八年级物理全册91熟悉浮力教案新版沪科版

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沪科版八年级物理下册全册教案教学设计

沪科版八年级物理7.1科学探究：牛顿第一定律教案

一、三维教学目标：

1． 知识与技能：

（1）知道什么是运动状态的改变。

（2）知道物体运动状态的改变即包括速度大小一改变，又包括速度方向的改变，同时也包括速度的大小和方向同时改变。

（3）知道力是物体运动状态改变的原因。

（4）理解牛顿第一定律的内容和意义

（5）知道什么是惯性，会正确解释有关现象

（6）知道质量是物体惯性大小的量度，并能用来解释一些简单的现象。

2． 过程与方法：

（1）观察实验形成力与运动究竟是什么关系？

（2）通过实验研究力与运动的关系

（3）知道理想实验是科学研究的重要方法

（4）知道历史上牛顿第一定律的建立过程

3． 情感态度价值观：

（1）体验再研究过程得到自己发现的喜悦。

（2）领会理想实验方法的意义

（3）由惯性与生活的联系增强物理学习的情感

二、重点与难点：

重点：牛顿第一定律、惯性

难点：对牛顿第一定律的理解

三、教具仪器：

多媒体、小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺、木块、气垫导轨、滑块

教法：

1、对比实验、自主探索、合理推理。

2、利用生活中的实例，理解惯性与质量的关系。

四、教学过程设计：

（一）引入新课

开门见山，阐述课题：前面几章学习了运动和力基础知识，这一章开始我们研究力和运动的关系。第一节课我们来学习牛顿第一定律。

（二）进行新课

教师活动：多媒体播放古代人劳动的漫画： 边播放边说，人推车走，不推车停，由此看来必须有力作用在物体上，物体才运动，没有力作用在物体上，物体就不运动——这是两千多年前亚里士多德说的，不是我说的。是这样吗？

学生活动：学生观看漫画：人推着车子，汗流侠背，推车的人放下车，一边擦汗，一边叹气。

通过看漫画思考问题。

教师活动：下面你就利用桌子上的器材来研究一下这个问题。

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-- 9.１《认识浮力》

一 、单选题:（提示：本大题共1０小题，下面每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的,相信你一定会作出正确的选择,努力~～加油～~你是最棒的！）

1.如图所示，是游玩海底世界时，小华观察到的鱼吐出气泡上升情景.气泡上升过程中受到的浮力和气泡内气体的压强变化情况是（ ）

A．浮力、压强均变小

B.浮力、压强均变大

C．浮力变大，压强变小

D.浮力、压强均不变

2.以下说法错误的是（ )

Ａ.在海滨游泳的人受到海水对他的浮力

Ｂ.在空中漂浮的氢气球受到空气对它的浮力

C.将一石块扔到水中,在其下沉过程中不受浮力

D.在水中升起的木块受到浮力

３.将空矿泉水瓶慢慢压入水中,直到完全浸没．下列对矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的是（ ）

A.矿泉水瓶受到水对它的浮力

B.浮力的方向竖直向上

C．排开水的体积越大，受到的浮力越大

Ｄ.浸没后,压入越深，受到的浮力越大

4.如下面图1所示,边长为１０cｍ的立方体木块Ａ通过细线与圆柱形容器底部相连,容器中液面与A上表面齐平.从打开容器底部的抽液机匀速向外排液开始计时，细线中拉力F随时间ｔ的变化图象如图２所示.木块密度ρ=0.5×103ｋg/m3，容器的底面积为２0０cm２，g=１０Ｎ/kg．下列说法正确的是(

)

Ａ．随着液体的排出,木块受到的浮力不断减小

B．容器中的液体是酒精

C.抽液机每秒钟排出液体的质量是１0g --

-- Ｄ.第３０s时,木块露出液面的高度是2ｃｍ

5.把一个正方体,保持侧面竖直地浸没在液体里的不同深度处，则（ ）

A.正方体顶面所受的压力大小不变

B．正方体底面所受的压力大小不变

C．正方体每个侧面所受的压力大小变

D．正方体上、下两面受的压力差不变

６．关于物体受到的浮力,下列说法中不正确的( )

