九年级化学上册第5章第3节《化合价》教案1

第三节 化合价

教学目标

1．知识与技能

(1)了解常见元素及原子团的化合价；

(2)能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式；

2．过程与方法

(1)通过对图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用；

(2)通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力。

3．情感、态度与价值观

(1)通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲；

(2)通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。

教学重点难点

重点：化合价知识及其应用

难点：化合价的理解及应用

教与学互动设计

一、化合价

活动：

[提问]不同物质的化学式中各原子个数比是否相同?

[讨论交流]物质不同原于个数比可能不同。

[投影]

活动：

[设问]化学式中各原子个数比为何都是固定地、唯一的?

[点拨]化学式中各原子个数比都是固定的、唯一的原因——形成化合物时，各原子为了使其结构达到稳定即最外层电子达到8个，不同原子得失电子数目不同所决定的。

[归纳]化合价：表示原子之间相互化合的数目

[说明]化合价是元素化合时表现出来的一种性质。

活动：

[归纳]1．化合价有正价和负价之分。

2．有些元素具有多种化合价。

3．常见元素化合价记忆口诀：

钾钠银氢正一价，钡钙镁锌正二价，

铜一二、铁二三，铝正三、硅正四，

氟氯溴碘负一价，养通常是负二价。

4．根的化合价：

-1价：OH－、NO3－、ClO3－、MnO4－

-2价：SO42－、CO32－、MnO42－、SO32－、SiO32－

-3价：PO43－

+1价：NH4＋

5．化合物中，一般金正非负。

[说明]金属元素和非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价。

[提示]根的化合价与根带的电荷敷一致。

活动：

[讨论]O2、H2中氧元素和氢元素的化合价。

[归纳]单质中元素的化合价为零。 [点拨]化合价是元素化合时表现出来的—种性质，而单质中元素没有化合，因而没有化合价，故设为零价。

活动：

[计算]NaCl、H2O、Al2O3中各元素化合价代数和。

[归纳]在化合物里正负化合价的代数和为0。

活动：

[设问]如何表示元素和根的化合价?

[提示]元素和根的化合价表示方法：在符号的正上方先标“＋”或“－”号，然后标数值。

[点拨]化合价的表示与离子符号的区别：“＋”、“－”和数值顺序相反，化合价数值为“1”时不能省略。

[拓展]元素符号正上方的数字表示元素的化合价。

+2 +2

[举例]Fe：+2价的铁元素，FeO：氧化亚铁中铁元素显+2价。

(三)合作交流，解读探究

二、化合价的应用

（一）根据化合价书写化学式

活动：

[设问]如果我们知道了元素的化合价，能否准确地写出该化合物的化学式呢?

[归纳]根据化合价书写化学式的步骤：

1．写出元素或根的符号；

[点拨]正价前负价后。

2．求最小公倍数；

3．算原子个数；

4．检查是否正确。

[点拨]正确的标准，正负化合价代数和为零。

[做一做]1．已知铁为+3价，硫酸根为-2价，写出硫酸铁的化学式。

2．已知碳为+4价，氧为-2价，写出它们组成的化学物的化学式。

[归纳]1．化学式中各原子间个数比为最简整数比。

3．若根有两个或多个时，应先用括号括起，再在右下方标上数字，若为一个时，括号和数字“1”都省略。

（二）、根据化学式求化合价

活动：

[提问]根据化学式能否求出元素或根的化合价

[投影]1．已知：O为-2价，求Fe2O3中铁元素的化合价。

2．已知：Fe为-2价，求Fe2(SO4)3中硫酸根的化合价。

[归纳]根据化学式能求出元素或根的化合价，依据就是正负化合价代数和为零。

[点拨]可变价元素的化合价必须根据计算才能确定。 2020年中考化学模拟试卷

一、选择题

1．推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（ ）

A．酸能使石蕊溶液变红，CO2也能使紫色石蕊溶液变红，所以CO2是酸

B．锌和铜均是金属，锌与稀硫酸反应产生氢气，则铜也能与稀硫酸反应产生氢气

C．碱性溶液能使酚酞溶液变红，滴入酚酞溶液后变红的溶液一定呈碱性

D．溶液中有晶体析出，其溶质质量减小，所以溶质的质量分数一定减小

2．如图所示的甲、乙两个装置中，胶头滴管中吸入某种液体，平底烧瓶中充入(或放入)另一种物质，挤压胶头滴管加入液体，一段时间后两装置中的气球都明显胀大(忽略液体体积对气球体积的影响)。则滴管和烧瓶中所用试剂可能是( )

