最新青岛版六年级下册科学第四单元全单元精品课件

16来自大自然的信息教学目标1．学会查阅、整理从各种途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达与交流研究结果。

2．尊重他人意见，敢于提出不同见解，愿意合作与交流。

3．了解大自然的各种变化，知道大自然会传递给我们一些信息并利用这些信息。

教学重点了解大自然的各种变化，知道大自然会传递给我们一些信息并利用这些信息。

教学准备树干、刻度尺、铅笔、利用某些自然现象可以获得很多信息的有关资料。

教学过程一导入新课1教师出示有关动物与天气的农谚，引导学生提出问题。

2板书课题：来自大自然的信息二观察周围的自然事物，它们有什么变化？这些变化说明了什么？1.从年轮中获取信息（1）出示带有年轮的木材：你对年轮有哪些认识？（2）教师小结。

（3）教师指导小组内观察年轮并作记录。

(4)学生猜想原因。

（5）集体交流观察结果，明白为什么年轮会有这样的变化（6）出示关于年轮的视频资料。

（7）了解年轮的用处。

2.了解大自然带给我们的其他信息。

（1）组内交流：从大自然中还可以获得哪些信息？（2）集体交流，教师评价并作小结。

三自由活动1.出示有关大自然信息的视频资料。

2.根据树冠的外形，判断树木的生长环境。

四拓展活动搜集、分析自然界带给我们的更多信息板书设计教学反思17生物是怎样传递信息的教学目标1.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料，会根据自己搜集整理的资料制作资料卡；会用简单的工具对自然现象进行观察。

2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题，用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，参与评议，懂得交流与讨论可以引发新的想法。

体会到要关爱自然、关爱生命。

3.观察认识蜜蜂、蚂蚁传递信息才方式；认识其他生物传递信息的方式；知道生物传递信息的方式是各种各样的。

教学准备观察蚂蚁和蜜蜂。

寻找一窝蚂蚁作为观察对象。

教学过程一导入新课1、交流课前对蚂蚁和蜜蜂的观察情况。

2、教师播放视频：森林里的蚂蚁捕食。

3、揭示课题。

二探究.蚂蚁、蜜蜂怎样传递信息1以组为单位，研究蚂蚁是怎样传递信息的。

漂移也将慢慢停止；复杂的动物肯定早已灭绝。
六年级下科学优秀课件-未来家园 青岛版（六年制）
昼夜不再交替
美国天文学协会于2003年9月在加利福尼亚州的蒙特雷召开了一次会议，在这次 会议上，科学家向人们模拟并描绘了地球在遥远未来的苦难的模样：70亿年后，太阳膨 胀成一个巨大的红色星球，灼热地烧烤着地球；没有人能够精确地预测那时地球和月球 将如何围绕着太阳旋转，但有一种可能性是地球将被锁定——地球一侧永远是白昼，另 一侧将永远是黑夜。在未来地球永远是白昼的一侧，太阳看起来有目前的250倍大，占据 了大部分天空，而且太阳光将照射到地球上很远的地方，事实上只有像北美洲那么大的 一片地方永远处在黑暗之中，黑暗地带周围将是一片永远处于微明状态之中的区域。科 学家利用太阳逐渐变亮的天文预测来计算地球表面的温度。通过研究，他们发现75?郾7 亿年后，太阳照射下的岩浆海的温度几乎达到了2200℃，岩浆将开始蒸发。然而，处于 黑夜一面的地球表面的温度却很难预测。如果仍有一层厚厚的大气在漂浮的话，那么它 将会把足够的热量带到处于黑夜的一侧，这样就连黑夜的一侧也会变得很温暖；如果没 有这层大气，那么处于黑夜的一侧就会变得非常寒冷。这种情况非常类似于只有一层薄 薄的大气的水星。水星正午时气温能达到350℃，热得足以熔化铅，可是到了夜晚，温度 却急剧下降，能降到零下170℃。科学家猜测地球黑夜的一侧气温可能会更低，大约在零 下240℃，因此这个又冷又热的地球将形成一些奇特的天气模式。在热的一侧，像硅、镁、 铁等金属以及它们的氧化物将从岩浆海中蒸发出来。在温暖的微明区，它们又将重新凝 结。你会看到铁雨，可能还会看到一氧化硅雪。同时，从较冷的灰暗的天空中还会飘下 钾雪和钠雪。在黑暗的一侧，天气冷得足以将二氧化碳、二氧化硫和氩冻结成一个巨大 的冰帽。冰帽上有一层固态氮冰，在此下面将是水冰(如果那时地球上还有水的话)。还

