护士的危机处理与突发事件应急能力

第３０卷第８期　Ｖｏ１．３Ｏ　ＮＯ．８　兰州教育学院学报　ＪＯＵ　ＲＮＡＬ　ＯＦ　ＬＡＮＺＨＯＵ　ＩＮＳＴＩＴＵＴＥ　ＯＦ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　

大学生突发事件应急处理能力培育机制研究　２０１４年８月　Ａｕｇ．２０１４　

杨红霞　

（四川理工学院化学与制药工程学院，四川　自贡６４３０００）　

［摘要］近年来，高校意外事件频发引起了社会各界的广泛关注，学校、社会、家长高度重视，大学生安全教育面临严　峻挑战。笔者以如何提高大学生处理突发事件的应急能力为研究切入点，对新时期大学生安全意识与应急处理能力的　

培育机制进行系统地探讨。　［关键词］大学生；突发事件；应急处理能力　［中图分类号］Ｇ６４７［文献标志码］Ａ［文章编号］１００８－５８２３（２０１４）０８－００８２－０２［收稿日期］２０１４—０４—２３　

一、培养大学生突发事件应急处理能力的重要性　

全世界目前正处在突发事件的高发时期，在未来　

很长一段时间，我们都将面临着突发事件的严峻考　

验。近年来，我国也出现了大量的突发事件，２００８年　

的５・１２汶川大地震、２０１３年的Ｈ７Ｎ９禽流感、２０１３　

年的４・２０雅安芦山大地震等。大学生们虽然都比　

较关注突发事件，但对突发事件的心理准备、应对措　

施与自救知识了解甚浅。２０１３年４月２１日凌晨４点　

５３分因受芦山地震余震惊吓造成恐慌，成都理工大学　

工程技术学院一男生采取不当避震措施，从学生公寓　

楼跳下，虽经乐山１２０急救中心现场抢救，但终因抢　

救无效死亡。这再次给广大教育工作者发出了警示，　

必须切实提高大学生应急能力。　

在校园突发事件频发的今天，大学生具备应急能　

力可以减少人才的意外流失。巩固校园安全建设，提　

升应急的社会认知度，刺激应急市场的发展和兴盛，　

促进我国应急体制的完善，发挥学生主体性，更好地　

维持高校正常运作与健康发展，营造和谐、稳定、安全　

的校园育人环境是高校学生工作和安全工作的重点。　

培养学生应急能力，必须从思想认识到理论学习再到　

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关于突发公共事件中提高护士应急能力的培训体会

作者：周岩 彦彤

来源：《中国实用医药》2013年第08期

【摘要】目的探讨护理人员院前急救护理培训对护士应急救治能力的提高。方法全院护理人员进行院前急救护理的培训。结果提高对患者紧急状态下采取急救措施的准确性、规范性和时效性。结论通过制定培训计划，长期、反复的基础理论学习、技能培训及考核，熟练掌握急救知识和技能，培养护士的快速反应能力、提升急救技术的有效途径。

【关键词】急救；护理人员；突发事件

突发公共事件是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件的应急预案整体系统。我院护理部以《突发公共卫生事件应急条例》为标准，组织全院护理人员学习急救知识，使护理人员在遇突发事件时能从容应对，减少伤残、挽救生命，提高自救互救能力。

1筹备阶段

首先护理部拟定应急救治能力培训计划，对全院护理人员进行6个月培训。高级职称护理人员共同商讨、确定培训计划。搜集资料制定公共卫生事件应急预案、突发事件（灾害和灾难事故）应急预案、防范非医疗因素引起的意外伤害事件应急预案、群体交通伤员抢救预案、集体食物中毒抢救预案。其次要分工明确，高级职称护理人员根据个人学科特长分别负责专项培训内容。选派科室骨干护理人员外出学习先进急救技术。最后，筹备急救物品、器械、模拟人，制作急救流程图，普及急救知识和多媒体课件。

2培训内容

事故现场急救知识培训：①急救原则：先复后固（先心肺复苏再固定骨折）、先止血再包扎、先重后轻、先救后送，先急后缓，先近后远、，要沉着、迅速判断病情，开展现场急救工作。②现场施救的常规程序：认知事件、安全评估、病情判断、急救呼救、病情处理、维持平衡。伤情判断与分类培训：①伤情判断：气道是否通畅、呼吸道是否正常、循环情况、有无大出血、意识状态。一级优先：红色标识；二级优先：黄色标识；三级优先：绿色标识；四级优先：黑色标识②常用急救知识培训：急救药品使用、急救技术操作、急救器械使用等。③内科急救知识培训：咳血的急救、低血糖症急救、消化道出血急救法、急腹症急救、高血压危象的紧急处理、脑出血急救法、心绞痛、心肺复苏等。④外科急救知识培训：止血、包扎、固定、搬运是外伤救护的四项基本技术。跌倒损伤处理、烧烫伤处理、迅速止血、紧急包扎、溺水急救、中暑急救、咽喉异物处理等。⑤器械使用培训：心电监护仪、呼吸机、电动吸引器、微龙源期刊网

