如何提高学生的计算能力

如何提高小学生的计算能力》课题研修报告

2.引导学生多思考，多交流，多实践。

3.采用多种教学方法，如游戏、竞赛等，激发学生研究兴趣。

4.注重计算过程的教学，培养学生的计算思维能力。

5.鼓励学生多做练，但不要过度训练，避免给学生造成负担。

6.加强家校合作，让家长对学生的计算能力进行关注和指导。

五、研修成果

经过一段时间的研修，我们发现学生的计算能力有了明显的提高，计算速度和准确率都得到了较大的提升。同时，学生们对计算教学的兴趣也明显增加，他们愿意参与各种计算活动，乐于思考和探索。这些成果的取得，离不开学校领导和教师的支持和配合，也得益于学生们的努力和家长的关注。

培养学生的计算能力是数学课标的要求。为了实现这一目标，学校在开学初为每位数学老师配备了口算题卡和计算题卡，让老师有计划、有步骤、有目的地组织教学和训练。在每节课前的5分钟，教师利用口算训练卡进行变换形式多样的口算练，如视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏等。这样的训练方法激发了学生的兴趣，提高了计算能力的效果。此外，每天老师或家长还会给学生出10道口算题进行练，坚持下去可以解决学生计算速度和正确率不高的问题，为今后研究复杂运算打下扎实的基础。

在计算教学中，口算是笔算的基础，笔算是重点。为了提高学生的笔算能力，教师要认真教授有关的运算性质、定律、技巧，让学生在具体计算中应用这些知识来寻求简捷合理的方法，提高计算的准确性和速度。每日作业中布置2-4道竖式计算题或脱式计算题，反复训练那些容易出错的题目，可以有效提高学生的笔算能力。

熟记常用数据可以提高计算速度。教师要求学生熟练掌握运算定律，如乘法分配律等，还要让学生理解并掌握运算律、减法运算性质、除法性质、商不变性质等内容。在练中加入一定量的简便运算题，让学生运用这些运算定律进行简便计算，提高计算的速度和准确性。这样的训练方法不仅提高了学生的计算能力，还激发了学生研究数学的兴趣。

《如何提高小学生的计算能力》课题研修报告

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《如何提高小学生的计算能力》课题研修报告

一、课题研究的背景和意义

计算能力是每个人都应该具备的素质。培养学生的计算能力是小学数学的一项重要任务，是学生以后学习数学的重要基础。

《新课程标准》对计算教学提出了比较明确的要求，指出：要“使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则计算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活”。但是我校的计算教学存在着明显的不足，比如：计算教学常常通过机械重复、大量题目的训练，只重视计算的结果，而不重视计算过程，学生不喜欢上有关计算教学的课，他们认为，计算就是做不完的习题，枯燥无味，计算速度慢，准确率低，没有有效的方法，等等。

从这几年各年级考试试卷来看，有关计算的分数所占的比例很大，学生计算能力的高低直接影响着学习的质量。根据平时月考和期中期末检测的质量分析看，学生的计算能力比较差，表现在计算速度慢，准确率低等，这样给学生的数学学习造成了巨大的障碍。

基于以上原因，我校提出了进行《如何提高小学生的计算能力》这个研修课题，目的是为了提高学生对计算的兴趣，能灵活运用各种运算定律，快速、准确地完成各种有关的计算，力图在研究中提高小学生的思维能力，探索出适应小学生计算能力的有效方法。

二、研修的目标

在切实减轻学生负担的同时，努力提高学生的计算能力，培养学生的口算、心算、估算和笔算能力，促使学生在生动活泼、轻松愉快

的学习氛围中慢慢喜欢数学，对计算产生兴趣。从而提高学生的学习成绩，为学生今后的学习奠定扎实的基础。

三、研修的内容

计算能力是指学生数学基本计算中的计算速度和计算正确率。所以本课题研修的内容主要包括以下四个方面：

（一）如何提高学生的计算速度。

（二）如何提高学生计算的准确率。

（三）计算简便方法的研究。

- 1 - 如何提高学生的计算能力的方法

随着社会的不断发展和教育的不断改进，计算能力成为了现代人必备的基本技能之一。而在学生的学习过程中，计算能力的提高也成为了学习的重要组成部分。那么，如何提高学生的计算能力呢？本文将从教学方法、学习环境、家庭教育等方面进行探讨。

