10《家人的爱》(说课稿)部编版道德与法治一年级下册

1/6道德与法治《家人的爱》说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《家人的爱》（板书课

题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作

具体阐述。

一、说教材

《家人的爱》是统编版道德与法治一年级下册第三单元第9课。本课分两课时

教学，第1课时的教学内容是“我来到我家”和“我的家人”两个栏目，旨在对学

生进行家庭关系的启蒙，初步建立对家庭关系的法律认知。本课的教学内容是“我

身上有家人的‘影子’”和“家人的故事”两个栏目，我将课堂教学主题定位为：

在认识家人的基础上了解家人，引导学生感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父

母长辈。仔细剖析这两个栏目，我们可以发现，前者旨在从外貌、性格、爱好和做

事习惯等方面，引导学生明白自己与家人血脉相依的亲情关系；后者旨在从了解家

人的故事以及家人的工作等方面入手，引导学生加深对家人的了解，学习关心家人。

学情分析

1、学生认知水平

我国很长一段时间里实施独生子女政策，使很多一年级的学生，特别是男孩子

们容易得到来自家人的过多关爱，他们往往以自我为中心，觉得享受家人的爱是理

所当然的，而对于单亲、留守、再组家庭，一些孩子容易因为亲情的不完整怀疑家

人对自己的爱，因此让学生了解家庭类型的不同，就会感受来自父母家人的爱，并

表达自己对家人的爱，是孩子们生活急需的。

2、学生年段特征2/6这个阶段的学生，很少能注意到家人为家庭付出的辛劳，因此，需要引导学生

感受和理解家人为家庭的付出，是对家人爱的表现，让学生理解这些，是这堂课的

基础。

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

1、情感、态度、价值观：

发现家人的爱无处不在。

感激体谅父母长辈对自己的爱。

2、知识、能力：

学会用自己的方式表达对家人的爱。

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：

1、发现家人的爱无处不在。

2、感激体谅父母长辈对自己的爱。

3、学会用自己的方式表达对家人的爱。

二、说教法

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册

第10课 《家人的爱》教学设计

教学目标：

1、从家人的一言一行体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，学会发现家人的爱无处不在，并心怀感激。

2、学会用自己的方式表达对家人的爱。

教学重难点：

怎样有针对性地帮助部分单亲、留守、再组家庭的学生感受家人对自己的爱，并让他们学会感受家庭虽不完美，但生活中依旧有幸福。

教师准备：故事《猜猜我有多爱你》、《来自天堂的短信》、视频《东坡区的“小小硬汉”全国最美中学生——李东骏》、歌曲《感恩的心》、“贴心宝贝行动计划”卡片、布娃娃

学生准备：感恩卡、小时候的照片或有意义的礼物

教学流程：

一、故事引入。

师：孩子们，想听故事吗？今天我给你们带来的故事是《猜猜我有多爱你》。大兔子很爱很爱小兔子，你们的家人也很爱很爱你们。快拿出你们小时候的照片或有意义的礼物，我们一起来分享一下这些照片和礼物背后的故事吧。

二、家人的爱藏在哪里

活动（一）：“爱的百宝箱”——回忆成长经历

1、抽几个语言表达能力强的孩子上台讲述照片里的故事或礼物的来历，注意从家人的表情、心情、语言中体会全家人的爱。

2、同桌互相交流家庭故事。

活动2：“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱

师：我们小时候的照片里藏着家人的爱；我们收到的礼物里藏着家人的爱。家人的爱还藏在哪里呢？我们来读一读这几个小朋友的话吧！（出示教材38页几个孩子的话）

笑笑：妈妈希望我开心，所以给我起名叫笑笑。

丽丽：我的辫子是姑姑梳的。

东东：我爸爸经常半夜给我盖被子。

师：在生活中，你们的家人为你们做过哪些事呢?这里有一张调查表，请在相对应的事情后面打钩。

家人曾经为我做过的事情

穿衣服 整理书包

洗澡 讲睡前故事

陪我去医院看病 喂饭

陪我玩 接送我上下学

家人还为我做过：

1、学生填调查表。

2、汇报交流。

师：孩子们，自从我们出生以后，家人每天都要为我们做很多事情，比如教我们学走路，教我们学说话等等。今天我们试着当一当家长，教一教我们的“孩子”走路。（教师出示幼儿学步画面） 1、请一名学生按照画面的做法，扶着布娃娃走路。

