秋天到了教学设计

《秋天》教案（优秀4篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者给大家整理的4篇《秋天》教案，希望可以启发您对于秋天教案的写作思路。

《秋天》教案篇一【设计理念】秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。

在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，我们预设了"娃娃玩秋"的主题活动。

在"娃娃玩秋"的主题活动中，通过各种动手操作、外出参观、感性操作、音乐表演等活动让幼儿感知秋天的季节特征，观察各种植物的变化。

了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦；丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。

【设计思路】根据孩子们的需要和实际情况，组织了本次主题活动"娃娃玩秋"。

结合《纲要》，根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的实际发展水平，我确定本次活动的目标是：1、通过自身感受、观察、锻炼、及各种游戏活动，让幼儿知道秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

2、体验劳动的快乐，激发幼儿热爱劳动的情感。

3、学习用剪、切、拼、贴等技能，大胆创造作品，感受用树叶做游戏的乐趣。

4、组织幼儿边唱边做相应的动作，培养幼儿对音乐活动的兴趣。

活动一：水稻丰收（综合）活动目标：1、了解水稻的生长过程及水稻各部分的名称用处。

2、体验劳动的快乐，激发幼儿热爱劳动的情感。

活动准备：参观前的准备工作。

活动过程：1、组织幼儿到户外参观水稻，了解其生长过程。

提问：（1）这是什么？（2）水稻小时候是怎么样的？现在又变成什么样了呢？（3）秋天到了，农民伯伯在稻田里忙什么？2、出示一撮完整的水稻，向幼儿介绍水稻各部分的名称和用处。

稻谷进行加工变成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食，稻草除了做燃料，还可以做手工、做草玩具等等，草根留在田里还能当肥料。

小学音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：音乐教案 / 小学音乐编订：XX文讯教育机构《秋天到》教学设计-小学二年级第三册音乐教案教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学二年级音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

作者单位北京市望京实验学校小学部邬京华北京版小学二年级第三册音乐课《秋天到》教学设计（一）教学内容: 学习歌曲《秋天到》。

教学时间：xx年9月19日上午第一节。

教学班级：二（4班）24人教学目标：1．能够用流畅、自然的声音准确的演唱歌曲《秋天到》，感受歌曲优美、舒展的情绪，用有感情的歌声赞美秋天，激发学生热爱大自然、热爱生活的感情。

2．运用打击乐和速度的变化感受歌曲独特的意境。

3．尝试用口风琴吹奏歌曲教材分析：略教学重点：用流畅、自然的声音演唱歌曲，抒发赞美大自然的感情。

教学难点：歌曲中出现的四度、五、六度度跳跃音程 5 1 、 6 2 、 5 3教学准备：教师：钢琴录音机录音带挂图课件多媒体教学设备打击乐（沙锤串铃）学生：音乐书、口风琴教学过程：一．导入作品（阶段目标：用律动使学生身心沉浸在音乐的意境之中）阶段目标：创设教学氛围，保持轻松的心态师：播放音乐《秋日私语》生：听音乐进教室，做律动要求学生做到：抬头、挺胸、沉肩、收腹、立腰、非常挺拔。

师：作品用什么乐器演奏的？作品叫什么名字，演奏作品的钢琴家是谁？哪国人？生：钢琴、秋日的私语、理查德克莱德曼、法国人师：这首钢琴作品想让我们认识到秋天什么呢？生：景色美丽师：你们听听这首作品想让我们知道什么（播放歌曲录音）生：复述听到的内容师：面对大自然的美景，人们不禁发出了赞叹。

（再次播放歌曲录音）二．学唱歌曲（阶段目标：用有弹性的声音演唱）1．出示歌谱师：你听到歌词的内容了吗？我们也来尝试着赞美一下。

秋天教学设计（精选3篇）《秋天》教案篇一活动目标：1、学习用自然，连贯的声音唱歌。

2、鼓励幼儿自己创编各种动作表现小树叶飞的形象。

3、体验明显的秋天特征。

4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

活动准备：1、秋天景色图片一张，画有大树和许多落叶。

2、《秋天》的歌曲磁带。

3、课前带领幼儿观察秋天的景色，知道秋天到了树叶会变黄，会飘落下来。

活动过程：一、导入活动。

1、出示树叶，提问：小朋友这是什么？2、这是老师在地上捡的，树叶应该在大树妈妈的身上啊，为什么会掉下来啊？（秋天来了）二、幼儿学习歌曲。

1、出示秋景图（有大树和落叶），了解歌词大意。

师：你喜欢秋天吗？你觉得秋天美吗？幼儿自由回答。

教师引导幼儿用歌词进行小结：秋天有很多的落叶，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞，秋天多可爱。

