初中扩写作文指导

1 部编版九年级下册

第一单元 写作 《学习扩写》教学设计

【教学目标】

1.对扩写这一写作方式有较全面的了解。

2.掌握扩写的步骤和方法。

3.能熟练运用扩写这种作文训练形式。

【教学重点】

通过讲解训练，学生能够掌握扩写的步骤和方法。

【教学难点】

指导学生针对不同体裁的文章，熟练地进行扩写。

【课堂环节导航】

一、话题指导

扩写，就是把一篇短文或一段概括性的文字，在保持原文思想的前提下，驰骋想象，增添细节，扩充内容，扩展成一篇较长的文章，使之比原文更充实饱满、生动形象。

那么，如何扩写呢？

1.要忠于原文。要准确理解原文的中心思想,把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基础上，发散思维，大胆创造，为原文“添砖加瓦”。

2.要找准扩写点。一篇文章里，并不是每句话、每段文字都需要扩写，不要平均用力，而要根据表达中心的需要，选择、确定适合的点，有针对性地进行扩写。记叙文应重在补充情节和细节，增加对人物、环境的描写等；说明文应重在补充材料，运用多种说明方法，丰富对说明对象的介绍；议论文应重在补充论据，阐释观点。

3.要注意一致和连贯。在扩写时，要特别注意文章内容的一致和连贯。人称和2 语气要保持前后一致，情节的发展或论述的推进要合乎逻辑，要有必要的过渡，增添的细节要和全文相协调，避免枝大于干。

二、写作实践

（一）学习完本单元的诗歌，一名同学总结了自己对诗歌的认识，写了下面这句话。回顾读过的诗歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写成一段话。不少于300 字。

诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝练，三是讲究节奏和韵律。

提示：

（1）针对三个特点，各举一两个恰当的例子。

（2）对每个例子作一些的分析，更加清楚、具体地表现你对诗歌的认识。

（二）阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。

春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的土地呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。

本文来自于互联网，仅供参考和阅读 扩写《咏雪》

本文是关于初中作文的扩写《咏雪》，感谢您的阅读！

天上下着鹅毛大雪，风刮得很紧，路上的行人都急急忙忙地往家走，谢太傅在家里与家人坐在一起谈诗论文。谢太傅是对知识很感兴趣的人，他望着屋外的雪景，飘飘扬扬的白雪好似一只只白蝴蝶，正在展现自己的舞姿。沉思了许久，他一时兴起，便说：“窗外的雪景极美，大雪纷飞，你们谁可以说出这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”

大家听了谢太傅的问题，都七嘴八舌地讨论起来……

有人说像鹅毛，有人说像白色的仙子，又有人说……

谢太傅的哥哥，有一个儿子和一个女儿。这时，太傅的侄儿谢朗胸有成竹地说：“这雪像把盐撒在空中差不多。”太傅捋了捋胡子，点了点头，说：“不错。”这时，太傅的侄女谢道韫说：“那洁白无瑕的雪花比喻为盐，的确不错，但确实了雪花原本的动态之美。倒不如比喻为风把柳絮吹得漫天飞舞。”太傅高兴地大笑了起来，说：“妙啊，妙！好一句‘柳絮因风起’连我都感觉着春天即将来临了，我的儿女可真是文采非凡啊！”“哈哈哈……哈哈……”谢道韫就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王羲之的妻子。

山西忻州河曲县红星中学初一:梁雅婷

初中作文扩写教案

一、教学目标

1. 让学生掌握作文扩写的基本技巧，能够将简单的故事情节进行丰富和拓展。

2. 培养学生的想象力和创造力，使他们在作文写作中能够更好地表达自己的思想和感情。

3. 提高学生的写作兴趣和自信心，让他们在写作过程中体验到乐趣和成就感。

二、教学内容

1. 作文扩写的基本概念和意义。

2. 作文扩写的方法和技巧。

3. 作文扩写的实践训练。

三、教学过程

1. 引入：通过一个简短的作文示例，让学生了解作文扩写的概念和意义。

例如：给出一个简单的句子：“今天天气很好。”让学生尝试扩写成一个完整的段落，包括天气状况、自己的感受等方面。

2. 讲解：详细讲解作文扩写的方法和技巧。

（1）添加细节：通过对人物、场景、事件等细节的描写，使作文更加生动有趣。

（2）运用修辞：运用比喻、拟人等修辞手法，增强作文的表现力。

（3）丰富情节：通过增加情节的转折、冲突等，使作文更加丰富和完整。

（4）表达情感：通过描写人物的心理、情感等，使作文更加真实和感人。

3. 实践训练：让学生进行作文扩写的实践训练。

（1）给出一个简单的作文题目，如“我的暑假生活”。

（2）引导学生进行作文扩写，要求运用所学的扩写方法和技巧。

（3）提供适当的指导和反馈，帮助学生完成作文。

四、教学评价

1. 学生对作文扩写的基本概念和意义的理解程度。

2. 学生对作文扩写的方法和技巧的掌握程度。 3. 学生在作文写作中的想象力和创造力的表现。

五、教学资源

1. 作文示例：提供一些简短的作文示例，供学生参考和模仿。

2. 扩写素材：提供一些作文扩写的素材，如人物、场景、事件等，供学生在作文写作中使用。

六、教学建议

1. 在教学过程中，要注意引导学生理解和掌握作文扩写的基本概念和方法。

2. 通过实践训练，让学生能够灵活运用作文扩写的技巧，提高作文写作的水平。

3. 在作文评价中，要注意鼓励学生的想象力和创造力，给予积极的反馈和指导。

扩写类作文指导教案模板

一、教学目标。

1.了解扩写类作文的基本概念和特点；

2.掌握扩写类作文的写作技巧和方法；

3.培养学生的语言表达能力和文字组织能力。

二、教学重点。

1.扩写类作文的定义和特点；

2.扩写类作文的写作技巧；

3.扩写类作文的范文分析和仿写。

三、教学难点。

1.如何运用扩写技巧进行作文写作；

2.如何在扩写过程中保持文章的连贯性和逻辑性。

四、教学过程。

1.导入新课（5分钟）。

通过提问和举例的方式引出扩写类作文的概念和特点，激发学生对扩写类作文的兴趣。

2.讲解扩写类作文的定义和特点（10分钟）。

通过教师讲解和范文分析的方式，让学生了解扩写类作文的基本定义和特点，例如扩写类作文是在原有文章的基础上进行适当的扩展和修饰，以达到丰富内容、增加信息量的目的。 3.介绍扩写类作文的写作技巧（15分钟）。

教师介绍扩写类作文的写作技巧，包括扩写的方法、扩写的要点和注意事项等，让学生掌握在扩写过程中如何进行合理的扩写和修饰。

4.范文分析和仿写（20分钟）。

教师分发一篇扩写类作文范文，让学生阅读并分析范文的扩写技巧和写作特点，然后进行仿写练习，让学生在仿写过程中提高自己的扩写能力。

5.课堂练习（25分钟）。

让学生进行课堂练习，根据所学的扩写类作文写作技巧，选择一个题目进行扩写练习，然后相互交流、讨论和改进。

6.作业布置（5分钟）。

布置扩写类作文的作业，让学生在家里进行扩写类作文的写作练习，并在下节课上进行互评和讨论。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生对扩写类作文的概念和特点有了更深入的了解，掌握了扩写类作文的写作技巧和方法，提高了自己的语言表达能力和文字组织能力。同时，教师也发现学生在扩写类作文的写作过程中存在一些问题，需要在后续的教学中加以引导和解决。