魏书生班级管理

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魏树生班级管理

一，魏书生的班级管理方法

特殊老师魏树生的教学经历令人惊讶：他曾担任实验学校两所学校的班主任和班主任。他参加了两门语言教学，每年平均四个月见面，但从未问过几代人。在上一课中，他没有在学期开始时参加考试。他在30多个课时完成了学期教科书;他没有批准家庭作业，但他的学生在高等教育中的成绩比普通中学高7.8分。面对这一切，人们不禁要问：魏树生依靠什么来取得教学的成功？

在仔细研究了魏书生的一系列教学经验之后，不难发现高效班级管理是魏树生教学成功不可忽视的重要因素。我们甚至可以说魏书生的教学与管理是分不开的。没有他成功的班级管理，就没有他的教学奇迹。魏书生如何管理和服务这种教学？我们可以从中得到什么有用的启示？

一是竞争机制

竞争机制是魏树生班级管理工作的一个显着特征。有一次，学习委员会收到了书费，他想逐一收到，魏树生说，我没有让你接受这个，你可以使用手表。研究委员会成员非常聪明，并立即拿着手表说，学

2 / 16 生注意到，团队领导请站在你小组的左侧，下面我们要进行书籍收费比赛，大家，准备开始。书费很快收集起来。可以想象，在魏书生的班级管理工作中，小组件非常精细，工作强调竞争。通过这种方式，激活了教室的氛围，提高了工作效率。

二是代谢机制

魏书生直接参与指导管理活动，但魏书生班级管理的主体是学生。他成立了每周班长（自我报告，两周轮换），班长（按学生编号轮换），这些学生与班长，班长，班委员，各有不同的职责，共同负责类处理各种交易。同时，他要求学生遵守规则，明确责任。 “每个人都有事可做，一切都已完成，”一切都有规则要遵循。这里的临时行政班长制度是所谓的代谢机制。班长就像人体血液一样。它不断循环，经常变化，具有强大的生命力。

三是协调机制

魏树生首先注意到教学管理与班级管理之间的协调。通过改进这两个渠道，提高了管理效率。除了注重直接管理外，魏树生始终专注于鼓舞学生。进行自我管理，引导学生相互管理。此外，他要求学生做《班级日报》并传达学生之间的联系。它促进了班级建设和各种措施，提高了学生的向心力和凝聚力，为学生的发展和进步提供了良好的外部环境。他设法关注整体规划和分层管理。内外协调，有序运作。

3 / 16 可以想象，魏书生的“协调小组”在班级委员会“执法”过程中发挥了重要作用，大大提高了班级委员会的活力。

四是监督机制

魏树生大大加强了学生在规划和决策过程中的民主参与。魏树生的管理目标系统地反映在师生共同制定的“阶级规章制度”中。研究范围非常广泛。有思想教育，学习和考试，纪律监督，多重体育锻炼和保健。一切都由每个人管理，每个人都有事可做;内容涵盖学生的道德，智力，身体，审美，劳动和学生生活的各个方面。通过引导学生参与课堂规则的制定，学生的意志和愿望以及管理潜力得到了充分的满足，并通过合理的渠道发挥作用，大大提高了师生关系。同时，因为学生有自己的目标倾向是负责任的，所以学生很容易为自己的行为拥有巨大的自律能量，这是非常值得的。

在魏书生的课堂上，每个人都是经理，每个人都是经理，管理层不时地移动，权力相互制约，教师处于控制和服务的位置。有了这样的管理，教师怎能不放松？可以想象，“监督小组”在监督，监督和限制班级委员会方面发挥着作用。

五是引导机制

魏树生非常重视提高学生对管理活动的理解。魏树生在报告中强调，学生完成班级委员会工作的能力还不够。班主任能够完成这项工作。班长能够做事。我没有问学生：'你仍然可以帮我们。班主任？ '

4 / 16 魏树生说：'为什么不呢？ '学生们说：'我们看着你太累了！ “然后我会请副班老师来管理它！ “学生问：'副校长在哪里？ '魏树生说：'在每个同学的心中！在谈话中，魏书生不仅巧妙地传达了学生对学生的信任，而且还向学生传达了这样的信息：管理是整个教学活动的必要条件，但管理不是教师约束学生。这是学生在学习活动中的自律。在客观效果方面，它降低了学生对管理甚至对抗的抵抗力，大大提高了教育管理的有效性。其次，魏树生创造性地创造了多种形式的自我教育，如：写“描写”，写“心理病历”等，大力倡导学生的自律和自我管理，帮助他们建立自己的第一个在他们的心中防线，努力消除萌芽中的问题;他再次大大加强了民主参与规划和决策过程，引导学生制定课堂规则，通过合理的渠道满足学生的意志和愿望，师生关系密切。关系，并且因为学生倾向于对他们的目标负责，学生很容易自我约束他们的行为，这实际上是“一个计数”。

六是监测机制

魏树生提出了“尊重学生，了解学生，关爱学生”的口号。他也擅长欣赏教育，这使得学生更容易接近。他与学生交谈，无论他们是普通学生还是“班级官员”，他们总能得到学生的真相。这给他有效实施班级远程控制带来了沉重的负担。从而实现高度自治。