2、欣赏歌曲。

师：今天我给大家带来了一首歌，名字就叫《秋天》，让我们一起来听听，里面唱了些什么。

教师范唱一遍。

提问：这首歌好听吗？你都听到歌里唱了什么？（根据幼儿的回答老师分句范唱）3、幼儿学唱歌曲。

师：秋天这么可爱，我们宝宝也用最好听的声音来唱一唱吧。

幼儿学唱若干遍。

4、跟随琴声演唱歌曲。

师：现在我们伴随着音乐把好听的秋天唱出来。

三、学习用动作表现歌曲。

1、树叶到处飞呀飞，你觉得它们是怎么飞的？教师引导幼儿用动作表现小树叶飞舞的形态。

2、幼儿跟着老师边唱边做相应的动作。

师：现在我们都变成小树叶了，我们一起一边唱一边飞呀飞，看看哪片树叶飞得最美丽。

飞的时候可不能挤到一块去啦！音乐停止时保持不同的造型。

四、结束部分。

现在我们到大树下再去看看小树叶到底是怎么飞的？幼儿出教室。

《秋天》教案篇二一、复习读准下列词语，注意带点字的读音梳子珍藏井井有条羊肠小路二、新授炎热的夏天离我们渐渐远去，凉爽的秋天即将来临，（音乐）听着录音，我们一起走进秋天。

大家都还沉醉在秋天里吧！那秋天给你留下了什么印象呢？生交流学习第一节师引：走在秋天，秋天的太阳更红更娇；走在秋天，秋天的空气更甜更好。

秋天主题教学设计教案(精选7篇)秋天主题教学设计教案（精选篇1）教学目标：1、认识10个汉字，会认会写“了、子、人、大”四个字。

2、能正确、顺畅地读课文，背诵课文。

3、能知道秋天的一些变化。

教学重点：1、认识10个汉字，会认会写“了、子、人、大”四个字。

2、能正确、顺畅地读课文，背诵课文。

教学难点：进行语言训练，在朗读中了解秋天的一些变化。

教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1、导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。

现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。

2、播放儿歌《秋天来了》的视频，引导学生欣赏美丽的画面。

3、你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？（相机板书：秋天）4、小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

5、齐读课题。

二、初读课文，整体感知1、认识自然段。

2、学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。

3、引导学生明确课文一共有3个自然段。

4、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

5、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

6、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

三、生字认读。

1、课文同学们已经读熟了。

现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2、出示生字指读。

3、注音领读。

4、重点认读：秋树叶会个（1）利用谜语认识汉字“秋”。

出示谜语：半边绿，半边红。

半边喜水，半边爱风。

学生说一说猜中的方法。

（2）“树叶会个”四个汉字强调部首的写法。

5、强调汉字读音。

了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。

片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。

子：在“叶子”一词中读轻声。

开火车读准字音。

三、情景朗读（一）朗读第1自然段。

导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。

《秋天到了》教案《秋天到了》教案《秋天到了》教案1一、教材分析爱美是人的天性。

自然是美的源泉之一。

没有人不爱树木、池塘、草地、鲜花和小鸟。

这一节课的内容是为了让学生到大自然中去，用自己的方式与自然万物进行交流，看看秋天周围有些什么变化，进而去体验人与人、人与自然以及自然本身应有的宁静、和谐与平衡，并乐意将心中的感受传达给他人。