一、教学方法

1.巩固基础知识

在教学中，首先要注重巩固学生的基础知识，如加减乘除、分数、小数等。只有掌握了这些基础知识，才能更好地进行高级计算。因此，教师在授课时要注重基础知识的讲解和巩固，让学生牢固掌握。

2.激发学生兴趣

学生对于计算的兴趣是提高计算能力的重要因素之一。因此，教师在教学过程中要注重激发学生的兴趣，让学生感受到计算的乐趣。可以通过一些趣味性强的游戏、竞赛等方式，增强学生的学习兴趣，从而提高学生的计算能力。

3.多样化的教学方式

在教学中，教师可以采用多种教学方式，如讲解、演示、实践等，使学生在不同情境下体验计算的过程。这样可以让学生更好地理解计算的本质和方法，从而提高计算能力。

4.个性化教学

在教学中，每个学生的水平和特点都不同，因此，教师应该注重个性化教学，根据学生的不同需求和特点进行针对性的教学。这样可 - 2 - 以更好地满足学生的需求，提高学生的学习效果。

二、学习环境

1.良好的学习氛围

学生在学习计算的过程中，需要良好的学习氛围来保证学习效果。因此，学校和家庭应该创造一个良好的学习环境，如安静的学习空间、舒适的学习设施等，让学生能够集中精力学习，提高计算能力。

2.多样化的学习方式

在学习环境中，学生可以采用多种学习方式，如自学、小组合作等，从而提高学生的学习效果。在学习计算的过程中，可以采用多种学习方式，如课堂讲解、实践操作等，让学生在不同情境下体验计算的过程。

3.合理的学习安排

提高学生计算思维能力的教学方法

在教育领域中，提高学生计算思维能力是一个重要的目标。计算思维是指通过逻辑思考和运算来解决问题的能力，不但在数学学科中有关联，还能够在其他学科以及日常生活中发挥作用。因此，教师需要采用有效的教学方法来帮助学生提高他们的计算思维能力。本文将讨论一些可行的教学方法。

一、实践操作

学生在学习计算思维能力时，需要不断进行实践操作。教师可以设计一些实际问题，让学生通过计算和思考来解决。例如，在数学课堂上，教师可以给学生一些实际生活中的问题，让他们运用计算思维能力进行解决。这样的实践操作能够让学生将抽象的概念转化为具体的计算过程，加深学生对计算思维的理解。

二、启发性教学

启发性教学是一种以问题为导向的教学方法，能够激发学生的计算思维能力。教师可以通过提出具有挑战性的问题，引导学生寻找解决问题的思路和方法。例如，在一个几何学的课堂上，教师可以给学生一个复杂的几何图形，让学生通过计算和思考来求解其中一个未知变量。这样的启发性教学能够培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

三、合作学习

合作学习是指学生在小组内进行合作，共同解决问题的学习方法。通过合作学习，学生可以相互交流和讨论，共同探讨解决问题的思路和方法。这种互动能够激发学生的思维活跃性，提高他们的计算思维能力。例如，在一个数学学科的课堂上，教师可以将学生分成小组，让他们共同解决一个复杂的数学问题。在合作学习的过程中，学生能够相互启发和帮助，提高他们在计算思维方面的能力。

四、游戏化教学

游戏化教学是一种将教学过程转化为游戏形式的教学方法。通过游戏化教学，教师可以增加学生的学习兴趣，激发他们的计算思维能力。例如，在一个数学学科的课堂上，教师可以设计一些数学游戏，让学生在游戏中锻炼他们的计算思维能力。这样的游戏能够激发学生的积极性，提高他们对计算思维的学习热情。

五、提供实际应用案例

为了帮助学生将计算思维能力应用到实际生活中，教师可以提供一些实际应用案例。例如，在一个物理学的课堂上，教师可以给学生一些实际的物理问题，让他们通过计算和思考来解决。这样的实际案例能够让学生将抽象的计算思维与实际问题相联系，提高他们的计算思维能力。