二，魏树生班级量化管理规则

一般

5 / 16 第一条为了加强班级建设，营造良好的学习环境，形成健康向上的阶级作风。制定了本课程量化管理的特殊规定。

第2条：本规则对本课程有效，并且必须由所有班级成员遵守。

第一章阶级精神

第3条：自信，自立，灵感，合作和竞争是本课程的阶级精神。

自信：自信是成功的先决条件。所有学生都应该树立坚定的自信心。

自力更生：自力更生是成功的基础。每个班级成员都必须发挥自己的独立生活能力，坚持自己的事务。尽量不要依赖父母。

鼓舞人心：磨练自己的意志，形成善意。

合作：班级是一个大家庭。所有成员需要共同努力，认识到集体力量和团结的重要性。

竞争：建立竞争意识，在人格，学习和纪律方面进行竞争。竞争必须公平公正。

第二章班级管理组织

第4条：全体成员投票投票;选拔了班干部，一半以上的选票都是有效的。

第五条：集体委员会按照本条例的规定选举产生，履行职责。

班长：是班级代表，在外部代表班级，维护班级的声誉;管理内部管理的作用;照顾学生学习和生活。

6 / 16 副班长：负责班级纪律工作和量化管理师工作，并定期发布量化管理点。

学习委员会：负责班级学习工作，并督促每个班级的代表完成任务。

文艺专员：负责班级文学和艺术作品。

宣传委员会：负责班级宣传工作，督促董事会制作好的黑板报告和手写报纸。

体育委员会：负责课堂体育活动，协助班主任组织会员参加学校组织的大型体育活动。

劳动与卫生委员会：负责劳动卫生工作，做好日常卫生，分工和大规模劳务检查工作。

班级代表：每个科目的代表负责完成每个科目的教师分配的任务，协助教师检查工作的完成情况，并进行记录。该班级代表一名在该部门具有高素质和负责任的同学。

团队领导：团队的代表，团队的组织者和经理，以及班主任和班级委员会分配的任务。

量化管理团队由班干部轮流担任，由班主任监督。

第三章奖励制度

1.每个人得分为100分。

7 / 16 2，每个单元通过考试，满分加5分，90分以上加4分，80分以上加3分，70分以上加2分，60分以上加1分。

3，中期期末考试，全班前10名加10分，11-30加8分，31-60加6分，61-100加4分，101-150加2分，150-200加1分。 201-250加0.5分，没有进入前100名，现在参赛者加5分，比如晋级更多的地方，视情况加分。

4，'一帮一人'用表推进加分，按5级排名计算，每次推进5分加3分。

5，单位通过考试并提前一个等级加2分。

6.为课程增加2分以获得荣誉。

7，主动帮助别人学习，劳动者补充2分。

8，主动报告其他不良行为加2分。

9，不要拿起黄金，做好，加2 - 5分。

10.当学生为课程增加分数时，每增加一个分数就会给学生增加3分。

11，黑板报，手写报，班上前3名，从第3名开始，接着是1,3,5分。

12.参加学校组织的活动，如体育比赛，歌唱比赛，书法和绘画比赛，以及各种科目的比赛。他们每人将分别获得第一，第二和第三奖的5分，4分和3分，以及集体奖的6分。

8 / 16 13.在思想进步中加1点。 （上周扣分，本周没有积分加上1分）

14.班级委员会，小组组长和部门代表处于中期，期末考试将被审核并增加2分。

15.家长将参加2分。

16.在一周内，在整个出勤率上加1分，一周内加1分而不失分，连续四周加3分不亏，并在一个月内增加3分全职。

17.为认真工作和完成任务增加2分。

18.所有人员在一个月内达到A级加5分，达到B级加3分，A级连续两个月，所有人员加15分，一个学期是月度和月度标准20分。

19.主动向老师和同学询问1分的问题。

20，学会进入前100名之前加5分，得分提前10位加5分，然后计算5个名额，每次5分加3分。

21.如果男生女生宿舍在一周内没有失分，请在宿舍内为学生增加5分。如果其中一个宿舍扣除积分，另一个宿舍将增加3分。

22.主动参加活动加2分。

23，未完成的事情，视情况加分。

第四章刑罚制度

1.在研究期间，抄袭操作员，文案撰写人和被复制者分别扣除2分和3分。

9 / 16 2.按时完成工作，扣除2分。 3，考试作弊一旦扣除3分。 4，不按时完成工作，由老师的批评扣除2分。

5，单位间隙试验30分以下减2分6，单位间隙试验每个等级扣除2分。

7，中期，250级的期末考试---- 300人扣2分，300分扣3分。

8.学校每次扣除1分，扣除者3分，领导者和负责人1分。

9，在教室里撒皮，纸球，瓜子，饮料袋，每人吐一个人扣1分。

10，每日价值或健康清洁，无理由扣1分。

11，办公桌没有及时整理，黑板不及时擦或不干净，每次扣1分。

12，一般清洁不服从1点扣除管理。

13.卫生工具放置不正确，扣除1分。

14.垃圾桶不能及时扣除1分。

15.自学5分钟后，清除1点清洁。

16.如果您没有准时到达，您将在1点后扣除。

17，不扣3分，每天休0.5分，不扣0.5分。

18，不要仔细听课或被老师批评1分。 （睡觉，说话，回头等）

19，关于自学语音演绎1分。

20.聋人，打架和咒骂的人每次扣除2分，并扣除5分两次或更多。

21，给别人一个昵称2分。