让学生围绕秋天的景色展开丰富的想像，使他们在不经意中领略到大自然的美。

二、设计理念在师生共同开展的学习活动中，尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

通过师生、生生之间的平等对话与交流，激发学生学习的兴趣，引导学生主动去关注生活，发现大自然的美，用心灵感受美，用双手去创造美。

三、活动目标1．让学生亲近大自然，在活动中体验、感受秋天的美。

2．用自己喜欢的方式去感受、发现和探究秋天的美。

3．培养学生热爱大自然，并初步渗透人与自然和谐相处的思想。

四、活动准备1．自制多媒体课件。

2．学生在野外采来的野菊花、桂花、芙蓉花等，彩色的树叶，各种野果及秋天的水果。

五、教学实录<一>激趣导入师：上节课，小朋友们和老师一起去野外寻找秋天，你们找到了吗？生：找到了。

师：是吗？老师也找到了许多。

我看到了又高又蓝的天空，蓝天下那黄澄澄、金灿灿的稻子，笑得弯下了腰。

桔园里，桔子像一个个的小灯笼挂满了枝头，有几个小朋友的口水都流出来了。

好了，请小朋友们把你们看到的说出来给大家听听。

生：我看到了小溪里的水。

师：溪水怎么样？生：哗哗地流。

生：我看到田埂上有很多花。

生：那是野菊花。

师：野菊花长什么样？生：像个小太阳，花边上有很多一片一片的。

师：这位小朋友观察得真仔细，那一片一片的是花瓣。

……（学生争相发言，从天上说到地上，从田野说到果园，从花儿说到树叶。

）<二>欣赏照片，感受自己捕捉的美师：我们去野外寻找秋天时，同学们觉得这儿也美，那儿也美，央求老师用数码相机拍下来，现在我把这些照片输到电脑里，我们一起来欣赏吧。

幼儿园大班教案秋天到了幼儿园大班寻找秋天教案一、教学目标1.学习和认识秋天的特点和变化。

2.培养幼儿的观察力和动手能力。

3.提高幼儿的语言表达和合作意识。

二、教学准备1.教学素材：图片、幼儿读物、纸张、彩色笔等。

2.教学环境：教室、户外场地。

三、教学过程导入活动1.老师可以通过唱儿歌、展示图片或讲述秋天的特点来引起幼儿的兴趣，让幼儿了解秋天的含义和特征。

检测前置知识1.回顾之前的季节知识，询问幼儿已经学习过的季节有哪些，引导幼儿思考秋天和其他季节之间的区别。

学习秋天的特点1.让幼儿观察和描述不同季节的图片，引导幼儿发现秋天的特点，如天气转凉、叶子变黄等。

2.使用彩色笔让幼儿在纸上绘制秋天的场景，培养幼儿的美术创造能力。

寻找秋天的足迹1.室内游戏：教师隐藏一些秋天的相关物品（如小树叶、栗子等），让幼儿找到并描述物品的特点。

2.室外实地考察：带领幼儿到幼儿园附近的公园或校园，让幼儿观察和探索秋天的变化，如树叶的颜色、地面上的落叶等。

诗歌与故事1.教师朗读或讲述一些关于秋天的诗歌和故事，引导幼儿感受秋天的美丽和变化，并鼓励幼儿用自己的语言表达对秋天的喜爱和感受。

制作秋天手工1.教师指导幼儿使用纸张、剪刀、彩色笔等材料制作秋天主题的手工作品，如树叶画、拼贴画等，培养幼儿的动手能力和创造力。

总结反思1.教师引导幼儿回顾本节课所学的内容，询问他们对秋天的认识和理解有哪些变化，鼓励幼儿分享自己的体验和感受。

四、教学延伸1.带领幼儿到户外采集不同种类的秋天的植物和树叶，让幼儿观察和描述它们的特点。

2.组织幼儿参与秋天主题的园内外活动，如摘苹果、烹饪秋天的食物等，培养幼儿合作意识和实践能力。

五、教学评估•观察幼儿对秋天的观察和发现能力。

•幼儿制作的手工作品和描述能力。

六、教学资源•幼儿读物：《秋天来了》、《果果和她的朋友们》等。

•图片和图片展示工具注意：教案的内容和教学步骤可根据实际情况进行调整和修改，以适应不同幼儿园的教学需求和教育目标。

《秋天来了》教案优秀7篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

来参考自己需要的教案吧！下面是作者给大家整理的7篇《秋天来了》教案，希望可以启发您对于秋天来了的写作思路。

《秋天来了》教案篇一一、教学目标：使学生了解秋天的多彩，融入自身感受运用多种方式创作出独特的作品培养学生热爱生活，热爱自然的情感。

二、教学重点：运用课件，从秋天的色彩、生活、节日三方面让学生了解秋天的多彩，并尝试用多种绘画方式创作作品，在实践中感受并表现大自然的美。

三、教学难点：调动学生多种感官参与感知，使学生关注自然，热爱自然，学会审美，学会感受生活。

四、课前准备：秋天的图片及树叶、彩纸、水彩笔。

五、教学设计：（一）导入阶段：1、一起来欣赏优美的景色吧！（图1）你看到什么？（椰树）知道是什么季节吗？（夏）（图2）又看什么？（树林）这又是什么季节？（秋）（图3）夏天和秋天在色彩上有什么不同？（夏绿，秋多彩）2、深入：谁知道现在是什么季节？（秋）你怎么知道秋天来了？（学生谈感受：冷、落叶）是的，秋天来了。

