Unit7 Cartoon time(教学设计)-五年级英语上册(译林版三起)
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Unit 7 At weekends
Cartoon time
单元 Unit 7 课时 第 4课时
教学
目标 1.学生能理解卡通故事，有感情地朗读课文并进行表演。
2. 学生能在故事情境中熟练运用频度副词和一般现在时三单形式描述卡通故事人物的周末生活。
3. 学生能通过对比、评价Billy, Sam和Bobby的周末活动，意识到Billy的周末生活不够合理健康，给与Billy建议并帮助他合理规划周末。
4. 学生能通过观看国外学生的周末活动视频，比较中西方学生周末活动的异同，了解中外受欢迎的体育活动。知道运动有利于身体健康，能树立主动参加体育运动的意识。
教学
重难点 教学重点
1.理解cartoon time中的故事情节并能正确朗读。
2能够运用所学的句型和单词谈论自己和朋友的周末活动。
教学难点
1.能够运用所学的句型和单词谈论自己和朋友的周末活动.
2. 能运用所学知识，完成故事的续编。
学情
分析 由于学生第一次接触频度副词,本课可以和学生一起复习有关课外活动和业余爱好的词汇,作为导入或稳固活动。周末活动有上网和远方家人聊天、放风筝、看电影、野餐等,可以在教学中利用多媒体呈现一些孩子周末活动的情景，也可以要求学生课前准备一张家庭周末活动的照片。亦或是老师准备一些课外活动的照片在课上呈现,让孩子的学习更接近于实际。
本节课的话题“周末活动”，比较贴近学生的生活实际，学生也乐于谈论,文本内容对于学生来说也不难理解，因此，学生学起来兴致会比较高。此外，学生在前面学习基础上，对于一般现在时第三人称单数的动词表达已经有了一定的了解，学习起来应该不是很难。
教学
工具 教学课件、课文录音、动画
教学
方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法，思维导图法，小组合作法
Teaching process
教学任务 Teacher’s activities 设计意图 Part1： Lead-in
通过歌曲Bingo热身，歌谣复习短语，然后，学生自由谈论自己的在不同季节的活动，为后面的学习做好铺垫。
Step 1 : Lead-in
1. Sing a song
T: My dear students, let’s sing a song
“Bingo”.
2. Let’s chant
T: Let’s chant together.
3. Free talk
T: What do you do in Spring/ Summer/
autumn/ winter? Think it over. 歌曲热身，活跃课堂气氛。教师引导学生齐唱歌谣，复习活动类短语。最后，设置疑问：思考，在不同季节里的活动。
Part2：Pre - reading
读前，看图片，回答问题，观看视频，完成表格。
Step 2：Pre - reading
1. Look and say
T: Look at the pictures, and say the key
words.
2. Look and guess
3. Watch and fill in the blanks
4. Watch and think
5. Check the answers
T: After watching the video, let's check the
answers. 通过观察课文图片，回答问题。观看视频，完成表格填空，初步整体感知故事内容。
Part3：While - reading
读中，逐图解析，通过问答，获取关键信息。思维导图，引导学生思考。
Step 3 : While - reading
1. Ask and answer
T: Look, and answer the question.
2. Read and answer
3. Read and find
T: At last, what’s the matter with Billy? 通过图片环游的方式，和逐图的问答，挖掘文本的核心信息。详细解读文本。
Part4：Post-reading
读后，思考和想象故事后续。然后跟读录音，复述故事，表演故事。 Step 4 : Post-reading
1. Let’s think
T: Look at Billy.How does Billy feel now?
2. Let’s imagine
T: Can you imagine what Billy does in this
month?
3. Listen and repeat
4. Retell the story
T: Try to retell the story according to the
passage. 思考Billy现在的感受如何？引导学生反思Billy的不健康生活。鼓励学生发挥想象力，Billy接下里这个月该怎么做？
最后，通过跟读录音和复试故事内容，表演故5. Show time
T: Work in three, choose a way you like to
read or act the story.
6. Good to know 事等方式，夯实课文基础。
Part5：Exercise
Exercise time针对本课时出示几个习题，对本课时的一个知识反馈。
Step5:Exercise
完成课后习题，检测学习成果。
一、根据首字母或汉语提示补全句子。
二、单项选择。
三、改错。
四、补全下列短语并写出其汉语意思。 针对本课时设计的四个习题，对学生本课时的掌握做一个检测，能够让学生及时巩固本课时所学。
Part6&7：
Summary&Homework
Summary总结归纳的过程中自然渗透给学生，尝试引导学生自主学习。其目的是让学生进一步巩固课堂所学的知识。
Homework。家庭作业，学生课上学完，课后巩固。
Step 6&7: Summary&Homework
1.Summary
教师引导学生归纳总结本节课所学知识。
2.Homework
1.Review all the contents in Unit7.
2. Make a poster of “A nice weekend of
my family”
本环节知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实。
作业布置落实双减政策，减量不减质，是课堂教学的延续和完善。利用课堂所学的知识训练自己的语言运用能力,从而提高英语的交际水平。
板书设计：
Unit 7 At weekends
Cartoon time
spring: fly a kite go to the park go boating...
summer: swim chat on the Internet
autumn: go climbing have a picnic...
winter: ski skate make snowmen...
教学反思：
本课时主要内容是Cartoon time。卡通故事板块一般要求学生理解并会读。教师在卡通故事部分先采用了任务型观看和任务型阅读的方式，引导学生理解故事内容，感受故事的幽默之处。最后，教师给了学生一定的想象空间，让学生为故事续编一个结尾，并在此过程中渗透保持健康生活方式的理念。
