馨班级评选：班级有良好的班风、学风，班级的每个成员关系融洽，团结互助；有良好的师生关系，学生对班主任和同学之间的友好交往满意度较高。
（2）魅力班主任评选：班主任关心学生，爱岗敬业，积极参与学生的学习和生活，注重个别学生的发展，通过有效的教育手段激发学生的学习兴趣和潜能，班级凝聚力强。
三、评选过程和方式1. 提名阶段：学校向全体教职工征求班级和班主任提名，鼓励各个班级和教职工积极推荐优秀的班级和班主任。
2. 资格筛选：评委会根据提名情况初步筛选，确保符合条件的班级和班主任进入正式评选阶段。
3. 班级自荐：进入正式评选阶段的班级，由班主任和学生代表共同设计并提交自荐方案，内容包括班级的特色和亮点，近期开展的活动和课程安排，以及师生关系的情况等。
4. 实地考察：评委会对所有进入正式评选阶段的班级进行实地考察，全面了解班级的管理和教育情况。
5. 评审打分：评委会根据提名材料和实地考察结果，对班级和班主任进行评审打分。
评分项包括班级精神文明建设、学风和师生关系等方面。
6. 公示和评选结果：评委会公示评选结果，并进行公开宣传，以示公正。
评选结果将通过学校网站、公示栏等途径向全校师生和家长公布。
四、评选方案的实施1. 细化评分标准：评委会应制定详细的评分标准，并向教职工和学生代表进行解读，确保评选过程的公正性和透明度。
2. 师生共同参与：评选过程中，班级自荐方案的设计由班主任和学生代表共同完成，评审打分过程中，评委会成员中的学生代表应参与打分，确保评选结果的客观性。
温馨教室评比细则（通用18篇）温馨教室评比细则篇1一、“温馨教室”班级文化评比从墙文化、中队角、卫生角三个方面进行评比。
二、具体要求：(一)墙文化：“墙文化”具体包括：走廊文化+班级文化。
班级文化，符合班级学生特点，定时更新内容。
班级墙报设计合理。
走廊文化：粘贴的艺术、美观、时效性强、体现班级特色。
(二)中队角：“中队角”具体包括：图书角、卫生角、评比角、生物角。
1、“读书角”，集中放在固定区域，按照班级制度由专人负责管理。
“读书角”的布置，体现了独具个性化的教室文化一角。
2、“卫生角”，归放合理，清理干净，摆放整齐，使学生既热爱劳动，又拥有健康。
3、“评比角”，以雏鹰争章、“红花台”、奖状或其它形式对学生进行激励。
等形式展现出来。
4、“生物角” ，每个教室窗台摆放盆花不少于5盆。
(三)卫生：“八个字”包括：“两齐”“两清”“两净”“两美”1、“两齐”：桌椅摆放整齐;卫生角整齐2、“两清”：桌面桌堂清;地面清3、“两净”：前后门玻璃净、窗台净4、“两美”：窗帘规范美观、饮水机美观5、其它：校风、校训、国旗按要求悬挂。
班级上墙。
四、特色方面：班级布置温馨，与众不同，有象征意义。
五、班级文化介绍：由班主任或班干部介绍本班文化建设情况，有思想、有内容，体现班级风貌和班级整体精神。
温馨教室评比细则篇2一、活动主题：“营建温馨教室、共建和谐校园”二、评比要求：1.环境卫生方面：教室内黑板保持清洁;教室内教具等用品要求摆放有序、整洁;桌凳摆放整齐，桌面无杂乱现象;讲台清洁，课程表、作息表等各种表格张贴规范、美观大方;教室内外墙壁、门窗干净，无垃圾、灰尘;教室内的地板无污渍，清洁工具摆放整齐;教室外走廊及窗户清洁、无杂物。
2.设计、布置方面：教室的设计、布置要简洁、大方，拒绝写不规范字。
力争达到“雅致、温馨、和谐”的总体要求。