让我们一起走进秋天，来感受秋天的色彩吧！（图1）看、听，我们来到了一片秋天的树林！秋天的树林较吸引你的是什么？（色彩）说说有哪些颜色？（红、黄、橙、棕、绿）（出示色卡）现在请同学们之间互相找找，谁的身上有秋天树林的颜色？（学生找）原来秋天这么多美丽的色彩就在我们的身上呀！（图2）你又看到什么？（动画：树叶在秋风中摆动）象什么？（舞蹈、蝴喋、星）仔细听，你好象听到什么声音？（树叶沙沙响）你想到什么？（歌唱、铃声）金黄色的树叶在秋风中舞蹈、歌唱，多美啊！（图3）这里的景色给我们带来什么感觉？（冷）为什么会有这种感觉？（学生说感受）是颜色给我们冷的感觉。

小结：你们欣赏了许多秋天的美丽景色，谁说说秋天的景色是什么样的？（色彩丰富、美丽）秋天不但有丰富的色彩，还有许多我们平时不太注意的事物，现在请同学们细心观察，如果有什么发现就大声说出来。

《秋天到了》识字教学片段教案教学设计一、教学目标：1. 让学生认识和掌握生字词，如“秋、天、到、了”等。

2. 通过学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 培养学生对秋天的感知和欣赏能力，激发学生对大自然的热爱。

二、教学内容：1. 课文《秋天到了》的朗读与理解。

2. 生字词的学习与练习。

3. 秋天的相关知识介绍。

三、教学重点与难点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 学生能够正确朗读课文，理解课文内容。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在具体的语境中学习生字词。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。

3. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识。

五、教学步骤：1. 导入新课，让学生自由发言，谈谈对秋天的认识和感受。

2. 教师引导学生学习生字词，如“秋、天、到、了”，并通过组词、造句等方式进行巩固。

3. 学生朗读课文，教师纠正发音，指导学生正确朗读。

4. 教师讲解课文内容，帮助学生理解课文。

5. 学生进行课堂练习，教师巡回指导。

6. 课堂小结，总结本节课的学习内容。

7. 布置作业，让学生回家后复习巩固。

六、教学评价：1. 课后对学生的识字量进行测试，了解学生对生字词的掌握情况。

2. 观察学生在课堂上的朗读表现，评估学生对课文内容的理解程度。

3. 收集学生对秋天描绘的作业，评价学生对秋天特征的感知和表达能力。

七、教学拓展：1. 组织学生进行秋天的绘画活动，让学生用画笔描绘出秋天的景象。

2. 邀请家长参与秋天的户外活动，如秋游、采摘等，让学生在实践中感受秋天的特征。

3. 开展以“秋天”为主题的作文竞赛，鼓励学生用文字表达自己对秋天的认识和感受。

八、教学资源：1. 课文《秋天到了》的文本。

2. 生字词卡片。

3. 秋天的图片、视频等教学素材。

4. 秋天的相关课外阅读材料。

九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2. 注重培养学生的朗读习惯，提高学生的朗读能力。

《秋天到了》导学案一、导学目标：1. 理解并掌握《秋天到了》这首诗歌的内容和主题；2. 掌握诗歌中的重要词汇和表达方式；3. 能够运用诗歌中的语言表达自己对秋天的感受和看法。

二、导学内容：1. 诗歌欣赏：阅读《秋天到了》这首诗歌，理解其中的意境和情感；2. 重点词汇：秋天、叶子、风、凉爽、落叶、收获；3. 诗歌赏析：分析诗歌中表达的主题和情感；4. 创作练习：写一篇关于秋天的短文，表达自己对秋天的感受和看法。

