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《闪烁的小星星》教案
驻香港部队秭归希望小学 尤丹华
一、教学设计理念：
以音乐审美为核心，面向全体学生，注重学生音乐学习兴趣的培养，通过音乐实践活动，展现音乐作品丰富的表现形式，注重学生的音乐体验，注重音乐课堂教学活动的延伸。
二、教材分析：
歌曲《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。全曲的音域只有六度，旋律中多处重复。根据本册教材的设计，学生在前面已经学习了“音的强弱”、“音的快慢”、“音的长短”，本课要让学生进行“音的高低”的体验。
三、学情分析：
本首歌曲有的学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来。因此，学生常常会因为熟练而进行喊唱，不注意音准和歌曲的意境。
同时，一年级学生音乐表演技能有限，缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力，因此教师在教学中要根据学生学习情况，在学生现有的表演水平上有计划的进行教学指导，引导学生学习表演，鼓励学生自主创编表演。
四、教学内容：
学唱歌曲《闪烁的小星星》
五、教学目标 ：
1、情感态度价值观：
让学生感受夜晚明亮星空的美丽景色，体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。
学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
2、过程与方法：
通过聆听、按节奏念歌词、律动、歌表演的方式学习歌曲，有感情的2
演唱歌曲，感受音的高低变化。
学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
3、知识与技能：
认识、了解反复记号。 运用柯尔文手势教学法，使学生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。
能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
六、教学重难点：
重点:
学唱歌曲,用自然、优美的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的意境，感受音的高低变化。
难点 ：
1、学唱歌曲并表演。
一、教学设计理念：
以音乐审美为核心，面向全体学生，注重学生音乐学习兴趣的培养，通过音乐实践活动，展现音乐作品丰富的表现形式，注重学生的音乐体验，注重音乐课堂教学活动的延伸。
二、教材分析：
歌曲?闪烁的小星星?是一首曲调流畅、轻快沉着的法国民歌。
歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。全曲的音域只有六度，旋律中多出重复。根据本册教材的设计，学生在前面已经学习了“音的强弱〞、“音的快慢〞、“音的长短〞，本课要让学生进行“音的上下〞的体验。
三、学情分析：
本首歌曲学生幼儿园已经学过，大局部学生能够演唱出来。因此，学生常常会因为熟练而进行喊唱，不注意音准和歌曲的意境。
同时，一年级学生音乐表演技能有限，缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比拟完整节目的能力，因此教师在教学中要根据学生学习情况，在学生现有的表演水平上有方案的进行教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生演奏。
四、教学目标设计：
1、情感态度价值观：
让学生感受夜晚明亮星空的美丽景色，体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。
2、过程与方法：
通过聆听、按节奏念歌词、律动、歌表演的方式学习歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的上下变化。 3、知识与技能：
认识、了解反复记号。 运用柯达伊手势教学法，使学生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。
五、教学重难点设计
教学重点：用自然、优美的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的意境，感受音的上下变化。
教学难点：运用柯达伊手势进行识谱教学。
六、教法、学法设计
情境导入法、动画演示法、律动教学法、柯达伊手势教学法、
七、教学用具及媒体设计
多媒体设备、电子琴、教学课件
八、教学过程
〔一〕、谈话导入，激发兴趣
〔设计意图：通过谈话导入课题，激发学生的学习兴趣。〕
1、师生问好
2、听赏师弹奏?小星星变奏曲?片段。
3、谈话：说说你的感受。
一年级下册音乐说课稿 （简谱）《 闪烁的小星星》人音版
一. 教材分析
《闪烁的小星星》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以简谱形式呈现，旨在让学生通过学习这首歌曲，掌握简单的音乐知识和节奏感。歌曲旋律优美，歌词富有童趣，易于学生记忆和传唱。通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有一定的感知和兴趣。但部分学生可能对简谱和音乐知识还不够了解，因此在教学过程中需要注重基础知识的讲解和巩固。此外，学生的音乐基础水平和课堂参与度存在差异，教师应关注个体差异，因材施教。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能够认识简谱，理解音高和节奏，学会演唱《闪烁的小星星》。
2. 过程与方法：通过集体唱、分组唱、个人表演等形式，提高学生的歌唱能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生参与音乐活动的兴趣，丰富学生的校园生活。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够熟练地演唱《闪烁的小星星》，掌握简单的音乐知识和节奏感。
2. 教学难点：学生对简谱的理解和运用，以及音高和节奏的把握。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情景教学法、互动教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 教学手段：运用多媒体课件、乐器、简谱卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
六. 说教学过程
1. 导入：以一则关于星星的的故事引入课题，激发学生的兴趣。 2. 讲解：讲解简谱的基本知识，如音高、节奏等，并通过示例让学生熟悉简谱。
3. 学唱：让学生跟唱《闪烁的小星星》，注意指导学生把握音高和节奏。
4. 分组练习：学生分组进行演唱练习，培养团队协作能力。
5. 展示：选取部分学生进行个人或小组表演，展示学习成果。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
湘艺版一年级音乐下册第3课《（演奏）闪烁的小星》教学设计
一. 教材分析
《闪烁的小星》是一首一年级音乐下册的教材，属于湘艺版。这首歌曲以简洁明快的旋律和富有想象力的歌词，展现了小星星闪烁的美丽画面。通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析
一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。在这个阶段，学生们的音乐基础知识和技能还不够扎实，但他们的学习兴趣和学习能力较强。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《闪烁的小星》的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3. 激发学生的想象力和创造力，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点
1. 歌曲《闪烁的小星》的旋律较为简单，但其中的节奏变化较多，学生需要掌握正确的节奏。
2. 歌词中的抽象描述需要学生通过音乐来理解和表达。
五. 教学方法
1. 示范法：教师通过演唱歌曲，让学生跟随模仿，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 互动法：教师引导学生参与音乐活动，培养他们的音乐表现力。
3. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解歌曲的意义。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作歌曲《闪烁的小星》的相关课件，包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2. 教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3. 教学场地：布置一个宽敞的音乐教室，以便学生进行音乐活动。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过播放歌曲《闪烁的小星》，引导学生跟随节奏拍手，激发学生的学习兴趣。然后简要介绍歌曲的背景和意义。
2. 呈现（10分钟）
教师演唱歌曲《闪烁的小星》，让学生跟随模仿，掌握歌曲的旋律和节奏。在演唱过程中，教师注意指导学生正确的呼吸和发音。
3. 操练（10分钟）
教师将学生分成小组，每组选择一种乐器，为学生提供伴奏。学生分组演唱歌曲《闪烁的小星》，锻炼他们的音乐表现力。