室内有清新高雅、催人奋进的横幅题词或字画警句格言。
尽可能具有教育意义。
尽可能保持墙面的整洁，减少墙面受损的程度。
学校温馨教室班级文化评比标准一、教室环境（20分）1. 整洁卫生：教室地面、墙壁、桌面干净整洁，无垃圾、无污渍。
（5分）2. 美化布置：教室布置美观大方，富有创意，展示班级特色。
（5分）3. 绿化植物：教室内摆放适量绿植，养护得当，为教室增添生机。
（5分）4. 安全有序：教室物品摆放整齐，电线、插座等设施安全，无不安全隐患。
（5分）二、班级制度（20分）1. 班级纪律：课堂纪律良好，学生遵守校规校纪，无不文明行为。
（5分）2. 班级公约：制定班级公约，全体同学共同遵守，维护班级秩序。
（5分）3. 值日制度：值日生认真负责，每日完成教室卫生及安全检查。
（5分）4. 考勤制度：学生按时到校，不迟到、不早退，病假、事假需提前向班主任请假。
（5分）三、文化活动（20分）1. 班级氛围：同学之间团结友爱，互帮互助，形成良好的班级氛围。
（5分）2. 班级活动：定期举办班级活动，增进同学间的友谊，提升班级凝聚力。
（5分）3. 节日庆祝：积极参与学校组织的各类节日庆祝活动，展示班级风采。
（5分）4. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，提升学生的社会责任感和实践能力。
（5分）四、学习风气（20分）1. 学习态度：学生认真听讲，积极参与课堂讨论，主动请教问题。
（5分）2. 作业完成：按时完成作业，字迹工整，成绩优秀。
（5分）3. 考试纪律：考试诚信，遵守考场纪律，无作弊现象。
（5分）4. 学科竞赛：积极参加各类学科竞赛，取得优异成绩。
（5分）五、班级荣誉（20分）1. 班级荣誉：获得校级以上集体荣誉称号，为班级争光。
（10分）2. 个人荣誉：班级成员获得校级以上个人荣誉称号，展示班级实力。
（10分）总分100分，根据评比标准对各个班级进行打分，得分越高，表示班级文化越优秀。
评比结果将作为评选“先进班级”、“优秀班主任”等重要依据。
希望各班级积极响应，共同营造温馨、和谐、向上的班级文化氛围。
学校规章制度之“温馨教室”班级文化评比评分细则“温馨教室”班级文化评比评分细则
时间：
班级：
评分标准
分值
得分
教室
卫生
（10分）
1、桌椅摆放整齐，课本摆放整齐..
2分
2、教室及走廊地面洁净，无污迹..
2分
3、门窗、窗台和讲台洁净..
2分
4、教室及走廊瓷砖擦净，无污迹..
2分
5、卫生工具分类摆放整齐，其他物品（如抹布、教具等）摆放整齐有序.. 2分
个人
卫生
（10分）
男生不留头发，女生不留刘海，佩戴发饰朴素自然，校服穿戴干净整洁，不留长指甲
10分
班级文
化布置
（60分）
1、充分利用班级每一寸墙壁，做到“让墙壁说话”；（10分）
10分
2、班级小组、学生之间有浓厚的竞争意识，整体氛围积极向上，如“班级之星”或者“最佳小组PK”评比活动..（10分）
10分
3、按照班级文化布置有关要求，“公示栏”各个项目（班级制度、卫生值日表、作息时间表、班级文明公约等）布置完整、不遗漏..
10分
4、班级布置：色彩和谐，内容充实，能体现班级特色和创意，能较好地展示班级风貌，各类纸张粘贴牢固..建议大家布置的时候关注“八礼四仪”内容要上墙..
10分
5、读书角:班级图书、报纸杂志摆放整齐，归类放置..有规范的借阅记录，有学生的读书心得体会..
