部编版小学二年级语文下册21、《青蛙卖泥塘》公开课教案(两课时)

部编版语文二年级下册２１青蛙卖泥塘教案与反思推荐（３）篇

〖部编版语文二年级下册21青蛙卖泥塘教案与反思第【1】篇〗

活动目标

1、理解故事内容，感受故事的有趣。

2、模仿青蛙卖泥塘的吆喝声，学会故事中动物的对话。

3、体验青蛙向往美好生活的情感，能大胆表达自己的想法。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

泡沫箱、水、泥土、花、草、树、房子、小路、“卖泥塘”文字、动物头饰、课件

指导要点

1、活动重点：理解故事内容，感受故事的有趣，体验青蛙向往美好生活的情感，并能大胆表达自己的想法，生动的模仿青蛙的吆喝声和动物的对话。

2、活动难点：能从各个角度设想，并阐述自己的想法。

3、指导要点：在看看、听听、讲讲中引导幼儿理解故事。激发幼儿大胆设想及表达。

活动过程

1、音乐导入 提问：你们看，这是什么？（青蛙、泥塘） 你们知道青蛙要干什么吗？

2、初步理解故事

1）模仿青蛙的吆喝声，帮助青蛙卖泥塘。

2）动物依次出场

水牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小鹿

小结：每次小动物们提出的建议，青蛙都照着它们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还盖了房子。你们看，现在这个泥塘还是当初那个烂泥塘吗？它变成什么样子了？那你们猜猜最后青蛙还想卖掉泥塘吗？

3、完整欣赏故事

请幼儿说说青蛙最后不想卖掉泥塘的想法。

4、角色游戏

请个别幼儿扮演故事里出现的动物，剩余幼儿扮演青蛙，模仿动物们说的话。

小结：青蛙经过自己的努力，把烂泥塘打扮成环境优美的地方，只要肯伸出勤劳的双手，一定会收获到自己想要的结果。

5、延伸

提问：如果你是青蛙，你还会如何把泥塘变得更漂亮？

活动反思

《青蛙卖泥塘》是一则童话故事，这个故事告诉幼儿美是我们勤劳的双手创造的。主要是通过图文结合、以读带悟、角色扮演、想象说话等个多种手段引导孩子走进故事，理解故事，丰富孩子的想象力和语言表达能力。

部编版语文二年级下册青蛙卖泥塘教案与反思推荐３篇

〖部编版语文二年级下册青蛙卖泥塘教案与反思第【1】篇〗

青蛙卖泥塘(第二课时)

课时目标：

1、 流利、有感情地朗读课文，能分角色表演故事。

2、 理解课文内容，能说说青蛙为卖泥塘做了那些事，最后为什么不买泥塘了。感受泥塘发生的变化，从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

课时重难点：

重点：1、能分角色表演故事。

2、理解课文内容，能说说青蛙为卖泥塘做了那些事，最后为什么不买泥塘了。

难点：感受泥塘发生的变化，从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

教学过程：

一、谜语导入，复习字词。

1、谜语引入，老师相机在黑板上贴青蛙图。

一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

（打一动物）

2、通过昨天的学习，我们知道课文主要写的是青蛙卖泥塘。可是这只小青蛙昨天上课时没有认真听讲，它分不清买和卖，谁能教教它？（用顺口溜：有“十”就卖，没“十”就买。）老师用红色粉笔补充课题中的“卖”。

3、小老师们带着小青蛙复习本课的生字词。

我会读：采集 游泳 草籽 水坑坑

应该 道路 尽情 绿茵茵

牌子 舒服 吆喝

强调多音字：喝 hè（吆喝） hē（喝水）

在吆喝一词中喝读轻声。

我会选： 撒 洒

1、青蛙就去采集草籽，播（ ）在泥塘周围的地上。

2、妈妈在院子里（ ）水

区别：撒：指撒像草籽这样的固体的东西。

洒：指洒像水一样的液体的东西。

二、理解感悟课文内容。

1、播放课文的动画朗读，请大家边听边思考：青蛙为什么要卖泥塘？最后青蛙还要卖泥塘吗？

2、青蛙为什么要卖泥塘？

抓住“烂泥塘”，想象烂泥塘到底是怎样的呢？（烂泥塘周围全是烂泥，缺少花草，泥塘里的水也少，难怪青蛙觉得这儿不怎么样，想改变居住环境，把泥塘卖掉，搬到城里去住。）（相机板书：卖泥塘：烂）