三、导学过程：1. 导入：通过图片、音乐或视频等多种形式引入秋天这个话题，引起学生对秋天的兴趣和好奇心；2. 进修：阅读《秋天到了》这首诗歌，指挥学生理解诗歌中的意境和情感，诠释生词和短语的意思；3. 分析：让学生分组讨论诗歌中的主题和情感，引导他们思考诗歌作者想要传达的信息；4. 练习：让学生自由发挥，写一篇关于秋天的短文，表达自己对秋天的感受和看法；5. 总结：通过小组展示和讨论，总结诗歌中的主题和情感，稳固进修效果。

四、课后作业：1. 完成写作练习：写一篇关于秋天的短文，表达自己对秋天的感受和看法；2. 复习《秋天到了》这首诗歌，准备口头或书面的诗歌朗诵。

五、拓展延伸：1. 邀请学生带来自己喜欢的秋天的图片或诗歌，进行分享和交流；2. 组织秋游活动，让学生亲身感受秋天的美好。

通过本节课的进修，置信学生们会对《秋天到了》这首诗歌有更深入的理解，也能够更好地表达自己对秋天的奇特感受和看法。

希望学生们在欣赏诗歌的过程中，能够感受到秋天的美好与魅力，也能够培养自己的审美情感和表达能力。

愿我们在诗歌的海洋中共同感受秋天的韵味，共同度过一个充实而美好的进修时光！。

秋天教学设计意图(精选7篇)秋天教学设计意图篇1（教学目标）1、情感态度目标培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

2、知识技能目标⑴流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

⑵体会诗歌优美的意境。

⑶揣摩品味*优美的语言。

3、过程和方法目标⑴诵读法。

⑵品析语言美，想象画面美。

⑶与课后《秋景》（美国狄金森）及其他写秋的诗句作比较阅读。

着重品析在内容、感情、语言、意境等方面的相同之处。

（教学重点）揣摩品味优美的语言。

（教学难点）品味优美的意境，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。

（课前准备）1、教师准备幻灯片、录音机。

2、唐诗宋词元曲是我国古代文化艺术瑰宝，多读多背必有好处。

课前让学生搜集一些与之相关的诗词，以开阔视野，拓展思路，增加积累。

（教学时间）一课时（教学步骤）一、吟咏古诗，走进秋天1、导入新课：秋天，是一个富于诗意的季节。

多少诗人因秋的到来而获得了灵感。

同学们知道哪些咏秋的诗句？（学生背诵诗句。

）在文人墨客的笔下，秋天呈现出各种各样的姿态：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵”是豪迈的秋；“秋风秋雨愁煞人”是忧伤的秋；“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。

”是寂寥的秋。

秋天还有绚丽的色彩、丰收的喜悦，有清淡的神韵，深情的怀念，今天就让我们走进何其芳的秋天，去感受一个别样的秋。

（板书课题）2、介绍作者：（幻灯展示）何其芳（1912—1977），现代散文家、诗人、文艺评论家。

原名何永芳，重庆万州人。

大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。

1936年与卞之琳、李广田合作出版诗集《汉园集》，1937年出版散文集《画梦录》。

《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》。

诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风。

3、检查学生预习情况（幻灯展示）a、正音丁丁zhēngzhēng撒网sā肥硕shuò青鳊鱼biān栖息qī归泊bó寥阔liáo乌桕叶jiù枯涸hé清洌liè梦寐mèib、解释词语：丁丁：伐木声。