10分
6、班级内有绿色盆景或饰物点缀，摆放位置恰当..（如钟表，装饰花，盆景等）
10分
板报
(20分)
本期板报主题：我爱我班20分
总分。
东胜区第十二小学四年级七班“温馨教室”评选先进材料第一篇：东胜区第十二小学四年级七班“温馨教室”评选先进材料东胜区第十二小学四、七班“温馨教室”事迹材料东胜区第十二小学四（7）班是一个活泼、进取、和谐的集体。
在这个集体中人人快乐的学习,健康的成长着，他们把集体当作了自己的家。
同学之间团结友爱，互相尊重，相互帮助。
现在做到自己的事情自己做，自己的表现自己评，自己的干部自己选，自己的制度自己定。
在学习生活中能自觉开展丰富多彩的少先队特色活动。
这个班，是学校公认的优秀班级体。
一、美化教室，创设温馨的氛围老师和同学们自己动手布置教室，他们从入学就开始喜欢读书，所以定为“书香班级”，还给自己的家起了个温馨的名字“小书虫之家”，用“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”来鞭策自己，时时提醒自己合理安排时间，就等于节约时间。
1、努力营造书香氛围书本的芳香飘满了整个教室，“读书之星”、“作家简介”、“展我风采”、“小小书法家”从这些栏目中让我们感受到同学们对知识的渴求和积极进取的精神。
2、加强班队阵地建设，发挥和利用好雏鹰争章阵地宣传工作、利用好班级图书角、娱乐角、卫生角。
做好班队干部的培训工作,定期召开班队干部会议,组织学习研讨少队工作, 重视提高少先队干部的工作能力和工作热情。
教给他们工作的方法，锻炼各项技能，增强服务校园意识，培养工作能力，拓宽队干部的视野，增长见识，增长才干。
3、完善班队各项制度，辅助班级管理。
四七班的班徽是微笑向日葵，希望52个孩子，每天快乐的学习，健康的成长。
他们已经能做到自己的事情自己做，自己的表现自己评，自己的干部自己选，自己的制度自己定。
根据本班的实际情况，学生们自己制定班级制度，力求实效性，从早上到校的准备工作到放学路队的具体要求都制定得很明确。
二、狠抓常规教育,培养学生良好的行为习惯（一）抓好学生行为常规是班级工作的重点，加强对学生行为习惯的教育就成为了重中之重。
三年来，班主任充分利用晨会课、班队课，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。
二中温馨教室评比模版一、引言温馨教室是培育学生健康成长的重要环境，教室的氛围和条件直接影响着学生的学习和成长。
为了提高教室的舒适度和温馨度，我校决定进行温馨教室评比活动，以激励教师积极营造温馨的教室氛围，提高学生的学习积极性和学习效果。
二、评比标准1. 教室布置：（1）教室整洁干净，桌椅摆放整齐，地面无杂物；（2）黑板、白板板书规范，清晰易懂；（3）墙面装饰丰富多样，鲜明活泼，体现学科特色；（4）教室内有绿植和鲜花，空气清新。
2. 学生用具：（1）学生桌椅整洁，书包放置规范；（2）学生用品摆放有序，整齐划一；（3）学生个人物品摆放整齐，不乱堆放。
3. 温馨氛围：（1）教室环境温暖舒适，灯光明亮；（2）墙面、黑板、白板上展示学生的作品和优秀作品；（3）教室内有干净的饮用水，供学生随时饮用；（4）教室内有安静悦耳的背景音乐，让学生放松心情。
4. 教学工具：（1）投影仪、电视机等教学设备的摆放整齐，使用方便；（2）教师讲台干净整洁，方便教学；（3）教室内有教学辅助工具，如课件，图表等。
三、评比过程1. 评比对象：每个年级的教室。
2. 评比时间：在每个学期结束时进行评比。
3. 评比方式：由评委组成评审团，对每个年级的教室进行评比。
4. 评比结果：（1）根据评审团的评分和评价，对各个年级的教室进行排名，公布评比结果；（2）评比结果将用于激励教师改进教室布置，提高教学质量。
四、活动目的1. 激励教师：通过评比活动，激励教师积极营造温馨的教室氛围，提高教学效果。
2. 打造良好学习环境：温馨的教室能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地专注学习。
3. 培养学生良好习惯：整洁干净的教室能够培养学生养成整理物品的良好习惯。
4. 提高教室品质：通过评比活动，引导学生和教师关注教室品质，提高教室整体素质。
五、结语温馨教室评比活动是为了提高教室的舒适度和温馨度，激励教师积极营造温馨的教室氛围，提高学生的学习积极性和学习效果。
东胜区第十二小学三五班温馨教室事迹材料我们三五中队是一个拥有47名成员的班集体。
在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。
我们虽然年轻，但充满自信；虽然稚嫩，但敢于拼搏，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。
