五年级英语质量分析

五年级英语学科质量分析报告

一、 总体情况分析：

本次英语期末测试卷，从卷面试题内容看，能紧扣教材，难易适度，考察面宽，符合本学段学情。从卷面试题类型看，题型多样，题量教去年有所增加，且难度增加。从学生答卷情况看，试卷难易比例有针对性，主要考查学生平时词汇的积累运用及对重点句型的理解分析能力，全面考查了学生英语学习的综合能力。

二、答卷中较好的方面：

1、基础知识较扎实听音能力有所进步

多数学生能做到认真听音、准确进行答题，说明学生的积累运用和理解分析能力正在逐步提高。但是仍有部分学生在这方面脱节，学习比较死板，在今后的教学中还有待提高。

2、情景会话有所提高

本次情景会话考察最基本、最主要的几个重点句型的问答，平时教师指导学生惊醒对话演练比较多，虽然难度比pep版的大，但是大部分学生都能够较好的完成，失分不太多。

三、答卷中存在的问题：

1、听音过于急躁，答题无技巧

在今后的教学中教师应该多强调答题技巧，帮助学生做到事半功倍。

2、课外阅读量不够

阅读是理解文本的前提条件，主旨是让学生在阅读中能把学到的知识准确运用。试卷的最后一题是阅读判断，失分也较多。阅读短文有利于提高学生的认读能力和理解能力，学生掌握较差，今后应加大这方面的训练力度，让学生养成边读文边思考边理解的习惯。而且要建议学校给学生配一定的阅读练习题材料，因为在此之前学生没有做过阅读训练。

3、书写能力差

从答卷看，有部分学生不能按照正确的格式和书写方式去写，有极少数学生在乱写，还有个别学生不能正确运用大小写，错误现象比较严重，这些都是今后在教学中要加强的环节。

四、改进措施：

1、加强听力训练力度

小学学生主要是培养他们学习英语的兴趣，不能把它当成一项任务来加大学生的负担。只需在平时的教学过程中加入5-10分钟的听力训练，从平时提升学生听音的水平。

2、加强情景对话的表演力度

英语不是母语，在学习前收钱要创设语境，因此每天植入一些日常英语，再结合本课的知识点进行小对话的表演练习时相当必要的。要让学生在课堂上熟练掌握，并运用中的重点句型进行简单的对话练习。

1 五年级英语

一、试题评价

本试卷共分为二部分，第一部分是听力题，占30分；第二部分是笔试题，占70分；本次测试卷着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，内容覆盖本册教材前半部分，无难题、偏题。试卷形式上仍保持灵活多样，符合五年级学生的心理及年龄特点。

二、学生答题情况：

1、听力部分：第一大题A部分正确率较高。B部分个别同学没有按要求做，填写了字母。第二大题A部分判断的正确率高，到那个别同学不大“√”、“×”号，而是写“T”、“F”B部分错的较多。第三大题短文理解，根据所听到的内容选用方框中的单词完成短文，所给的单词学生都熟悉，由于听力快，单词区别分不开，所以出错。正确率在60%左右。

2、：笔试部分：第四大题A部分较容易，典型错误是把“play ping-pong”写成“play ping-pang”。B部分较容易，正确率高。C部分第一小题she would like的缩写形式错误较多。第五大题A部分的第三小题和第十小题错误较多。B部分连词组句难度较大，失分率高，达80%，特别是第二小题，很多学生写成What do you like classes?另外大小写不分，忘记标点符号。C部分很多学生不知道一条横线写一个词，再就是名词的复述表类别不清，常把第四小题写成“I like apple and tomato.”第六大题中A和B两部分都是第一和

2 第二小题错的较多。第七大题A部分正确率高，B部分第一小题错的较多，一部分同学写成了“they”,而没有用“green beans”第四小题把“books”写成“book”、“read books”第五大题把“watches

TV”写成“watch TV”不注意单数第三人称。第八答题整体不好，单词、语法错误较多，be 动词不会用人称弄错，单复数不分。

三、总体成绩分析：

学校 任课 人平 得 及格 得 优秀 得 科评

小学五年级下册英语期末考试质量分析

本试卷分为三部分。

听力部分有四题，分别为：1.听录音选单词；2.听录音给图片排序；3.听录音判断；4.听录音选答语。听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第3题，学生有的不能认真审题，不能准确把握factory、taxi。

第二部分为口语交际部分，补全对话，考察的内容是寻求帮助苏以及如何给他人提建议，失分较少。

第三部分为笔试部分，有五题，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，分析如下：

1.根据图片选出择正确的单词，主要考察学生对theatre、noodles、umbrella、English和library的掌握情况，失分较少。

2.单项选择。本题主要考察课文的重点句式和重点单词，如Hainan is in the

south of China. What did she have?等，学生掌握得不错。

3.根据词组或单词意思选择图片。本题主要考察学生对重点单词和词组的记忆能力，如laugh、get up，部分学生的失分原因是学生的记忆不够牢固，对课文的内容掌握不到位。

4.选择答语，主要考察学生对重点句式的综合应用能力，只要平时熟读重点句式就能取得不错的成绩。

5.根据提示词写短文。失分较多，因为部分学生无法正确把握动词的过去式，就不能正确表达出句子的意思，今后我会在平时的练习中侧重这部分的训练。

总体来说，本张试卷，题量适当，考察的知识点较广，难度一般。今后的教学方向，应该是强化学生对课文重点知识和单词的识记及运用。

五年级英语试卷质量分析

五年级上学期已经落下了帷幕，但是值得思考的问题还有很多，从学生的试卷上来看还存在着很多问题，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，充分适应了小学生的心理和认知特征，现根据对学生测试情况作卷面分析如下：

试卷分两大部分共九大题，试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，整张试卷容量很适中，知识面广，题型新颖活泼、灵活多样，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生听力水平、思维方式、应变能力等全多方位的检测。

1、听力部分有四大题，共40分.本次听力存在着和本学期各单元考试一样的一个很大问题，就是录音质量非常差，以至于听力部分失分特别严重，老师在做题的时候都要反复听几次才能确认答案。特别是第三大题和第四大题。

2、笔试部分有五个大题,共60分. 笔试部分主要考查学生的语言基础知识（单词）和基本技能（阅读理解能力）。从整体来看，学生对四会单词的掌握不够扎实，失分惨重。从得分率来看，学生的单词拼写能力很差。造成这种情况的原因有很多，一是学生本身的智力因素影响了单词的记忆，二是学生的懒惰，懒于记忆单词，三是答题时太粗心。语音题是每次考试都失分最多的题目，为了训练学生的辨音能力，平时做了大量的相关题型，但收效甚微。第九大题阅读题，应该来说文章并不难，大部分学生只要认真阅读短文，就能在原文中找出正确答案。

从试卷中得知教与学中存在的问题：

1、基础知识掌握不牢，单词及短语的认读还是有出入。

2、思维不够灵活，独立解决问题的能力较弱。如根据内容排序。其实这道题平时也有练习，可是考试时换了一种方式，学生却不会回答了，应变能力还应加强。

3、整体成绩缺少优秀生，优秀的学生还是太多。需要在抓实的基础上，再进一步提高整体成绩和优生成绩，还要把后进学生的成绩提高上来。