幼儿园秋天到了教案教学目标1.让幼儿了解秋天的特点和变化。

2.提高幼儿的观察和描述能力。

3.培养幼儿的团队合作和沟通能力。

4.促进幼儿的想象和创造力。

教学准备1.教师准备秋天相关的图片、实物和背景音乐。

2.教师准备秋天相关的儿歌或故事。

3.教师准备秋天相关的手工材料。

教学过程导入活动（10分钟）教师播放秋天相关的背景音乐，引导孩子们进行热身活动，比如跳舞或者游戏，让孩子们慢慢进入活动状态。

了解秋天（20分钟）教师介绍秋天的特点和变化，比如天气变凉、树叶变黄、果实成熟等等。

通过互动问答的方式，让孩子们了解秋天与其他季节的不同之处。

观察绘画（20分钟）教师分发纸和画笔，让孩子们自由画一幅秋天的画。

教师引导孩子们观察身边的秋天景色，比如落叶、果实、小动物等等，让他们尽可能多地描绘秋天的元素。

画完后，教师让孩子们重点描述自己画的秋天是什么样子的，引导他们用词语对秋天进行形容。

探索实物（20分钟）教师分发秋天相关的实物给孩子们观察，比如红枫叶、橙色南瓜等等。

让孩子们认真观察，用手摸摸、闻闻，感受不同实物的质地和气味。

之后，教师让孩子们把实物分成几组，各自设计一个故事情节，分享给大家听。

手工制作（20分钟）教师带孩子们制作秋天相关的手工活动，比如制作枫叶、南瓜等等。

让孩子们自己动手，绘画、剪纸、粘贴，让他们感受到制作过程的乐趣，也锻炼他们的手眼协调能力和创造力。

结束活动（10分钟）教师总结课堂内容，让孩子们回忆一下秋天的特点和变化，之后播放一首秋天的歌曲，引导孩子们跟着音乐唱歌或跳舞，活动圆满结束。

教学反思通过本节课的教学，幼儿们对秋天的特点和变化有了更深刻的认识，观察和描述能力得到了提高，团队合作和沟通能力也得到了锻炼。

但在实际教学中也存在一些不足之处，比如手工制作环节需要更好地组织孩子们，避免出现混乱和浪费时间。

下节课需要进行改进和提高。

《秋天到了》识字教学片段教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写“了”、“天”、“人”等字。

2. 培养学生正确认读拼音，提高学生的字音辨识能力。

3. 通过学习，使学生了解秋天的特点，感受秋天的美好。

二、教学重点与难点：重点：掌握生字词，正确书写“了”、“天”、“人”等字。

难点：字音辨识，尤其是“了”、“天”、“人”等字的拼音。

三、教学准备：1. 教师准备PPT，包含生字词、图片、动画等。

2. 准备生字词卡片，方便学生随时复习。

3. 准备与秋天相关的实物或图片，帮助学生感知秋天。

四、教学过程：1. 导入：教师展示秋天相关的实物或图片，引导学生说出秋天的特点，如“秋天的树叶黄了”、“天气变凉了”等。

2. 教学生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读，如“了”、“天”、“人”等。

教师讲解生字词的书写方法，并示范书写。

学生跟随教师一起书写，确保字写规范、写整齐。

3. 字音辨识：教师播放含有生字词的句子，引导学生听音辨字。

如“秋天到了，树叶黄了。

”（强调“了”的音）学生跟读，教师纠正字音。

4. 情景练习：教师创设情景，让学生运用所学生字词。

如：“模拟秋天场景，让学生用‘了’、‘天’、‘人’等字组成句子。

”5. 总结：教师带领学生回顾本节课所学生字词，检查学生掌握情况。

鼓励学生课后积累词汇，提高语文素养。

五、课后作业：1. 抄写生字词，每个字写5遍。

2. 家长协助孩子用所学生字词组成句子，拍照至班级群。

3. 预习下节课内容，提前了解秋天的习俗和美食。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、字词掌握情况和口语表达能力的提升。

2. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成质量，包括字词书写的准确性和句子构造的合理性。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和家长对孩子学习的支持程度。

七、教学反思：1. 学生对生字词的掌握程度是否达到预期？2. 教学方法是否适合学生的学习需求？3. 是否有学生在字音辨识方面存在困难，需要进一步的辅导？4. 学生的课堂参与度和积极性如何，是否需要调整教学策略？八、教学拓展：1. 秋天的绘画：让学生用自己的方式绘制秋天的景象，如金黄的树叶、丰收的果实等。

秋天到教案教学目标：1. 能够识别秋天的特点和季节性变化。

2. 能够描述秋天的景色和气候。

3. 了解秋天常见的活动和食物。

教学准备：1. 图片或图片卡片展示秋天的景色和气候。

2. 识字卡片，包括秋天所需的词汇。

3. 学生配套绘画纸和绘画工具。

4. 一张大海报纸，用于整理学生的想法。

教学过程：引入活动：1. 教师展示一张秋天的图片，让学生观察并回答问题：你们看到什么？你们感觉到什么？这是什么季节？2. 引导学生观察图片中的特点，如红黄的树叶、凉爽的天气等，教师提问：你们在秋天都做什么？你们喜欢秋天吗？探究活动：3. 教师通过图片和识字卡片的展示，让学生学习秋天的词汇。