甲 乙

A． 稀硫酸和铜片 水和硝酸铵固体

B． 水和氢氧化钠固体 AgNO3溶液和稀盐酸

C． 双氧水和MnO2 NaOH溶液和CO2

D． Na2CO3溶液和稀硫酸 水和浓硫酸

A．A B．B C．C D．D

3．分类法是化学学习和研究的重要方法之一，某同学对所学的部分化学物质进行分类，其中完全正确的是（ ）

A．混合物：空气、石油、冰水共存物

B．碱：纯碱、熟石灰、氢氧化钾

C．氧化物：水、过氧化氢、二氧化碳

D．合成材料：塑料、锦纶、合金

4．下列对化学基本观念的认识正确的是（ ）

A．微粒观：所有原子都是由质子、中子、电子构成的

B．能量观：光合作用是将太阳能转化为化学能

C．结构观：氦原子和镁原子最外层电子数相同，化学性质相似

D．守恒观：所有的碱都能使紫色石蕊试液变蓝

5．下列说法正确的是

A．红磷在氧气中能燃烧,在空气中不能燃烧

B．将一缕头发点燃后能闻到烧焦羽毛的气味 C．镁条在氧气中燃烧时,火星四射,生成白色固体

D．木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧,发出白光

6．为了探究碳酸钙与盐酸反应快慢的影响因素，完成以下实验，如图所示（反应皆为停止），下列说法错误的是（ ）

A．依据实验1和实验2可知：盐酸的浓度会影响反应的快慢

B．依据实验2和实验3可知：反应物间的接触面积会影响反应的快慢

C．实验室制取二氧化碳时盐酸浓度越多越好

D．工业上将矿石粉碎后进行冶炼，可以提高生产效率

7．下列图象能正确反映对应变化关系的是（ ）

A、一定量稀硫酸中加入NaOH溶液 B、向一定量稀盐酸中加入铁粉 C、向一定量CaCl2、CaCO3固体混合物中加入稀盐酸 D、向一定量铁粉中加入CuSO4溶液

A．A B．B C．C D．D

8．下列变化过程中，一定发生化学变化的是（ ）

A．干冰升华 B．草霉榨汁 C．钢铁熔化 D．食物腐烂

9．下表列出了除去物质中所含少量杂质的方法，其中正确的是（ ）

选项 物质 所含杂质 除去杂质的方法

A CO2气体 CO 通入石灰水

B NaOH溶液 Na2CO3 加入足量稀盐酸至不再产生气泡

C 炭粉 CuO粉末 加入过量稀硫酸，过滤、洗涤、干燥

D FeSO4溶液 CuSO4 加入足量锌粒，充分反应，过滤 A．A B．B C．C D．D

10．下列实验现象和对应的结论描述都正确的是（ ）

A．某固态化肥与熟石灰混合研磨后产生氨味﹣﹣该化肥一定是铵态氮肥

B．向某无色溶液中滴入酚酞溶液，溶液变红色﹣﹣该溶液一定是碱溶液

C．把燃着的木条伸入某无色气体中，木条熄灭﹣﹣该气体一定是二氧化碳

D．向某固体上滴加稀盐酸，有气泡产生﹣﹣该固体一定是碳酸盐

11．2015年8月12日23:30左右，天津滨海新区第五大街与跃进路交叉口的一处集装箱码头发生爆炸，发生爆炸的是集装箱内的易燃易爆物品。现场火光冲天，在强烈爆炸声后，高数十米的灰白色蘑菇云瞬间腾起。随后爆炸点上空被火光染红，现场附近火焰四溅。下列有关叙述正确的是( )

A．易燃易爆物品的爆炸是物理变化

B．消防员用高压水枪灭火的原理是将可燃物的着火点降低

C．将发生爆炸时，应就近隐蔽或卧倒，护住重要部位。

D．有毒物泄露时，消防员不需要做任何保护措施就可以进入现场救灾

12．下列物质的性质中，属于化学性质的是

A．干冰易升华 B．浓盐酸易挥发 C．氢气可燃烧 D．氢氧化钠固体易潮解

13．下列有关营养物质的说法正确的是( )

A．葡萄糖是有机高分子化合物 B．淀粉与碘作用呈蓝色

C．常温下油脂都呈液态 D．青菜中富含蛋白质

14．把一定质量的a、b、C、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下,下列说法中不正确的是

物质 a b C d

反应前的质量(g) 92.0 8.0 0

1.0

反应后的质量(g) 95.6 1.2 3.2 x

A．c是反应的生成物 B．d可能是催化剂 C．b一定是化合物 D．该反应属于化合反应

15．推理是学习化学的一种重要方法，下列说法正确的是

A．单质是由一种元素组成的物质，则一种元素组成的物质一定是单质

B．燃烧是剧烈的发光、发热的氧化反应，则发光、发热的反应一定是燃烧

C．与酸反应放出气体的物质，不一定是活泼金属

D．水通电生成氢气和氧气， 是因为水中有氢分子和氧分子

二、填空题

16．一座城市的“垃圾革命”正在嘉兴各地兴起。莉莉最近发现居住小区楼道下放着三只垃圾桶。莉莉家有垃圾：废旧报纸，剩饭，铝制易拉罐，废电池和过期药品。其中应投入可回收垃圾桶的垃圾有_____。

17．甲、乙两组废液中各含有H+、K+、Ca2+、Cl﹣、OH﹣、CO32﹣六种离子中的三种，且所含离子各不相同。为确定