导学案语文教案模板范文

赵葛寨中心小学数学导学案 年 月 日

课 题 加法交换律、加法结合律

课 型 新授 年级 四 课时 2 姓名

学

习

目

标 ①知识与能力；

②过程与方法；

③情感、态度与价值观。 1.使学生理解并掌握加法交换律、结合律，并能够用字母表示加法交换律、结合律。

2.经历探索运算定律的过程，通过对熟悉的实际问题的解决，进行比较和分析，发展并概括加法交换律。

通过学习，引导学生发现知识的内在规律性，激发学生的学习兴趣。

教学重点 理解并掌握加法交换律、结合律

教学难点 对加法交换律、结合律的熟练运用

课前准备 给学生发放导学案、制作多媒体课件 教学课时 1课时

媒体使用 一体机 资源来源

教 学 过 程

环

节 学 案 导案

一

：

初读

，

自

主

学

习

谈话导入

1. 导语：同学们，上课之前老师先带领大家一起来读一则小故事

2.想一想，猴子占到便宜了吗？为什么？你可以用数学语言来说一说这群猴子它们为什么没占到便宜吗？谁来回答？

3.（指名回答，板书：3+4=4+3）

4.同学们真是文理贯通啊！老师相信大家肯定能把这节课学好！ 那现在请同学们端正坐好，翻开课本第17页，我们今天共同来学习加法运算定律。

（板书：3.1加法运算定律 ）

二

:

细1. 李叔叔啊是位骑行爱好者，准备骑行一个星期，今天上午骑了40km，下午骑了56km。求一共骑了多少千米？（出示例题，指名回答）

掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组读

，合作探究

2. 这个算式还可以怎么写？它们的和相等吗？

3. 板书：40+56 = 56+40

4. 为什么要用加法运算呢？

（这道题是把两个数合成一个数，就要用加法计算）

3.同学们，在生活中加法无处不在，你能举个例子吗？

（ 学生举例，教师板书在黑板上，大约四组）

西安泾河工业区中心学校( 三 )年级思品与社会( 下 )册导学案

西安泾河工业区中心学校( 三 )年级备课组编制

1 qQ单元名称 邻居之间 课 题 认识周围的邻居(一)

课时(数) 1 序 号 1 课 型 新授课

学习内容

认识周围的邻居

主备教师 王玉梅

备课组长

学习目标 1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

2、愿意与邻居和睦相处。

3、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。

4、说话办事考虑左邻右舍的利益。

5、对邻居讲谦让，能量解人。

6、邻居有困难，热情帮助。

重点难点 认识周围的邻居

媒体教具 课件、插图

导学过程

学习流程 学生学习活动(问题与行为词) 教师导学活动 备课/学习记录

预习反馈 学生了解自己邻居的基本情况 指导

呈现目标引课激趣 激趣导入引出问题 ：

生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。 板书课题

谈话引入 西安泾河工业区中心学校( 三 )年级思品与社会( 下 )册导学案

西安泾河工业区中心学校( 三 )年级备课组编制

2

学习流程 学生学习活动(行为词) 教师导学活动 备课/学习记录

自学互动探究展示

活动一：

比一比谁认识的邻居多

由学生介绍自己邻居的基本情况。采用比一比、赛一赛等形式。

对各小组进行指导

训练提升讲解点拨

1、各小组成员交流。

2、各小组汇报交流的结果。

3、归纳总结。

各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题

当堂检测达标反馈

模拟表演

学生根据资金实际生活中的经验进行表演。

教师组织表演活动

学习小组反思感悟 西安泾河工业区中心学校( 三 )年级思品与社会( 下 )册导学案

1 16 《社戏》导学案

主备人 石娅 审核 七年级语文备课组 时间2011年4月15日

班级 组别 姓名

教师寄语：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，缺少体验美的心灵，缺少描述美的语言。

学习目标：

1、有感情地朗读课文，梳理详略，加深理解。

2、揣摩文中的美词佳句，体会作者对童年生活的独特感受。

3、学习小说采用白描的手法，通过人物的语言、行动来刻画人物的方法

4、概括小说内容，分析小说中的人物性格，理解景物描写的作用，理解文章中心。

5、知本文的人情美，风情美，从欢快活泼的写人、叙事、绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。

自主学习案

文学常识积累

（一） 、作者介绍 鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，从发表第一篇白话小说《狂人日记》时（1918年5月），始以“鲁迅”为笔名。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》等。

（二）、关于社戏 社，指土地神及祭祀土地神的活动。 社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。

（三）、关于课文有关内容 本文的删节部分，是写看社戏之前，在北京戏园里看京戏的情景，意在用看京戏的令人生厌反衬社戏的令人神往。欲扬先抑，增强小说的表现力。比如：戏院里的场面是那样的嘈杂、混乱、龌龊，这恰好与看社戏时和谐、清新的气氛形成鲜明的对照。“我”在戏院里向坐在近旁的胖绅士请教，对方“很看不起似的斜瞥了我一眼”，态度是那样的冷漠、傲慢，这恰好又与看社戏时小朋友们的互相友爱形成鲜明的对照。如果作些引申，似乎还可以认为：看京戏和看社戏，从一个侧面反映了京城生活和江南水乡生活的不同，显然，作者的感情是倾向于后者的。

小学高效课堂 语文 学科导学案

课 题 16、桥

课 型 新授 年级 五年级 执 教

学

习

目

标 1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、抓住课文中描写老汉的语言、动作、神态的句子，体会老汉的优秀品质。

学习

重点 抓住课文中令人感动的句子，体会老汉的优秀品质，体会课文的表达特点。

学习

难点 理解题目所蕴含的道理。

学 习 过 程

环 节 学 案 方法指导

探

究

质疑定向 1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）

2、总结汇报疑惑的地方。 一、直接导入新课

二、预习交流，明确目标

掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）

案

自主

合作探究 1、读课文，划出描写洪水的句子，并在小组内汇报交流。

2、读课文，找到描写老汉的句子，在小组内交流自己的感悟。 三、分配任务，立体教

独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。

四、合作探究，完成任务。

教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）

师生共

学 1、小组汇报找到的句子，谈一下自己的体会，并有感情的朗读课文。

2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。

3、总结：老汉是一个什么样的人？

4、创设情境，用桥赞美老汉。 五、穿插巩固，全面掌握。

小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。

达

标

案 拓展延伸 此时此刻，看着伤心欲绝的老汉的妻子，你想如何安慰她？ 配乐，激发学生感情

说明：

前一个是教师用，导学案中要有重、难点，教学具准备等环节，关键要有教学流程，教学流程栏更名为导案。

后一个是学生用的，是研讨会上下发的样式。