Ａ.漂在水面的物体受到的浮力小

Ｂ.物体排开水的体积越大受到的浮力越大

1 第二节 力的合成

【学习目标】

1. 认识力的作用效果，知道合力与分力都是从力的作用效果来定义的。

2. 通过实验探究，获知在同一直线上同方向与反方向上力的合成情况。

3. 在实验探究的过程中要求学生经历对图表的分析获得结论的过程，并能够在与同学的交流讨论中发现新的问题。

4. 在关于力的合成的探究实验中，让学生经历从提出假设，到验证假设，直至形成科学理论的过程。

重点： 通过实验探究，获得在同一直线上同方向与反方向上力的合成情况。

难点：在实验探究的过程中要经历对图表的分析获得结论的过程，并能够在交流讨论中发现新的问题。

【学习过程】

一、合力

观察课本P131图7-11及图7-12 。

想一想在这两幅图中，发动机对航船的作用效果与多个船帆对航船共同作用效果一样吗？一只甲壳虫对树叶的作用效果与数只蚂蚁共同作用效果一样吗？

即得出合力的定义＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

分力的定义＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

由此可知发动机对航船的力叫＿＿＿，每个船帆对航船的力叫 ＿＿＿ 。

一只甲壳虫对树叶的作用力叫＿＿＿，每个蚂蚁对树叶的作用力叫＿＿＿。

能否举出生活中一个力作用的效果与两个力共同作用而产生的效果相同的实例。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

※ 这里所说的效果相同，在物理学中我们叫它等效，也可以叫等效代替，在学习物理中建立等效的观念十分重要．

二、同一直线上二力的合成

（一）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫做力的合成。

观察课本P132图7-13及图7-14。在以上两个例子中，你认为同一直线上二力的合成有几种情况？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）探究同一直线上二力合成

提出问题：

你认为合力的大小和方向是怎样的？

猜想假设：

2

1 5.1质量教案

【教学目标】

知识与技能：

1．知道质量的初步概念及其单位。

2．知道物体的质量不随形状、状态和位置而改变。

3．了解质量的测量工具。

过程与方法：

通过观察理解质量是物体的基本属性。

情感态度与价值观：

培养学生严谨的科学态度，树立唯物辩证的思想。

【教学重点】

了解质量的概念和单位，对质量大小尺度有大致了解。

【教学难点】

知道质量是物质的一种属性。

【教学准备】

教师演示用具：铁锤1把，大铁钉1个，盛有1立方分米的纯水的烧杯1只，牙膏皮1块，装有冰块的带盖玻璃杯1只，托盘天平1台，砝码1盒。

学生实验器材：托盘天平和砝码。

搜索各种测量质量的秤的实物资料和有关说明质量是物体的属性的实例资料并纳入课件。

【教学方法】

观察法、讨论法、分析归纳法。

【学法指导】

本节内容包括三部分：质量的概念，质量的单位，质量的测量。

要注意“物质”和“物体”的区别。物体有一定的形状，占据一定的空间，是有体积和质量的实物。物质是构成物体的材料。例如：桌子是物体。构成桌子的物质是木材。

千克是国际单位。常用单位还有吨、克、毫克。实际生活中还用到斤，它不是法定计量单位。注意记住它们之间的换算关系。

质量的测量工具是天平。天平是精密测量工具。

【教学过程】

（一）引入课题

我们学习了力学中长度的测量，今天就学习质量及测量这个物理量。

（二）讲授新课

1、质量的概念

(1)通过对实物的观察，引入质量的概念。

教师出示一块冰、一颗铁钉、一把教学用木制米尺，一块木板、一把铁锤、一桶水等物体，出示顺序随机，让学生观察。

问题： 能否将这些物体进行分类？你分类的理由是什么？

学生交流、讨论。

归纳：上述物体可以分为三类：

① 铁钉和铁锤为一类，它们都是铁制成的；

② 木板和米尺为一类，它们都是木材加工成的；

③ 冰块和水为一类，它们都是水，只是状态不同而已。 2 教师：铁钉和铁锤、木板和米尺、冰块和桶里的水，我们都把它们称为物体。构成这些物体的铁、木材、水，我们都把它们称为物质。从上面的例子我们可以看出物体是由物质构成的。