一、树立良好的班风、学风
良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。
一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我们提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。
于是孩子们争着为班级服务，贾钰涛主动拿来清扫工具、陈诗怡看见班里缺少花的点缀，从家里拿来几盆漂亮的花装点教室，还有的孩子，用自己的零花钱买了一块钱的塑料花盆，和同小组的同学种了几盆花，经过他们的精心培育，现在长的很旺盛。
当然，没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体会有一套完善的班级制度来管理，为此，我们常常调动广大同学的积
极性，让大家一起参与到班级的建设当中。
因为现在的孩子独生子女居多，在家担任家务也不多，刚入学的时候，家长们主动承担起帮助打扫教室卫生并且给孩子教如何打扫的任务，但后来，由于家长们工作繁忙，所以我们班就分成小组进行自行打扫，可我发现，家长根本没有把教孩子打扫的任务落实，孩子们在打扫时不知如何下手，只是拿者扫帚乱扫，于是每天下午，我和孩子们一起打扫教室卫生，一步一步教孩子如何从后往前认真清扫，如何使用拖布，如何用清水清洗黑板等，一个组的孩子教会了，到了下一个组值日时又不会了，我就再教，直到九个组的孩子都学会了值日。
每天早上，我和孩子们一起去环境区清理垃圾，用同要的方法教孩子们如何清扫环境区。
在孩子的心里，和老师打扫卫生是很值得骄傲的一件事，所以，每个孩子都学的很认真，为了让我们的教室、环境区更整洁，我们共同制定了《班级卫生制度》，以后的每个小组都能严格按照制定的制度执行。
由此，我们也很快制定了《班级纪律制度》等，并选了小组长，有了组长带领小组同学督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级顺利前进打下了坚实的基础，每个星期的纪律、卫生表扬信常常光顾我们班级，一个班级的班风建设好了，才会有浓厚的学风，营造一个良好的学习氛围，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。
每天早晨孩子们一进教室就开始背古诗、读课文，下午到校后，有去学习踢足球的，
有去练习投篮的，但没有一位同学会影响喜欢在教室看书的孩子们。
有一份耕耘，就有一份收获，在每次的活动中，我们都能拿到好成绩，在每一次考试中，我们班都在进步，这些变化受到老师们的好评，大家也都为身在这么一个优秀的班级感到自豪！优秀的学生更奋发，中等学生不再安居中游，后进学生也激励得要不断进步。
二、培养优秀的班干部
俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。
班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。
我们班的班干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，最初，学生的管理能力较差，我班实行四人小组制，班主任专注组长培养，教给组长收作业、监督卫生、管理纪律，组长们也能很好运用奖励制度，进行管理小组，后来，组长的能力较强的时候，我们分为一列组，再选择组长进行管理，这样，组长的抽抽儿力越来越强了，班长也就能从组长中诞生，在班主任的培训指导下，现在的班干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。
在各项班级活动中，班长的作用可谓是功不可没。
班长高宇思既要负责筹划和协调各种活动，也要管理常规工作。
他的工作贯穿于所有的班委当中，使到各项工作之间有条不紊地进行，就是这样工作主动、认真负责，成为了班主任的好帮手、同学们的好榜样，班级中的领头羊。
还有以身作则的学习委员陈诗怡，带领同学们一起学习，不仅自己学习出色，能督促每一位同学读书、练字，如果有一位同学做题过程中遇到困难，她马上就能给同伴详细讲解题目，俨然已成为一个合格的“小老师”……班干部们的工作是出色的，正是有了他们不断努力与付出，发挥先锋模范作用，团结和帮助同学，班级才得以蓬勃得发展。
三、鼓励争做小主人
一个良好班集体的形成，除了要靠得力的班干部之外，还要千方百计地调动每个学生的积极性，给他们不断展示的机会。
只有让学生在集体中充当合适满意的角色，真正感受到自己是集体中不可缺少的一员，才能充分施展自己的才华，班集体才能充满新的生机和活力。
