2020春部编版语文三年级下册口语交际趣味故事会教学反思

人教部编版三年级语文下册-第八单元《口语交际 ：趣味故事会》大单元教案

一、教材分析

《人教版三年级语文下册》第八单元是关于口语交际的教学内容。教学内容以趣味故事会为主题，旨在通过学习故事中的语言表达形式，提高学生的口语交际能力，在培养学生爱好阅读的同时，进一步拓宽学生的知识面。

二、教学目标

1. 知识目标

• 了解各种语言表达形式，如叙述、描写和对话等。

• 通过趣味故事会培养学生的阅读兴趣和口语表达能力。

2. 能力目标

• 培养学生自信地表达自己的想法和感受的能力。

• 培养学生合作的能力，学会通过小组合作来完成任务。

3. 情感目标

• 培养学生对阅读、抒发情感的兴趣和爱好。

• 培养学生积极向上的情感态度和良好的沟通交流能力。

三、教学重难点

1. 教学重点

• 了解各种语言表达形式的特点，学会合理运用。

• 解析故事的情节和主旨，理解故事背后的深层含义。 2. 教学难点

• 提高学生的口头表达能力，让其在口头表达和书面表达上能够自如转换。

• 培养学生整体性思维及综合应用能力，让其能够融会贯通，自主理解。

四、教学准备

• 一份教学大纲

• 故事书《阿越和组成虫》

• PPT课件

• 胶囊模型

• 幻灯片

五、教学过程

1. 导入（10分钟）

着重通过趣味故事会引入本单元内容。可以播放有关趣味故事会的视频，或者讲述故事，切入“口语交际”这一教学内容。

2. 观看视频（10分钟）

播放视频《趣味故事会》，引导学生认识“故事”这种语言表达形式，强调结构和情节的关系，让学生对故事有一个整体的把握。

3. 讲授语言表达形式（30分钟）

讲授各种语言表达形式，如叙述、描写和对话等，让学生找出故事中的例子，并分析这些例子的特点。以《阿越和组成虫》为例，讲授故事的基本结构和故事情节、生动、幽默的情感表达。考虑到三年级学生的认知水平，需要结合图片或实物等具体的教具，加强学生对故事内容、语言表达形式的理解和印象。 4. 学生小组合作（20分钟）

1/4 部编版三年级语文下册第八单元口语交际

《趣味故事会》交际指导及故事范文五篇

聊聊内容：

故事是我们的最爱。有趣的故事，大家都喜欢听。这次的口语交际的内容是组织一次“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧。

理理思路：

1.选故事。选一个自己认为最有趣的故事，多读几遍，弄清故事的起因、经过和结果，梳理线索，记住故事的内容。

2.练故事。试着讲讲这个故事，想想怎么讲会更吸引人（如，注意语气、表情的变化，加上适当的手势），可以对着镜子练习。

3.讲故事。讲故事的时候要自然大方，要把故事的前因后果讲得清楚明白，要注意语气，尽量把故事讲得生动有趣，可以用变化表情、添加动作的方式吸引听众。

司马光的警枕

司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑。在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水。他想：这样早晨就会被尿憋醒。结果早上没有被憋醒，却尿了床。于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头2/4 滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的学者，写出了历史巨著《资治通鉴》。

我们新时代的少年儿童也要学习司马光勤奋学习的美好品质，将来也做一个对社会有用的人才。故事讲完了，谢谢大家。

田鼠与家鼠

话说田鼠与家鼠是好朋友，家鼠应田鼠所约，去乡下赴宴。他一边吃着大麦与谷子，一边对田鼠说：“朋友，你知道，你这是过着蚂蚁一般的生活，我那里有很多好东西，去与我一起享受吧！”田鼠跟随家鼠来到城里，家鼠给田鼠看豆子和谷子，还有红枣、干酪、蜂蜜、果子。田鼠看得目瞪口呆，大为惊讶，称赞不已，并悲叹自己的命运。他们正要开始吃，有人打开了门，胆小的家鼠一听声响，害怕得赶紧钻进了鼠洞。当家鼠再想拿干酪时，有人又进屋里拿什么东西。他一见到有人，立刻又钻回了洞里。

这时，田鼠也顾不上饥饿，战战兢兢地对家鼠说：“朋友，再见吧！你自己尽情地去吃，担惊受怕地享受这些好吃的东西吧。可怜的我还是去啃那些大麦和谷子，平平安安地去过你看不起的普通生活。”