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中的第二主题《家人的爱》。我主要从以下几个方面来进行我的说课：说教材、说教学目标、说教学重难点，说教学准备，说教学方法，说教学过程、说教学反思。

一、说教材

(一)教材分析

《道德与法治》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。本课主要通过图片设置场景，向我们展示了寻找家人的爱藏在哪里，体会家人之间的相亲相爱，让家人感受到我的爱等生活内容，让学生感受家人的爱无处不在，增进对家的亲近感，并心怀感激。

（二）学情分析

现在大部分学生都是独生子女，生活在全家人的呵护与关怀下。正因为如此，他们认为得到家人的爱是理所应当的，甚至有的孩子感觉不到家人的爱，以为一切都只是一种正常的家庭生活方式而已，教学中要指导孩子们学着为父母，家人分忧，懂得回报家人的爱

二，说教学目标

根据新课程标准及我对教材的理解，结合我校学生的实际，我确定了以下几个教学目标：

1，让学生体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激体谅家人的爱。

2，理解家人不同方式的爱的表达，并鼓励学生用适当的方式表达对家人的爱。

本目标的设计是根据一年级学生的年龄特点，有针对性地展开课堂教学，培养学生感受爱，表达爱的能力，学会感恩懂得回报，实现了教学目标生活化，生本化的要求。

三，说教学重难点

依据上述教学目标我确定了本课的教学重点、难点。

教学重点 学生体会家人的爱，能够力所能及的回报家人的爱。

教学难点 明白家人在生活和学习上的严厉也是一种爱，用适当的方式表达对家人的爱。 四，说教学准备：

生 提前收集家人的合影，收集一些家人送的礼物。课前认真观察父母长辈一天的劳动。

师 收集一些父母长辈关爱孩子的照片，一起劳动的照片制作和本课同步的教学课件。

五，说教学方法

针对学生活泼好动的特点，在教法上，主要采用创设情景，讲故事，听音乐，讨论交流，朗诵诗歌并结合多媒体辅助教学，以达成本课的教学目标。

部编 道德与法治 优质公开课 教案 教学设计

《在家人的关爱下成长》教学设计

一 教材分析

《在家人的关爱下成长》是冀教版一年级下册《道德与法治》第一单元的第二课，本课的内容是第一节课内容的延续，让学生进一步体会家人对自己的爱。现在的独生子女多，教材设置这一课是很有必要的。现在父母长辈无私地、无微不至地关心着自己的子女，“而孩子却不能感受到家长的爱，或许会认为父母疼爱自己是应该的，是天经地义的。”所以，通过本课的教学，挖掘生活的点点滴滴、方方面面，使学生深刻体会家人的所作所为是对自己无私的爱。懂得对自己疼是爱，严也是爱。体会家长的良苦用心。并能用自己的实际行动表达自己对家人的感激和爱。

二 学情分析

1、现在，孩子是家庭的中心，由于长辈对他们的宠爱与娇惯，使他们很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。通过本课的学习会，让学生反思：家人各方面都宠你、惯你，对自己的害处，从而体会父母对自己的严格要求也是为了自己的成长。知道疼是爱，严也是爱，体谅家长的良苦用心。

2、学生习惯了家长对自己的宠爱与娇惯，体会不到到父母对于自己严格要求对自己今后的好处。生活中，学生想用自己的行动表达自己对长辈的爱，家长往往舍不得。

三 教学目标

1、知识与技能。 部编 道德与法治 优质公开课 教案 教学设计

（1）学会用实际行动表达对家人的感激。

（2）能把家人的爱用自己的语言表达出来。

2、过程与方法：在提出问题、探索问题的过程中，学生通过听、看、想等探索活动，认识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达对家人的爱。

3、 情感、态度、价值观。

（1）使学生真正的感受自己生活在爱的怀抱里,形成初步的回报爱的欲望。

（2）.从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

（3）初步培养学生对家庭的责任感，懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。