因此，在创建班集体工作中，我们积极创造条件，让学生担当主角，给学生提供自我管理、施展才华的舞台。
我们班一直实行“班级干部轮换制”。
有一些孩子的管理能力差，就由一个能力较强的班长带着他，班主任细心指导，我班的刘耀博最初就是不知道
如何当语文班长，陈诗怡同学就主动和他一起承担班长责任，同时班主任教给他收作业的方法：按组收作业，有哪个组没及时上交作业，班长要马上督促组长，组里有一位同学没交的时候，由组长把名单交给班长，这样，作业就没有漏收现象了，现在他已经在语文班长职位上干的得心应手了。
除此之外，我班一直遵循“人人有事做、事事有人管”的理念，比如：王奕云是电脑管理员；武令章及时擦洗黑板……让每一位学生参与到班级管理中。
这样的制度，不仅让每个学生都体会当家作主的辛苦与强烈的责任感，从而进一步热爱和关心自己的班集体，也给学生提供了表现自我的好机会，增强了他们的自信心和自主能动性。
四、注重班级文化的建设
刚开学时，我努力营造健康快乐的班级文化的同时增进了同学之间的友谊，融洽了班级感情，提高了集体凝聚力。
日常的文化建设主要体现在班会课上，通过班会课，及时总结过去的经验教训，一起确立班级共同努力的目标，为各项工作提供了源源不断的动力；教室里的展示栏，展示学生的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的小报等等，让学生置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪；班内图书角的书，都是由每们孩子发动家长捐书，大部分孩子能拿来几本甚至十几本书捐到班级图书柜里，但也有个别家庭较困难的同学，没有更多的书提供，同学们知道后，互
相帮助捐书，让班里的图书角更充实。
孩子们能看到更多有趣、有益的书目；我们还设立了“小组合作”板块，实行小组与小组之间的竞争，一个组内六位同学都得到小红花的时候，就可以在自己组内填上一枚小笑脸，达到五个小笑脸时，组内的每一位同学都可以得到免作业券的奖励。
利用班级文化氛围去浸润学生的心灵，熏陶学生的性情，提升学生的价值观念。
五、狠抓常规教育培养学生良好的行为习惯
（一）抓好学生行为常规是少先队工作的重点，加强对学生行为习惯的教育就成为了重中之重。
三年来，充分利用晨会课、班队课，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。
（二）每日常规检查，坚持小学生常规管理的检查制度，由各班长落实，每日检查，督促学生的一言一行。
（三）积极参加学校主题板报评比，根据节日和“七彩课程”需要安排黑板报主题，班级出的黑板报立意新颖，布局精巧，受到学校领导一致好评。
六、开展主题教育活动增强教育实效
为提高德育工作效果，少先队通过举行内容丰富、形式多样的德育教育活动，努力促进校园文化建设。
（一）开展月主题系列活动。
本学年活动月主题分别为：绿色环保教育月、红色记忆
爱国主题教育月、科技活动月、感恩教育等。
在这些活动中，学生积极参与，兴趣浓厚。
９月，通过绿色环保主题班会、环境保护画、画秋天、做环保小卫士等，学生受到了很大鼓舞和启发。
我们一起分享“中秋节”的快乐，同学们从各自的家里带来不风风味，不风种类的月饼，和同学们互相交换品尝。
10月1日，庆国庆爱国主题系列活动，如“向国旗敬礼”、讲一个红色故事、看红色电影活动。
1１月开展了科技月主题教育活动，科技创作和比赛共12项，活动项目新颖，活动内容丰富，有趣味模仿，欢乐家庭手工创作比赛，还有传统项目：科幻画比赛、科技小论文、科技手抄报比赛等。
七、开展各种实践活动，丰富学生的课余生活
（一）积极参加学校少年学院活动
中队队员参加学校组织的各项不同的活动项目。
如：美术学院、机器人学院、科技学院、足球学院等。
（二）开展丰富、有趣的社会实践活动
１．一年级的时候，中队同学就到未来世界进行为期一天的实践体验活动，孩子们在活动中体验到了不同工作，体验到了不同工作带给自己的独特感受。
２．刚升三年级，中队同学到秦直道进行社会实践活动，
身临其境的感受了我们的古代文化，从孩子们的表情中，我们足以看到那兴奋、骄傲。
（三）开展时代特色的少先队活动。
１．每年假期，我们班都会组织、“东胜是我家我来爱护她”进社区志愿活动。
２．８月份，在老师的引导，家长的精心组织下，我们向教育系统爱心超市进行捐助活动。
我们这个集体是一个团结向上，朝气蓬勃的集体，毕竟也是一棵刚发芽的幼苗，总有不成熟和不完善的地方，我们会积极开展批评与自我批评，我们更会满怀希望与激情加强各方面的协作努力改进不足。
“学无止境”，同学们仍会继续努力，这是我们对过去取得成绩的认识，也是对我们今后工作的要求。
一分耕耘，一分收获，相信在我们师生的共同努力下，我们中队必将会走向更灿烂美好的明天。
