教案：《不含括号的两步混合运算》-三年级下册数学苏教版
教学目标：
1. 让学生掌握不含括号的两步混合运算的计算方法。
2. 培养学生运用加减乘除法进行计算的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容：
1. 不含括号的两步混合运算的计算方法。
2. 运用加减乘除法进行计算。
3. 解决实际问题。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾之前学过的加减乘除法运算。
2. 提问：在进行混合运算时，如何确定运算顺序？
3. 学生回答，教师总结：按照从左到右的顺序进行计算。
二、新课导入（10分钟）
1. 教师出示例题：32 14 × 5，引导学生观察运算符号和数字。
2. 提问：这个算式中有几个运算符？分别是什么？
3. 学生回答，教师总结：这个算式中有两个运算符，分别是加法和乘法。
4. 教师引导学生分析运算顺序：先算乘法，再算加法。
5. 学生尝试计算，教师点评并给出正确答案。 三、巩固练习（10分钟）
1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评，指出错误和不足。
3. 学生改正错误，巩固知识点。
四、拓展延伸（5分钟）
1. 教师出示实际问题：小明有50元，买了3本书，每本书12元，他还剩下多少钱？
2. 学生尝试列出算式：50 - 12 × 3。
3. 教师引导学生分析运算顺序：先算乘法，再算减法。
4. 学生计算并回答问题，教师点评并给出正确答案。
五、课堂小结（5分钟）
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生总结不含括号的两步混合运算的计算方法。
3. 教师强调运算顺序和注意事项。
六、作业布置（5分钟）
1. 完成课后练习题。
2. 预习下一节课内容。
教学反思：
本节课通过讲解不含括号的两步混合运算的计算方法，使学生掌握了运算顺序和计算方法。在教学过程中，要注意引导学生观察运算符号和数字，分析运算顺序，避免出现错误。同时，通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。在今后的教学中，要继续关注学生的计算能力和问题解决能力的培养，提高学生的数学素养。
苏教版三年级数学下册第四单元第1课《乘法和加、减混合运算（不含括号）》说课稿
一. 教材分析
苏教版三年级数学下册第四单元第1课《乘法和加、减混合运算（不含括号）》的主要内容是让学生掌握乘法运算以及含相同加数的加法运算的简便算法，并能进行相关的混合运算。本节课的内容在学生的数学学习过程中起着承上启下的作用，既是对前面学习过的加法运算的巩固，又是为后面学习乘法和除法运算打下基础。
二. 学情分析
在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了加法运算的计算方法和简单的加减混合运算。但是对于乘法运算的理解和应用，以及如何将乘法运用到加法混合运算中，对学生来说是一个新的挑战。因此，在教学过程中，我们需要引导学生理解乘法的意义，并通过具体的例子让学生感受乘法运算的便捷。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法运算的计算方法，能够进行简单的乘法运算和乘法加减混合运算。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现乘法运算的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法运算的计算方法，能够进行简单的乘法运算和乘法加减混合运算。
2. 教学难点：学生能够理解乘法运算和加法运算之间的关系，将乘法运用到加法混合运算中。
五. 说教学方法与手段
在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等教学方法。通过具体的生活情境引入乘法运算，引导学生自主探索乘法运算的规律，并通过合作交流的方式让学生体验到数学学习的乐趣。同时，我还将运用多媒体课件和实物教具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握乘法运算。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过一个具体的生活情境，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共有几个小朋友？”的问题，引入乘法运算。 2. 探究新知：引导学生观察和操作，发现乘法运算的规律，让学生通过自主探索和合作交流的方式，理解乘法的意义，掌握乘法运算的计算方法。
小学数学苏教版四年级上册
不含括号的四则混合运算（一）
教学目标
1． 使学生初步掌握含有两级运算不带括号的混合运算的运算顺序，能按顺序计算比较容易的三步计算式题。
2． 使学生知道先求两积（两商、一积一商）再求和（差）的混合运算可以把第二级运算的两步同时计算、脱式，培养学生灵活计算的能力。
教学重难点
使学生初步掌握含有两级运算不带括号的混合运算的运算顺序，能按顺序计算比较容易的三步计算式题。
教学内容：
1． 复习
（1） 出示150×3+320、400-240÷6。指名两人板演，其余学生做在练习本上。
（2） 集体订正。
（3） 思考：在我们学过的没有括号的混合运算两步计算式题里，如果有乘法和加、减法，或者有除法和加、减法，要先算什么？
2．揭示课题
我们已经知道了在混合运算里，如果没有括号，要先算乘法或除法，再算加法或减法。今天这节课，我们就学习比较容易的三步计算的混合运算。
3． 学习例题
（1） 出示例题1“40×5+30×6”，思考：例题里有没有括号，有哪几种运算？乘法和加法的混合运算要先算什么？
（2） 指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。强调先算什么？再算什么？两步乘法能不能同时计算同时脱式？
（3） 小结：这道题按计算顺序，是求前后两部分的积相加的结果，要算出两步乘法的积之后才能相加，所以，我们可以把前面和后面两步乘法同时计算同时脱式，这样计算的过程就比较简单。
4．教学"试一试" （1） 如果将例题1里的加号改成减号，乘号改成除号，应该怎样算？怎样算比较简便？
（2） 指名两人分别板演，其余学生做在练习本上。
（3） 集体订正。
5．小结：今天学习的是比较容易的三步计算混合运算。因为题里都没有括号，所以要先算乘除法，再算加减法。计算时可以同时脱式，比较简便。
1． 完成以下练习。
9×12+23×5= 50÷2+6×7= 33×2-24÷2=
苏教版三年级数学第二学期同步练习
欢迎下载编辑修改打印不含括号的两步混合运算（1）1.直接写得数。30×6=120-50=480÷8=15×5=62+38=18×3=810÷9=80+90=25×3=
2.算一算，比一比。72-9×748+4×3072÷9×748+4-30
3.服装厂接到生产一批西服的订单，平均每天生产60套，5天后还剩350套没有完成。这批西服一共有多少套？苏教版三年级数学第二学期同步练习
欢迎下载编辑修改打印参考答案1.1807060751005490170752.72-9×748+4×3072÷9×748+4-30=72-63=48+120=8×7=52-30=9=168=56=223．350+60×5=750（套）答：这批西服一共有750套。
