(人教部编版教材)我是一只小虫子完美版

部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课（优选3篇）【部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课第1篇】《我是一只小虫子》说课稿各位评委、老师们大家好：今天我说课的内容是义务教育课程二年级语文下册，第11课《我是一只小虫子》。

一、说教材这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最后一篇课文，是自述性的童话故事，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。

全文共7个自然段，课文结构清晰，可分为当一只小虫子“不好”和“真不错”两个部分，第一部分从小伙伴们的感受，再写觉得不好的理由；第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受，两点都是围绕“小”的特点描述的；两部分都是以先概括再具体地说，段落之间联系紧密。

最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。

二、说说教学目标（一）知识与技能1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。

（二）过程与方法1．注重培养学生的表达交流能力。

2．鼓励学生发表自己的看法。

（三）情感态度与价值观1．培养学生的想象力。

2．体会当一只小虫子的快乐。

三、说教学重难点（一）说教学重点：培养学生对自然生活的兴趣，以及培养学生的语言表达能力。

（二）说教学难点：在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。

四、说教法学法在说教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考。

通过观察、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好的突出学生的主体地位。

教学中突出在玩中学，乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时培养了学生的语言表达能力，激发了学生的想象力。

五、说说教学过程教学本节课的流程是：（1）说复习导入。

我在这个环节安排了对上节课词语的复习，又找了一些生动有趣的虫子，让学生猜它们的名字，以此激发学生对本课学习的兴趣。

（2）新课讲解。

在说教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考。

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11 我是一只小虫子
人教 二年级 下册 语文
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我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，我会使 劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声— —你就一定能找到我～
我为什么喜欢当小虫子，你觉得当小虫 子好不好，说说你的理由。
当我快乐的时候，我会使劲
叫哇叫
会写字
使劲
蟋蟀
四、拓展延伸 本课的我想做一只小虫子，那你想当一个什么样 的动物？
我想做一只小鸟，因为小鸟可以在天空 中自由的飞翔。
再见！感 谢 您 的 参 与。
xǐng
huàng
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用
一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
我会写
净
积累词语
摇摇晃晃
轻轻松松
嘻嘻哈哈
蹦蹦跳跳 辛辛苦苦 叽叽喳喳
xǐng
huàng
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露
珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
伸懒腰 洗脸 擦触须
虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多 有趣、美好的地方。虫子也能热爱自己的生活， 我们的生活比虫子的生活好了太多太多，收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
下 课
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
11 .我是一只小虫子
zhī zhū zhī
tǎng
小 蜘 蛛，织 好 网，躺 在上面晒太阳。
mà zhà mà zhà 蚂 蚱，蚂 蚱别过来。这可不是蹦蹦床。
hú dié
毛毛虫，变 蝴 蝶，身穿花衣真漂亮。
二、学习3至7自然段，品“小”中作乐
请同学们自由读课文3-7自然段。要求读准字音，读 通句子。
tān
它们运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总

【导语】《我是⼀只⼩⾍⼦》是⼈教版⼩学语⽂⼆年级下册第四单元第11课的课⽂，这篇课⽂是⼀篇⾃述性散⽂，课⽂从⼩⾍⼦的视⾓出发，以第⼀⼈称来描述⼩⾍⼦眼中的世界。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《我是⼀只⼩⾍⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《我是⼀只⼩⾍⼦》原⽂ 当⼀只⼩⾍⼦好不好？我的伙伴们都说：“当⼀只⼩⾍⼦，⼀点⼉都不好。

” 我们蹦蹦跳跳的时候，⼀定要看准地⽅，不然*会被苍⽿刺痛的。

⼀不留神，我们会蹦进很深很深的⽔⾥，被淹得昏头昏脑。

其实，那深⽔只是⼩狗撒的⼀泡尿。

孩⼦们都觉得⽑茸茸的⼩鸟很可爱，但我们⼩⾍⼦没有谁会喜欢⼩鸟。

不过，我觉得当⼀只⼩⾍⼦还真不错。

早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，⽤⼀颗露珠把脸洗⼲净，把细长的触须擦得亮亮的。

如果能⼩⼼地跳到狗的⾝上，我们就可以到很远的地⽅去旅⾏。

这可是免费的特快列车呀！ 我有很多⼩伙伴，每⼀个都特别有意思。

⾛在外⾯⼀定要⼩⼼，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运⾷物的时候，从来不看路。

螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我⼀样跳。

有些⾍⼦脾⽓不太好，⽐如天⽜，每次我说“天⽜⼤婶，早上好”，她总是想顶我⼀下。

我喜欢当⼀只⼩⾍⼦。

当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地⾥的歌声——你就⼀定能找到我！　【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《我是⼀只⼩⾍⼦》教案 ⼀、教材分析： 这篇课⽂以⼀个孩⼦的⼝吻，想象⾃⼰变成⼀只⾍⼦后的⽣活。

故事内容⽣动、有趣，充分表现了⼩孩⼦神奇的⼩脑⽠⾥藏着的不为⼈知、不为⼈理解的⼼思。

⼆、学情分析： 这个年龄段的孩⼦好奇⼼强，喜欢观察⼩事物，想象⼒丰富，因此对于课⽂中所写到的内容，学⽣会感同⾝受，容易接受、体会。

教学中应⽤温情、亲切的话语带学⽣进⼊想象的世界，⿎励学⽣畅所欲⾔、⾃由表达；⽤提⽰、点拨的⽅法引导学⽣有所发现、有所感悟。

三、教学⽬标： 【知识与技能】 1、会认15个⽣字，掌握1个多⾳字，会写8个⽣字。