教师可以通过图片和现实生活中的例子帮助学生理解每个词汇的意思。

4. 让学生用自己喜欢的方式，绘画表达他们对秋天的印象。

可以鼓励他们画出秋天的景色、活动或食物。

学生可以用学到的词汇来描述自己的绘画作品。

总结讨论：5. 教师展示学生的绘画作品，并让一个个学生描述自己的作品。

其他学生可以问问题或提供自己的观点。

6. 教师引导学生总结秋天的特点和季节性变化。

可以使用大海报纸来记录学生的想法。

教师可以用简单的语言帮助学生整理自己学到的知识。

拓展活动：7. 教师可以组织学生进行秋天的户外观察活动，在校园内或周边的公园中观察秋天的景色和感受秋天的气候变化。

学生可以用相机或手机拍下自己观察到的现象，并回到课堂上分享。

结束活动：8. 教师总结本节课的学习内容，再次强调秋天的特点和季节性变化，并鼓励学生在日常生活中观察和体验秋天的美好。

评价方式：1. 学生对图片的观察和回答问题的准确性。

2. 学生对秋天词汇的理解和运用。

3. 学生对自己绘画作品的描述和表达能力。

4. 学生在观察活动中的积极参与和观察记录的准确性。

秋天来了教案
一、教学目标
1.了解秋天的特点和景象。

2.学会用简单的语言描述秋天的变化。

3.能够识别秋天的节气标志。

二、教学准备
1.班级环境布置：贴有秋天景象的图片、手工制作的秋天装饰等。

2.教具准备：视频、图片、PPT等与秋天相关的视听资料。

3.教学材料：画纸、颜料、秋天植物的实物等。

三、教学过程
第一节：秋天的特点
1.引导学生观察秋天的景象，让学生描述秋天的特点。

2.展示秋天的图片和视频，让学生感受秋天的变化。

3.组织学生进行小组讨论，总结秋天的气候、景象等特点。

第二节：秋天的风景
1.让学生用简单的语言描述秋天的风景，如金黄的树叶、飘落的落叶等。

2.指导学生进行手工制作，制作秋天的风景画。

3.走出教室，让学生观察校园内的秋天景色，激发学生的观察力和表达
能力。

第三节：秋天的节气
1.教授秋天的节气知识，如秋分、寒露等。

2.制作秋季节气的卡片，让学生认识和区分各个节气的特点。

3.让学生通过游戏、歌曲等方式巩固秋天节气知识。

四、教学反思
通过本节课的教学，学生能更深入地了解秋天的特点和风景，同时提高了他们
的观察力和表达能力。

在后续的教学中，可以结合秋天的话题，拓展学生的相关知识和能力。

以上就是本课程的教学计划，希望能够为秋天的教学提供一些参考和借鉴。

秋天到了幼儿园教案一、教学目标1.能够用简单的语言描述秋季的气候、景象和特点；2.能够观察和描述秋季的变化，如叶子颜色变化、天气变化等；3.能够用色彩和形状创作表现秋天的画作。

二、教学内容和教学步骤1. 导入环节（5分钟）教师播放秋天的视频，介绍秋天的特点、气候、景观等，让孩子初步认识秋季。

2. 观察与思考（15分钟）1.学生前往户外进行秋季的观察，从天气、植物等方面进行观察，并记录下来；2.学生着重观察树叶的颜色和形状，并互相交流；3.教师带领学生回到教室，引导学生思考秋天为什么叶子会变颜色，为什么叶子会掉落等问题，让孩子进行探究。

3. 秋天画作创作（25分钟）1.教师向学生展示秋天的画作，并解释画作表现的意义；2.学生使用纸张、颜料、画笔等简单工具来进行表现秋天的画作；3.教师指导学生如何用色彩、形状等来表现秋天的特点。