部编版语文二年级下册21青蛙卖泥塘教案与反思(推荐3篇)

部编版语文二年级下册21青蛙卖泥塘教案与反思【第1篇】

教材分析：

《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事。语言活泼明快，富有童趣。故事讲述的是一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从伙伴们的建议，一步步改造自己的烂泥塘，最后让泥塘变成环境优美的好地方。故事旨在让学生体会到勤劳的双手可以创造一切美好事物。

学情分析：

低年级的学生对故事十分感兴趣，课堂上，我将组织学生进行情景表演，从而提高学生理解和运用语言文字的能力，激发学生学习语文的兴趣。

教学目标：

1.认识15个生字，会写生字“蛙、卖、籽、倒”。

2.朗读课文，能分角色表演故事。

3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

教学重点：

1. 认识15个生字，会写生字“蛙、卖、籽、倒”。

2.朗读课文，能分角色表演故事。

教学难点：

能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

教学准备：PPT。 教学过程：

活动一：揭课题。

1. 我猜你演。

动作篇：大摇大摆。

表情篇：生气、高兴、惊讶。

2. 出示课题《青蛙买泥塘》，齐读课题。（强调“买”和“卖”的区别）

3. 学写生字“卖、蛙”。

（1） 观察需要注意的书写要点。

（2） 师范写，生描一写一。

（3） 展评。

活动二：我会读。

1.出示《语文课堂作业本》第71页“读一读，记一记”中难读的生词：

guàn pái tng

灌 水 牌子 挺舒服

b s lèng yo he

播 撒 愣住 吆 喝

2.请小老师带读。

3.重点学习生字“牌、播撒、愣住、喝”。

牌：生活中还见过哪些牌子？并出示相关图。

播撒、愣住：谁来演一演？ 喝：多音字，在“吆喝”一词中读轻声。

学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 部遍版

课题名称 第七单元 21《青蛙卖泥塘》

教学目标 1. 学会如何推荐一样东西，怎样吆喝。2.体会青蛙勤劳动手，改造环境的客家人文精神。

重难点分析 重点分析

如何向别人推荐一样东西，课后习题明确要求学生学会推荐，懂得怎样吆喝。体会课本主人翁的精神，归纳总结青蛙身上的美好品质，这些对于二年级的小学生都具有一定的难度。

难点分析 在这篇课文中，体会青蛙勤劳动手改造原来的居住环境，这点精神符合我们客家人勤劳的人文精神，对于我们传承客家文化有很大的帮助。对于二年级的小学生这些情感经验和生活经验是比较缺乏的，所以这是一个难点。

教学方法

1.通过观看叫卖视频，和青蛙叫卖语言的细细品味，感悟学会如何推荐一样东西，怎样吆喝。

2.通过思考及问题探究，体验青蛙身上勤劳、坚持不懈的客家人文精神。

教学环节 教学过程

导入 1.听声识吆喝，通过观看叫卖视频，引入青蛙的叫卖。

2.通过观看客家人叫卖视频，观察客家叫卖人的装桌打扮。 知识讲解

（难点突破）

3.理解课文。

（1）①青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。

思考：青蛙住的地方环境怎样？为什么要卖泥塘？

烂：差，不好。卖泥塘的原因：他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。

（2）②于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。

③“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。

思考：青蛙想把泥塘卖出去，它是怎么做的呢？

第一， 竖起一块牌子。第二，站在牌子边大声吆喝起来。

（3）重点学习：青蛙为了卖泥塘做了哪些事？

①一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”

老牛不想买泥塘，走了。

从“老牛不想买泥塘，走了”这句话体会到青蛙失望的心情。

青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。