教
学
重点
观察认识蜜蜂，蚂蚁传递信息的方式，认识其他生物传递信息的方式，知道生物传递
信息的方式是各种各样的。
难点
观察认识蜜蜂，蚂蚁传递信息的方式，认识其他生物传递信息的方式，知道生物传递
信息的方式是各种各样的。
方法
自主探究
手段
班班通
板书
17.生物是怎样传递信息的
蜜蜂：“8字舞”“圆圈舞”
蚂蚁：
反思
能通过对边自然事物的观察，发现和提出问题，用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，参与评议，懂得交流与讨论可以引发新的想法，体会到要关爱，自然，关爱生命。
学生再另外交流收集到的有关生物传递信息的资料。
鸟类为吸引异性，排斥同性，宣告占有领地以及警告捕食者到来都是通过叫声来传递信息的。法国一名动物学家记录下乌鸦的种种叫声，他们开着放音车在村子周围移动，通过播放其中一种乌鸦的叫声，终于解决了长期困绕该村村民的乌鸦问题。这其中就巧妙用了鸟类通过声音传递信息的原理。
研究提示
●以年轮髓心为原点，以东西和南北方向为轴建立直角坐标系。
●从外向里逐个数清年轮圈数，并记录。
●测量每个方向生长轮距髓心的距离。
通过研究，同学们发现了很多现象也得到了很多数据。现在请各小组根据自己的研究情况进行分析，看能从中得出什么样的信息。
6．了解来自大自然的其他信息
通过研究我们可以获知很多来自大自然的信息，同学们还知道从哪里也可以得到信息？
（教师准备的材料应有：树墩，直尺，铅笔，放大镜，树木年轮的研究记录单，研究提示单等）
2．学生分组进行研究。
在学生进行研究时，教师要深入到每一组，参与、协助搞研究，并指导学生填写好研究记录表
3．学生汇报与交流。
(简单评价学生的研究情况)

4.机械能与其他形式能量的转换
（1）拍桌子时，机械能转换成声能。
（2）发电机可以将机械能转换成电能。
（3）电动机可以将电能转换成机械能。
第16 课 无处不在的能量
1.生活中常见的能量形式：运动的汽车具有动能，鼓声具有声能，通电的电磁铁具有磁能，炉火具有热能，灯光具有光能。
2.能量是一切活动的源泉。能量有多种形式，并以不同的方式储存、转换。
3.为什么说科学技术是“双刃剑”？答：因为科学技术的发展在给我们带来便利的同时也会随之产生一些新问题。例如，冰箱中用来制冷的氟利昂是破坏臭氧层的罪魁祸首，危害人类健康。
第18 课神秘星空
1.晴朗的夜晚，我们可以在天空中看到繁星点缀下有一条淡云薄雾般的白色光带，人们称它为银河。
2.银河系是由恒星、星云、星团及其他星际物质组成的巨大的盘状天体系统。
3.星团是由十几颗至上百万颗恒星在万有引力的作用下聚集成的恒星集团。
4.星云是由星际空间的气体和尘埃结合成的云雾状天体。
5.星际物质是恒星之间的物质，包括星际气体、星际尘埃和多种多样的星际云，还包括星际磁场和宇宙射线等。
磁悬浮地球仪
3.制作磁悬浮列车模型
底座内部
“地球”内部
（1）将铜丝缠绕成线圈，用来充当列车的轨道。
（2）把两组磁铁（相同的磁极）分别吸到干电池的正负极上，用来充当磁悬浮列车，干电池正极的金属帽要和环形磁铁的内环紧密结合。
（3）把“磁悬浮列车”放在线圈内，使电池两端的磁铁与线圈接触“磁悬浮列车”就会从线圈里面穿行而过。 4.电磁铁让物体动起来的原理：电池、磁铁、线圈组成闭合电路，两个磁铁之间的线圈中有电流通过，这部分线圈形成一个电磁铁。电磁铁对磁铁的相互作用推动“磁悬浮列车”从线圈里面穿行而过。