4. 总结（5分钟）教师与学生一起回顾本次课程的教学内容和学习成果，让孩子自评并得到反馈。

三、教学方法和手段1.视频教学法：通过视频介绍的方式让孩子了解秋季的特点和气候。

2.实物观察法：带领学生前往户外，进行秋季的实地观察；3.探究教学法：通过提出问题、探究问题的方式，让孩子更深入地了解秋季的特点和现象。

4.创作教学法：以画画的方式，让孩子创作表现秋天的画作，既能够锻炼孩子的观察和想象力，又能增强孩子对秋季的了解和认知。

5.反思教学法：通过总结和反思的方式，让孩子自评学习效果并得到反馈。

四、注意事项1.学生要按时到校，注意安全；2.学生要遵守规定，保护自然环境；3.画画时要注意卫生和安全；4.课堂上要积极参与，认真思考，互相交流。

大班语言秋天到了教案教学目标1.能够识别和读出“秋天”的汉字。

2.能够用连词“和”来描述秋天的特征。

3.能够运用所学语言描述秋天的景象。

教学准备1.课桌椅。

2.“秋天”这个汉字牌。

3.显示屏幕。

4.秋天的照片或图片或幻灯。

教学活动活动1 - 引入老师向孩子们打招呼：“大家好！教室里的空气有些凉爽，天气也变得有些凉爽，你们知道是什么季节吗？”等待回答。

然后老师拿出“秋天”这个汉字牌让孩子们认识汉字“秋天”。

用手指着这个季节的时间。

活动2 - 导入老师把一张秋天的照片或图片展示给学生看，并让学生用自己的语言描述图片中的环境，如:•Tell me what you see in this picture?•What do the leaves look like?•Are the trees full of leaves or are they bare?•Can you tell me what it feels like outside in the fall?活动3 - 听故事老师给孩子们读一则关于秋天的故事，并引导孩子们用“和”的连词来描述故事中出现的人物或动物，如：•一只小鸟和熊在森林里享受秋天的美景。

•她和她的妈妈在秋天早晨散步。

•他和他的爷爷一起采摘苹果。

活动4 - 回答问题老师向学生提问，并让学生用所学的语言形容秋天的景象，例如：•What are the colors of the leaves on the trees in fall?•What is the weather like outside during autumn?•How do you feel about the cooler weather in fall?活动5 - 教学反思教学完毕，老师可以做一些教学总结和反思。

教学反思本节课的教学内容主要针对大班儿童，学生都很喜欢秋天的感觉，所以比较好教学。

教学目标实现效果较好，学生通过图画、语言、故事等多种形式，学会了描述秋天。

品德与生活《秋天到了》教学设计教学目标•培养孩子的观察能力和表现能力；•增强孩子的团队合作意识和品德素质；•激发孩子的创新意识和技能，加强孩子的动手能力；•感知秋天的美好，使孩子在儿童园中度过一个愉快的秋季。

教学步骤第一步：导入新课教师带领孩子们观赏一段秋天的视频片段，介绍秋天的特征和美好的一面，激发孩子们对秋天的兴趣，并预告将在课堂上讲解有关的知识。

第二步：教学内容1. 秋天的特征教师介绍秋天的特征：白天晴空万里、气温逐渐降低，夜间气温更低，叶子变成了五颜六色的，很快就要掉落了，一点点把大地染成了红色、黄色和棕色。

其中，重点介绍秋天树叶变色的原因。

2. 秋天的美好教师引导孩子们用自己的语言讲述秋天的美好，诱发孩子们的想象力，安排小组讨论，共同发挥秋天的想象力。

3. 认知扫描教师通过图片和课本，向孩子们展示秋天的各种特征和场景，并进行讲解。

在课堂上，教师鼓励孩子广泛地使用自己的感知认知能力，用自己的语言表达对秋天的感受，开展秋天的推广活动。

第三步：团队合作教师安排孩子们学习和归纳秋天的知识，组建小组，在教师的指导下讨论并展示小组的成果。

孩子们在小组讨论期间，一起设计符合主题的事物和装置，以丰富多彩的形式展示秋天的美好和特点。

最后，在班里进行共享展示，孩子们共同欣赏、分享和学习。

第四步：动手制作孩子们在团队合作的过程中，完成了设计作品和工具制作。

在接下来的课程中，教师利用手工制作、画画、动手制作、模型制作等手段，引导孩子进一步感性认识秋天的美好。

孩子们在制作产品过程中，独立思考、解决问题，加深对秋天的认识和理解。

第五步：总结教师交流和总结本次课程的主要内容和学习成果，评价每位同学的团队合作和积极表现，并为孩子们递上至亲祝福。

教学资源•秋天时节的图片和视频；•适合教育用的手工制品工具；•编辑好的课件，供导入和课堂展示；•教师备课资料和工作手册。

教学效果本课程成功地提升了孩子们对秋天的认识和兴趣，凸显了尊重合作和团队合作的品质，加强了孩子们的动手能力和创新意识。