《走进京剧》教学设计
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《走进京剧》教学设计
教学设计理念：
按新课程标准，教学中已降低音乐教学知识性的难度，但重要的基础知识不能丢，应突出音乐的本质教学。即通过旋律、节奏、音程、力度、速度、调式等表现手段来丰富教学内容,为学生学会学习提供必备的基础知识与技能，着眼于将来的可持续发展。课堂教学中我主要采用“渗透的教，顺带着学"的方法，提高教学质量。
教学目标：
1、知识与技能：通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器有所了解，感受京剧艺术的发展。
2、过程与方法：通过听唱、模仿来体验和感受京剧的表演形式，提高评价与协作的意识和能力，启发学生积极体验与感受,从而提高学生鉴赏京剧的能力。
3、情感态度和价值观：在情境探究性学习过程中，体验自主学习和协作学习。
教学重难点：
1.了解京剧的相关知识，并通过欣赏和模仿充分体验京剧艺术的魅力;
2.通过听唱、模仿来体验和感受京剧的表演形式,提高评价与协作的意识和能力。
教学用具： 钢琴、教学PPT、课本、鼓锣乐器等。
教学过程：
一、导入
随一首戏歌《画脸谱》音乐进教室导入新课。
1.师:这段音乐是一首什么歌曲呢?生:京剧。
2.师:这是一首京歌。京歌是对京剧的改良与创新，我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢?我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。
二、讲授新课
1、京剧的起源：
清代乾隆年间五十五年起，原在南方演出的三庆、四喜、春泰、和春四大徽班陆续进入北京，与来自湖北的汉调艺人合作，同时接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和演出方法，又吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成了京剧。
2、京剧四大行当
师:京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类,就是我们所说的四大行当:生、旦、净、丑。
“生”一般指男性演员，在每个行当里,不同的年龄职业的人 物又有不同的行当名，比如:画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。
“旦” 是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦,
“净”则是指”花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。 “丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。
3.学生表演
师:介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出，请同学们来做票友,如果他表演得好，就给他喝彩鼓掌,好不好?（师拿出京锣伴奏，四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。请学生分辨角色，教师还可以为生角加上假胡须，以分辨老生与小生。）
设计意图:通过剧照使学生对各行当有了直观的认识，产生浓厚的兴趣。同时能同时培养学生的创新思维和力求完美的求学态度。利用任务驱动的教学方法激发学生学习和表现的欲望。让学生在表演中体验和领悟，利用音像,激发学生已有的知识储备,提高学生注意力。
4、京剧的唱腔
二黄：节奏舒缓，旋律平稳，唱腔较为凝重、浑厚、稳健，适合表现沉郁、肃穆、悲愤的情绪。
西皮：节奏紧凑，旋律起伏较大，唱腔流畅、轻快、明朗、活泼，适合表现欢快、坚毅、愤懑的情绪。
（1）体验京剧的唱腔，并能分辨花旦与老旦的区别。
师:看了许多生角和净角的戏,我们一起来领略一下花旦的优美唱腔,在京剧的唱腔中，也有很多的讲究和流派。象刚才曹操的唱腔是诙谐滑稽，有时又是锵铿有力，我们现在来感受一下花旦那清新动听的声音, 请欣赏《都有一颗红亮的心》。 师:从录象中我们看到演员不仅唱得好，而且从脸部表情到动作都很到位,我们请几位同学来模仿一下。(师请一女姓,请她用京剧旁白邀请其他同学一一起来。)
师:我们大家-起来感受一下花旦的优美唱腔， 请大家一起来模仿这段唱腔。
师:老旦的唱腔与花旦是不同的，我们来欣赏一上李奶奶的一段《血债要用血来偿》，体会一下两种不同的声音。(花旦: 细、娇柔。老旦:粗、厚实。)
设计意图:以学生为主，提供一个舞台师性共同参与京剧的表演，让学生唱得开心，演得投入。在轻松愉快热闹的课堂气氛中有效的完成教学任务，在尊重学生个性发展的同时培养学生的领悟能力，创造能力。
5、京剧的板式
一板三眼类：主要有（慢板）、（快三眼）等。
一板一眼类：主要有（原板）、（二六）等。
有板无眼类：主要有（流水板）、（垛板）等。
散板类：节奏自由，主要有（摇板）及（散板）。
6、京剧的四大流派及四大名旦
四大流派：梅派、尚派、程派、荀派。
四大名旦：梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生。
7、京剧的场面
文场伴奏乐器：唢呐、海笛、苼、二胡、月琴、三弦等。 武场伴奏乐器：鼓、小锣、大锣、堂鼓、板、钹等。
三、拓展、欣赏
京剧的唱段欣赏：
京剧传统戏：《我不挂帅谁挂帅》 （《穆桂英挂帅》选段）
京剧现代戏：《我们是工农子弟兵》（《智取威虎山》选段）
1、形式多样的参与：
师:人说"台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的,我们虽然不能做到那么专业，但是我们班里也一定有许多这方面的好手，我们请大家都来露一手,如何?
1)请一生出来，并用京剧的旁白邀请另一位同学,其他的学生还是做票友，营造气氛。
2)女生出来表演花旦。
3)请男生表演翻跟斗，侧手翻等动作。
4)多位同学表演跑龙套的动作，教师京锣伴奏。
四、总结：介绍京剧的发展，激发学生对京剧的自豪感。
师:京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的发展。在现代，京剧除了古装的传统戏以外,还编了许多现代戏,象著名的《红灯记》、《沙家滨》 、《智取威虎山》 等,但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的演唱形式，很受大家欢迎，像《唱脸谱》、《我是中国人》等，已传唱大江南北。在座的同学如有兴趣，可在课外多听,多看,多学,
为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。 五、布置作业、下课
选取一段自己喜爱的京剧唱段进行模仿演唱，并且加入简单的动作表演。（最后在歌曲《北京一夜》中下课，走出教室）
