小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略研究

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小学美术课堂创意教学策略研究

作者：李青竹

来源：《中学生导报·教学研究》2013年第36期

摘要：美术课是小学生在创意思维方面有所发展和奠定基础的重要学科，美术对于小学生建立创新意识和思维有着得天独厚的优势，因此对于小学生而言美术对于开启他们的思维，激发他们的想象力起着至关重要的作用。要想使美术课堂在小学生中尽情的发挥出其存在的价值就必须要做到“氛围宽松化”、“教学信息化”和“评价宽容化”这三点才能真正的实现小学美术课堂的创新教学的要求。本文就是针对这三点创新策略进行分析。

关键词：小学美术；美术课堂；创意教学

美术这门学科不仅能够陶冶人的情操，丰富人的思想感情更加能够激发人的创意潜力，尤其是对小学生而言，小学生的思想没有受到太多的禁锢比成年人的更加开放，美术的教学能够激发学生们的想象力，使他们的思维更加活跃联想力加强，更加贴近符合我国倡导的素质教育精神。

一、氛围宽松化

在一般的课堂教学中都是以老师主讲为主要内容，在课堂上有着很多不能够做的违纪行为，学生在整节课上只能够充当听者的角色没有太多机会去阐述自己的想法和意见，久而久之学生的思维容易受老师影响形成定式模式，阻碍了思维的延伸和发展。

在小学美术教学课堂上有着一个宽松的课堂氛围能够积极的调动学生的热情和积极性，促进学生投入到课堂学习中来，宽松的课堂氛围也能使学生的思维任意的漂流，将自身的想法和创意很好的展现在自己的画纸之上，老师与学生之间平等的沟通拉近了与学生的心理距离从而也能为创建创意课堂起到很好的效果。

二、教学信息化

在现代化的教学模式下各种现代化的教学工具进入课堂，对于美术这门具有很强创造性的学科而言，如果一味遵循传统的教学模式参照教科书教授就会将本来具有生动形式的课堂教成一潭死水一般枯燥乏味。充分的引用先进的教学工具，将多媒体教学器材引入到小学美术课堂中来，利用具有鲜明的动图声音效果来激发学生的无限遐想，实现创意教学。

小学美术课堂教学的创新思考

关键词：课堂教学；学习兴趣；创新；学习效率

《义务教育美术课程标准》明确规定：“美术课堂创新是促进学生全面发展，改进教师教学，促进美术课程不断发展的重要环节。”新时代下，创新人才发展的基础，是人才培养的关键。而小学美术教学中，创新是课堂教学有效性的开始，如何利用小学美术课的开展培养学生的创新思维？教师树立创新精神，创新小学美术课堂教学，是新时代培养有素养、有审美、有个性的创新性人才的基础手段之一。本文着重试论从小学美术课中去把握理论并结合实践，利用发散式思维教学进行创新探究，从而在引导学生学习美术知识的同时培养学生的创新精神、创新思维和创新能力。

一、创新课堂吸引力，激发学生的学习兴趣

小学美术课堂教学中，美术教师需要积极调整教学策略，激

发学生的学习兴趣，这是美术学习的关键，能够有效地提高学生的求知欲、探究欲，从而提高美术课堂的吸引力，提高美术课堂的学习效率，实现创新教育。

例如，笔者在讲授“各式各样的民居”和“走进现代建筑”时，因为民居是多种多样的，仅靠学生的想象是很难实现的。因此，教师利用多媒体在课堂上播放各种类型的建筑和各种形式的民居的相关画面，像上海的儿童博物馆、黄山脚下的万翠楼、北京的故宫、德国的德累斯顿歌剧院等标志性的建筑，首先让学生认识到建筑的魅力和壮观，调动起学生对美术学习的兴趣，然后教师对知识点进行具体的重点讲解，这样就顺利地达到了教学目的。又如，笔者在执教《蔬果的童话》这一节公开课时，不仅让学生把家里的各种蔬果带到课堂上来创作蔬果王国的童话故事，还约请了部分家长与学生一起上台做示范作品，这样就加大了课堂的吸引力，学生们创作兴致大增，呈现出一件件优秀的作品。利用这种教学手段，得到了评课者的一致认可，取得了很好的教学效果。

二、创新教学模式

为了响应新课改的号召，小学美术课堂教学也进行分组讨论的教学方法。分组学习，易形成自由宽松、平等民主、融洽和谐的学习氛围，从而提高学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。有这样一个案例：一个教师在讲授《可爱的水墨昆虫》的时候，采用了分组学习的模式，给学生充分的自主学习时间，上课后按分好的小组讨论我们身边的昆虫，并且教师为了达到充分调动学生学习积极性的目的，要求学生在讨论学习后进行小组之间的竞争，看哪个小组说出的昆虫最多，进行小组评比，在这种形式下每个小组成员都积极地开动脑筋，进行激烈的讨论，为小组的集体荣誉尽最大的努力。几分钟后，“有蚂蚁、萤火虫、蜈蚣、甲壳虫、蛹、蛐蛐等”“还有蟑螂、蝗虫、蝎子、蚊子、苍蝇、知了、蝴蝶等”……学生的讨论积极性都很高，由此可见，小组学习能够充分地调动学生的学习兴趣，创新美术课堂教学，既提高了学生自主学习的能力，又增加了他们的集体荣誉感，特别是在进行小组成员分配的时候要科学、合理地将学习成绩好的学生与学习成绩较差的学生，性格开朗和性格内向的学生进行综合分配，才能真正创新美术课堂教学实践，更好地实现课堂的高效。