护士在传染病防控中的工作职责和技能要求

在全球范围内，传染病不断威胁着人们的生命和健康。作为医疗行业的重要一员，护士在传染病防控中扮演着至关重要的角色。本文将探讨护士在传染病防控中的工作职责和技能要求。

一、工作职责

1. 传染病信息收集和报告

护士负责收集与传染病有关的信息，如患者的病史、症状、传播途径等，并根据规定的程序进行报告。及时准确的信息收集和报告可以帮助相关部门采取必要的措施和治疗方法。

2. 传染病预防和控制措施执行

护士需要严格执行相关的防控措施，如佩戴适当的个人防护用品、消毒操作、隔离措施等。同时，他们也需要向患者及其家属提供相关的预防措施和宣教，以减少传染病的传播。

3. 患者护理和照顾

护士负责传染病患者的护理和照顾工作，包括体温测量、药物管理、病情观察、病情记录等。他们需要持续监测患者的健康状态，并及时向医生汇报任何异常情况。

4. 协助医生进行诊断和治疗 护士需要紧密配合医生进行传染病的诊断和治疗工作。他们可能需要进行血液采样、细菌培养、体液分析等操作，以协助医生获取必要的样本和数据。

5. 传染病相关研究和教育

作为医疗行业的从业人员，护士需要不断学习和了解传染病的最新研究成果和治疗方法。他们还需要将这些知识传授给其他医护人员和患者，提高他们的防控意识和能力。

二、技能要求

1. 专业知识

护士需要具备关于传染病的专业知识，包括病理学、病原学、流行病学等方面的知识。只有通过科学的理论学习，他们才能更好地理解和应对传染病的相关工作。

2. 技术操作能力

护士需要具备一定的技术操作能力，如血液采样、静脉留置针穿刺、细菌培养等操作。这些操作对于传染病的诊断和治疗非常重要，护士需要经过专门的培训和实践来提升自己的技能水平。

3. 沟通和协调能力

在传染病防控中，护士需要与患者、家属、医生和其他医护人员进行有效的沟通和协调。他们需要耐心倾听患者的需求和疑虑，并与其他团队成员紧密配合，共同制定合理的治疗方案。 4. 危机处理能力

护士未掌握应急预案程序

引言

应急预案程序是医疗机构中重要的一环，它能够帮助护士在紧急情况下迅速做出正确的决策和行动，保证患者的安全和医疗质量。然而，很多护士在实际工作中并没有完全掌握应急预案程序，这给患者的安全和医疗效果带来了很大的隐患。本文将探讨护士未掌握应急预案程序的原因和针对性的解决方案，以提高护士的应急处置能力。

护士未掌握应急预案程序的原因

缺乏培训和教育

在一些医疗机构中，护士的培训和教育不够充分，特别是对于应急预案程序的培训和教育。很多机构只注重护士的专业知识和技能培训，而忽视了应急处置的培训。这导致了护士没有掌握应急预案程序，不知道如何应对突发的紧急情况。

缺乏实践机会

另外，由于医疗机构的特殊性，护士在日常工作中接触到的紧急情况较少，没有足够的实践机会来熟悉和掌握应急预案程序。如果没有接触到实际情况，护士很难理解和应用应急预案程序。 重视程度不高

有的护士对应急预案程序的重视程度不够，认为平时工作中用不到，而只注重日常护理的技术和操作。这种态度使得护士忽略了应急预案程序的重要性，从而未掌握相关的知识和技能。

提高护士应急处置能力的解决方案

加强培训和教育

医疗机构应加强对护士的培训和教育，特别是在应急预案程序方面。培训内容可以包括紧急情况的分类和应对措施、患者安全和医疗质量的保证、危机管理技巧等。培训可以通过举办专题讲座、组织模拟演练等方式进行，提高护士对应急预案程序的理解和应用能力。

提供实践机会

医疗机构可以通过举办实践演练活动，为护士提供实践机会。这些演练可以模拟各种紧急情况，让护士亲身参与并进行应急处置，从而熟悉和掌握应急预案程序。实践机会不仅可以提高护士的应急能力，还可以增强他们的决策能力和团队协作能力。

增强护士的应急意识

医疗机构应该增强护士的应急意识，让他们认识到应急预案程序对患者安全和医疗质量的重要性。这可以通过组织培训、开展宣传活动等方式来实现。同时，医疗机构也可以制定相关的政策和规章制度，明确护士在紧急情况下应该怎么做，并给予相应的激励和奖励。