课题：《1、我们爱你啊,中国》(第一课时)
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课题：《1、我们爱你啊，中国》（第一课时）
一、学生学什么——学习目标：
1.能记住“帕”“镇”“瓷”“脊”“硕”“拓”“妆”这七个生字及新词。会用“长”“曲”“拓”“抹”这4个多音字组词。
2．能正确流利地朗读课文。
二、学生怎么学——学习过程：
㈠复习题：
为下列字加上一个偏旁组成新字再组词。
白（）（）（）
真（）（）（）
页（）（）（）
石（）（）（）
㈡尝试学习题：
1．看拼音，写生字。
zhuāngpàcí
浓（）淡抹（）米尔高原陶（）
jǐshuòtuòzhèn
世界屋（）（）果开（）景德（）
2．多音字组词。
cháng（）qū（）
长曲 zhǎng（）qǔ（）
3．精讲：针对学生学习生字新词时遇到的困难进行精讲，并重点指导学生读熟课文。
㈢巩固练习题：
1．先抄写，再听写。
帕米尔高原银装素裹南疆洋溢盎然清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔醇美光洁绚丽景德镇陶瓷天工巧夺世界屋脊巍峨浇灌硕果恢宏开拓
2．把下列词语补充完整。
银（）素裹清奇（）秀浓（）淡抹
云雾（）渺波（）壮阔光洁（）丽
天（）巧夺世界屋（）
㈣总结归纳：
结合形近字来识记生字是一种很好的记字方法。
三、学生学得怎么样——当堂检测：
㈠学生独立完成，教师巡视批改。
1．看拼音写词语。
nóngzhuāngdànmǒpàmǐěrgāoyuántáocí
()()()
shìjièwūjǐshuòguǒkāituòjǐngdézhèn
()()()() 2．形近字组词。
妆（）帕（）瓷（）硕（）
状（）怕（）姿（）项（）
壮（）柏（）资（）砚（）
3．多音字组词。
cháng（）qū（）
长曲
zhǎng（）qǔ（）
tuò（）mǒ（）
拓抹mā（）
tà（）mò（）
㈡补救过关
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课题：《1、我们爱你啊，中国》（第二课时）
一、学生学什么——学习目标：
1.能背诵课文，并按原文填空。
2.能记住课文从壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就五个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。
3.能通过反复吟诵课文，学习两点写作技法：一是作者以“我们爱你——”为主线统领全诗，句式工整，层层递进；二是定语后置的表达方式，更突出景物的特点。 二、学生怎么学——学习过程：
㈠复习题：
听写下列词语。
帕米尔高原银装素裹南疆洋溢盎然清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔醇美光洁绚丽景德镇陶瓷天工巧夺世界屋脊巍峨浇灌硕果恢宏开拓
㈡尝试学习题：
1.把下列诗句补充完整。
当灿烂的太阳跳出（），帕米尔高原依然是（）,
当北国还是（）的世界，南疆早已洋溢着（）。
我们爱你——
桂林山水的（），杭州西湖的（），
黄山、庐山的（），长江、黄河的（）。
2.精讲：课文从壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就五个方面抒发了对祖国的无比热爱之情以及两点写作技法。
㈢巩固练习题：
1.课文从（）、（）、（）、（）和（）五个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。
2.全诗在写作技法上有两个特点：一是作者以“我们爱你——”为主线（），二是（）的表达方式。
㈣总结归纳： 默读便于思索，朗读便于记忆。
三、学生学得怎么样——当堂检测：
㈠学生独立完成，教师巡视批改。
1. 填空。
（），帕米尔高原依然是群星闪烁；
（），南疆早已洋溢着盎然的春色。
我们爱你——
傣家竹楼前如水的月色，（）；
吐鲁番的葡萄、（），
大草原的羊群、（）。
我们骄傲，（），
我们奋发，（），
你是世界民族之林的强者，
（）！
2.在括号里填上合适的词语。
桂林山水的（）杭州西湖的（）
黄山、庐山的（）长江、黄河的（）
龙井茶的（）茅台酒的（）
江南丝绸的（）景德镇陶瓷的（）
3.这首诗从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？ 4.课文内容回顾。
⑴《我们爱你啊，中国》作者以为主线统领全诗，句式工整，层层递进。
⑵“桂林山水的清奇俊秀”采用了的表达方式，更突出景物的特点。
㈡补救过关