新课程理念下的小学美术教育教学改革与创新研究

摘要：随着新课程改革的不断深入，传统的教育理念与方式方法，已经无法满足学生的实际需求，其中存在的弊端也逐渐暴露。因此，开展小学美术课堂教学活动的过程中，教师应结合教学大纲的要求以及学生的实际情况，制定全新的教学目标，提高社会对美术教学的重视程度。学生在学习美术的过程中，创新意识、审美能力均能够得到显著提高，教师在为其传授相关知识内容时，应充分尊重学生的主体地位，引导学生积极参与到美术教学活动当中，满足学生发展的需求。

关键词：新课程理念；小学美术；创新策略

1.

新课程理念下开展小学美术教学的意义

1.

培养学生学习兴趣

小学阶段学生所学习的各项知识内容，具有较强的基础性，教师可通过不同学科的教学，帮助学生掌握更多知识内容，进一步发展学生的兴趣爱好。归其根本，在小学教育的初期，教师应为学生营造良好的教学氛围，发现学生的天性培养学生的兴趣爱好，充分尊重学生的主体地位。教师在开展小学美术教学活动当时，可采取多元化的教学方法，丰富学生的想象力，帮助学生养成良好的学习态度，为学生今后的学习与全面发展奠定基础。在具体的教学过程中，学生会逐渐形成一定美术观念，根据自己的审美与认知，运用不同的色彩搭配与线条布局等，锻炼学生的思维，提高学生的审美意识。另外，定期开展美术实践活动增强学生的沟通能力与动手能力。采取多元化的方法开展小学美术教学活动，对于激发学生学习兴趣，增强学生审美能力与创新能力，均有着重要的现实作用。 1.

促进学生健康成长

在平日的小学美术课堂教学活动当中，教师可结合实际发展情况制定教学方法，激发学生学习这门学科的积极性，进一步提高学生的艺术修养，将其作为基础，还能够帮助学生形成良好的个人品质。在具体的教学活动中，学生能够逐渐养成良好的学习习惯，了解更多先进的美术理念，有效开拓学生的思维，并培养学生的个性。因此，教师可运用多种方式，启发学生思考，在美术课堂教学活动中将素质教育理念贯彻落实到实处，通过传授知识的方法，在循序渐进的过程中培养学生的美术素养，将美术的启蒙作用充分发挥出来。另外，因美术属于一门艺术类学科，不需要通过考试作为评价学生的主要手段。在具体的教学过程中，教师应为学生提供丰富、自由的发展空间，学生可获取更多知识内容，逐步形成美术思维，养成良好的品质并树立正确的三观，促进今后健康成长。

新课标下小学美术课程教育创新策略探析

摘要：小学美术教育在新课标的指导下，正在朝着教育创新的方向迅速发展。创新教育不仅仅是追求新的教学方法和手段，更重要的是要注重在学生中进行创新意识和实践能力的培养。在当前社会快速发展的背景下，小学生的审美素养和创新能力越来越受到重视。因此，探析新课标下小学美术课程教育创新策略，对于提高小学生的审美素养和创新能力具有重要的意义。基于此，本文主要分析了新课标下小学美术课程教育创新的主要策略，以期提升小学美术课程教学质量。

关键词：新课标；小学美术；教育创新

小学美术新课标提出了创新教育的理念，旨在提高小学生的审美素养和创新能力。小学美术教师立足新课标，开展美术教学创新，具有重要意义。首先，创新教育可以提高小学生的学习兴趣和主动性，促进他们的全面发展。其次，创新教育可以拓展小学生的知识面和视野，提高他们的艺术素养和文化修养。最后，创新教育可以培养小学生的创新意识和实践能力，提高他们的未来竞争力。因此，小学美术教师应立足新课标，积极开展美术教学创新，为学生提供更加丰富、多样化的美术教育资源，提高他们的艺术水平和综合素质。

一、新课标的实施对小学美术课程的主要要求

（一）结合地区文化，推动课程设计创新

小学美术新课标强调结合地区文化，推动课程设计创新，旨在培养学生的文化自信和艺术创新能力。结合地区文化，推动课程设计创新，是小学美术教学的重要创新方向。它可以丰富学生的美术教育资源，拓展学生的艺术视野，提高学生的审美素养和创新能力。在小学美术教学中，教师可以引导学生了解本地区的历史、文化和艺术品，引导学生学习和传承本地区的文化特色。同时，教师还可以利用本地区的自然资源和人文景观，引导学生进行艺术创作，增强学生的实践能力和创新意识。因此，结合地区文化，推动课程设计创新，是小学美术新课标对小学美术教学的创新要求之一，也是小学美术教师应积极探索的方向。

（二）推动理实结合，培养学生创作能力