2.我的“小问号”

二年级下《我心中的小问号》作文

作文一

我心里呀，有好多好多的小问号。

为啥星星会眨眼睛？晚上我抬头看天空，星星一闪一闪的，好像在跟我捉迷藏。

为啥雨后会有彩虹？那次下完雨，天上突然出现了一道漂亮的彩虹，七种颜色可好看啦，我真想走上去瞧一瞧。

为啥树叶会变颜色？秋天的时候，树叶有的变黄，有的变红，风一吹就落下来，这是为什么呢？

我心里的小问号可真多，我要慢慢去寻找答案。

作文二

我心中有好多小问号。

为什么月亮有时候像圆盘，有时候像小船？我盯着月亮看，它总是变来变去的。

为什么冬天会下雪？雪花从天上飘下来，白白的，凉凉的，我好想知道它们是从哪儿来的。

为什么鱼儿能在水里游来游去？它们不用呼吸吗？

我真希望能快点知道这些问题的答案呀！

小学科学一年级上册（ 青岛出版社）教学设计

课题名称 《我的“小问号”》

教学目标 1、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征；认识生活中的一些常见现象。

2、在玩玩具过程中，能提出感兴趣的问题，培养学生问题意识。

3、能在好奇心驱使下，对常见的玩具和生活中现象表现出探究兴趣。

教材分析 《我的“小问号”》是青岛版小学科学第一单元第2课，本单元“我们一起学科学”是本册第一单元，共包括《走进科学课》、《我的“小问号”》两课。本单元是学生真正接触科学课的开始，让学生初步感受什么是科学。第2课是第1课的延续，本课从学生最熟悉的生活经验——玩玩具导入，学生通过玩玩具，提出自己感兴趣的问题，初步体验探究乐趣，培养问题意识，激发学生对周围事物的好奇心和求知欲。

重点难点 重点：在玩玩具过程中，能提出为什么。

难点：引导学生提出问题，激发学生好奇心，求知欲

教学方法 探究发现法、小组讨论

教学过程 个性修改 一、情境导入

展示：出示一个充满空气的小皮球，用力往讲台上拍，它就会弹起来，用的力越大弹得越高。

再出示一个压瘪了的小皮球，也用力往讲台上拍，它弹得很低或者弹不起来。

找一名学生来拍一拍、玩一玩，看看有什么感受？

师：你有什么感受？能提出什么问题？

这节课我们就来学习《我的“小问号”》，看看谁提出的“小问号”多！（板书课题）

谈话：大家可不要小看这些玩具，里面可是蕴含着很多科学道理呢。

二、探究过程

1、玩玩具，提出“小问号”

（1）学生观察玩具特点

同学们，我们每个人手里都有玩具，你喜欢玩玩具吗？先仔细观察你手里的玩具，看看谁能给大家介绍一下你的玩具？

（2）教师提出活动要求

看到这么多玩具，大家一定迫不及待了吧？同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟其他同学交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具。

也可以跟小组的同学一起玩。

1 / 2 __来源网络整理，仅作为学习参考 我是一个小问号

我有着非常多的问题，经常把妈妈问到崩溃。用一句话来形容我，就是打破砂锅问到底。

以前，我不懂仙人掌为什么没有叶子，就问妈妈。妈妈说：“仙人掌的的刺就是叶子啊。因为这种植物原来生长在沙漠里，沙漠极其干旱，为了减少叶面的蒸腾，仙人掌的叶子就退化成了刺的形状。”我恍然大悟。

我也有故意试探，把妈妈问得哑口无言的时候。有一次，我问妈妈：“你知道猫和狗为什么不能和好吗？”妈妈被我问住了，一脸茫然地望着我。我得意洋洋地把答案说了出来：“因为猫和狗沟通的方式是相反的。猫高兴的时候，会发出舒服的咕噜咕噜的声音；而对于狗来说，就是想找抽的意思。如果猫摇尾巴，是想打架的意思；而狗摇尾巴，却是和好的意思。”妈妈也恍然大悟了。

看吧，我就是一个小问号，满脑子都是问题，就像爱迪生一样。 2 / 2 __来源网络整理，仅作为学习参考

文档仅供参考

文档仅供参考 我是小问号

活动目标：

1、能积极开动脑筋，找出问题，有对科学事物询问、探索、求知的兴趣。

2、喜欢当个小问号，会用“为什么”、“什么”等表示疑问的词提出问题。

3、会运用已有的经验解答问题，体验一问一答的乐趣。

活动准备：

1、认知准备：了解动画片《聪明的一休》及一休的提问；认识“？”符号。

2、物质准备：布置科学宫场景（动脑筋爷爷画像，有关动物、植物、自然现象等科学图片、卡片、图书、实物，地球仪、小实验操作用具，及时贴问号符号，小问号娃娃胸饰）；有关神秘的地球录像资料，《聪明的一休》音乐磁带、录音机、白磁带。

活动过程：

一、激发求知兴趣，争当小问号娃娃

1、介绍动脑筋爷爷和科学宫。

小朋友看，这里是科学官，动脑筋爷爷是最有学问的人了，今天，他要请我们大班的小朋友到科学宫来玩，你们高兴吗？

动脑筋爷爷说来这里玩的小朋友发现不懂的总会提出许多的问题，你们如果发现有不懂的该怎么办呢？

2、 幼儿争当小问号娃娃，自己佩带小问号胸饰。

动脑筋爷爷叫爱提问题的小朋友是小问号，你们谁愿意当小问号？以前，总是老师提问题，今天，是小问号来提问题了。请你们赶快戴上小问号娃娃的标志，自己去看一看，你有什么问题。

3、幼儿自由观察图片、实物，找出问题。

二、讲解提问方法，学习提出问题

1、 引出地球仪，观察其名称及外形特征，学习用表示疑问的词提出问题。

提问：（指出地球仪）你们认识它吗？不知道它的名字该怎样提出问题？

2、幼儿观察周围不认识的事物，提出问题。

引导幼儿对不认识的事物或它的外形特征，就要用“什么”、“为什么”等表示疑问的词提出问题。

3、 观察地球的作用及与人们的关系，学习对不懂的或不明白的该怎样提出问题。

三、寻找多种途径，共同解答问题（1）看录像和翻阅有关地球的资料，引导幼儿思考问题，大胆发表已有的经验，展开对问题的讨论，求得问题的解答。

（2）以动脑筋爷爷的口吻帮助幼儿解答一些不懂的或不明白的问题。