部编版三年级下册语文口语交际《趣味故事会》教学反思

本次口语交际是“趣味故事会”，是我安排的让学生讲讲人物故事的一次活动。可以讲课本里面的，也可以讲课外的，还可以讲现实生活中的人物故事。旨在训练学生的口头表达能力和交际能力，同时也是对本组课文的拓展和延伸。

对于讲故事，学生的兴致很高。课前一周，我让学生收集自己读过的人物故事并进行整理，通过比较筛选出印象最深刻的人物故事。准备在下次的口语交际课上进行一次讲故事比赛，学生们一听说比赛，都跃跃欲试。但在接下来的准备过程中，部分学生反映除了课本中学过的人物故事，平常看书较少，也没书可看，因此收集的资料不丰富。鉴于这样的情况，我组织学生到图书室查看书籍，关注平常自己喜欢看的电视电影，或者是自己熟悉人。选一个对自己印象最深刻的人物故事讲给大家听。备课时，我设计的是两轮讲故事评比赛，第一轮是小组中评比；第二轮是班级中评比，但又害怕时间不够用，一直到上课前还都犹豫不决，是选择两轮评比呢？还是直接在全班进行一轮评比。如果两轮评比，可以人人参与，一轮评比，那就只有部分人参与。最终我选择看大家讲故事的情况而定。课中，当我问到给你印象最深刻的故事是什么？学生们争先恐后的举起手要回答，甚至有的学生还说：“老师，让我给大家讲一个吧”。看到学生们的兴致这么高，我决定了就进行两轮评比吧，即使不能在一节课中完成比赛，那就再用一节课吧。不能因为课时不够而抹杀了学生讲故事的兴趣。

第一轮评比开始了，三个大组同时进行，要求每人控制在2分钟内完成。虽然每次只有三个人同时在讲故事，但依然有些相互影响。因此立即分了一个组到走廊讲故事，学生看到讲故事不局限于课堂中，他们参与的兴致更高了。小组评比赛经过25分钟结束了，回到教室，每个小组都评比出了优秀讲故事能手，紧接着参加全班的评比。推荐的6名同学匆匆准备后依次上台进行第二次讲故事比赛。在全班的评比中，我把讲故事的时间做了延长，可在3分钟内完成。台上6名同学讲的很精彩，有一个男孩讲了《猪八戒吃西瓜》，虽然这个故事对大家来说已经没有新鲜感了，但他充分运用他丰富的表情、富有感染力的语言以及得体的动作把猪八戒贪吃的形象活灵活现的展现在了大家眼前。

统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》

教学目标：

1、能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。

2、认真听别人讲故事，能记住主要内容，说出有趣之处。

教学重点：

运用合适的方法把故事讲得更吸引人。

教学难点：

认真听，记住故事的主要内容，说出有趣之处。

【教学过程】

一、创设情境、激趣导入

1、师:小朋友们，今天我们的课堂上不仅来了听课的老师，还来了几位特殊的朋友。来，和他们打声招呼吧。 (屏幕出示:白雪公主、孙悟空、大头儿子卡通头像)

师:喜欢他们吗？(生答)

师:那我得考考你们，能快速说出和他们相关的故事名吗？ 点几位学生回答

2、揭示课题

师:难不倒大家，看来你们都是爱听故事的孩子。这节口语交际课我们就来开个趣味故事会。

二、范讲引领、了解方法

1、师:趣味故事会开始了，小朋友们准备好了吗？谁先来把自己喜欢的故事讲给大家听？

2、请一生上台，师提示听的要求

师:故事要开讲了，台下的同学们要注意(出示卡片) 生齐读:认真听、听清楚，

师:记住主要内容，待会儿可要请你们点评哦。

3、生范讲故事《狮子烫发》

4、评议，明确讲好故事的方法

师:故事讲得怎么样？来，大家评一评 预设:她讲得很好

师:好在哪儿呢？具体说一说

预设:声音响亮 师:你在夸奖汪子洋吗？来，眼睛看着对方直接告诉她 生看着对方直接交流

师:真会交流，是的，讲好故事要(出示卡片)生齐读:声音响亮。来把你的发现贴到黑板上

师:还有吗？

生直接对着讲故事的同学交流

师:你不但善于发现，还很会交流，是的，加上适当的动作是把故事讲得有趣的小秘诀

师:还有不同的发现吗？

生:故事讲得很流利

师:说得不错，讲好故事还要(语言流利)

师:谁再来评一评

生:加了表情

师:他在故事的哪个地方加了表情？

生:狮子生气时

师:让我们精彩回放，仔细看看他是怎样讲得有趣的？