Unit 6 At the zoo 第三课时教学设计
无板书设计、作业环节
一、 教学目标
1. 知识目标
（1） 通过复习26个字母与唱字母歌，使学生熟练地掌握字母。
（2） 能听懂会说中国、加拿大、英国、美国的国名缩写，并识别四国国旗。
（3） 通过歌谣让学生了解四国的国名简称与全称。
2. 技能目标
（1） 能听懂提示语，并能照指令做相应的动作。
（2） 培养学生正确模仿语音语调的能力。
3. 情感目标
通过学习国家的简称，认识国旗与中国的名人，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义精神。
二、 教学重点、难点
1. 教学重点：能听懂会说四个国家的缩写，认识四个国家的国旗。
2. 教学难点：Canada, the United kingdom America的发音。
三、 教学准备
录音机、磁带、实物、图片等
四、 教学过程
1. 复习导入（光盘停在Review画面）
（1）Greeting
T: Hi, boys and girls! Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.
T: S1, Can you tell me where are you from?
S1: I'm from LuCheng.
S2: I'm from WangFan.
（设计意图：为I'm from China.\Canada...学习奠定基础。）
（2）T：Miss yang is from XiaoTing, Lily is from WuHan, she is a teacher of the
primary English on the air. Now, Let's get into the primary English on the air. First,
have a fun. (光盘播放)
（设计思路及资源应用分析：伴随动感的音乐，看着有趣的动画，老师带领学生TPR做活动，复习旧知识，进入学习氛围。）
一、教学目标
1. 知识目标：
- 学生能够正确发音和拼写本节课的重点单词。
- 学生能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
2. 能力目标：
- 学生能够通过图片、实物等辅助手段，提高听、说、读、写四项技能。
- 学生能够运用所学知识，进行角色扮演，提高口语表达能力。
3. 情感目标：
- 学生能够对英语学习产生兴趣，树立自信心。
- 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
二、教学重难点
1. 教学重点：
- 重点单词的发音和拼写。
- 重点句型的运用。
2. 教学难点：
- 学生在口语表达中的语音、语调。
- 学生在实际情境中的运用能力。
三、教学过程
1. 导入新课
- 通过图片、视频等生动有趣的素材，激发学生的学习兴趣。
- 回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 新课导入
- 教师带领学生朗读课文，引导学生关注本节课的重点单词和句型。 - 通过游戏、问答等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。
3. 课堂活动
- 单词教学：通过图片、卡片等教学工具，让学生认识、记忆单词。
- 句型教学：通过情景模拟、角色扮演等教学方式，让学生熟练运用句型。
- 课堂练习：布置一些与课文内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 巩固练习
- 教师带领学生进行听、说、读、写四项技能的练习。
- 学生进行小组合作，互相帮助，共同进步。
5. 课堂小结
- 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 学生分享学习心得，提出疑问。
6. 布置作业
- 布置课后作业，巩固所学知识。
- 作业要求具体、明确，便于学生完成。
四、教学反思
1. 教师反思：
- 教学过程中，是否关注到每个学生的学习情况？
- 教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣？
目录
一、听说课-What do
you want to eat?
二、写作课-At the farm
三、阅读课-Nancy and
Jenny
四、语法课-What is he
doing?
五、语音课-Is this your
pencil? 一、听说课-What do you
want to eat?
1.题目：What do you want to eat?
2.内容：food: ice cream, milk, cake, hamburger,
pizza, hot dog A:What do you want to eat?
B:I want ice cream, of course.
3.基本要求：
(1)全英授课
(2)培养学生的口语能力，体现学生的互动性
教案
What do you want to eat?
Teaching Plan
I Teaching Aims
Knowledge aims 1. Students can understand the meaning of the
new words, such as ice cream, cake,
hamburger and so on.
2. Students can use the sentence pattern to
express the food they like to eat.
Ability aim
Through different activities, students can
improve their listening and speaking ability.
Emotional aim
Students will be confident to communicate with
others in English and can cooperate with others
in group
work.
一、教学目标
1. 知识目标：
- 学生能够掌握本节课的重点单词和句型。
- 学生能够正确发音并运用所学单词和句型进行简单的交流。
2. 能力目标：
- 学生能够通过听、说、读、写等活动提高英语综合运用能力。
- 学生能够运用所学知识进行简单的角色扮演和情景对话。
3. 情感目标：
- 学生能够对英语学习产生兴趣，增强学习英语的自信心。
- 学生能够在合作学习中培养团队精神，提高交际能力。
二、教学内容
1. 单词：hello, good morning, how are you, please, thank you, goodbye
2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you? Good
morning/afternoon/evening.
3. 情景：日常问候和自我介绍
三、教学重难点
1. 重点：单词的正确发音和句型的运用。
2. 难点：在真实情境中运用所学知识进行交流。
四、教学准备
1. 教师：多媒体课件、单词卡片、小礼品（作为奖励使用）
2. 学生：准备好自我介绍的内容
五、教学过程
（一）导入（5分钟）
1. 教师用英语进行自我介绍，引起学生的兴趣。 2. 学生模仿教师的自我介绍，教师给予鼓励和指导。
（二）新课讲授（15分钟）
1. 展示单词卡片，引导学生说出单词的正确发音。
2. 通过游戏或歌曲等形式，让学生熟悉单词和句型。
3. 教师带领学生进行句型练习，如：
- How are you? I'm fine, thank you. And you?
- Good morning/afternoon/evening.
4. 分组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演。
（三）巩固练习（10分钟）
1. 教师设置情景，让学生运用所学知识进行对话。
2. 学生自由组合，进行情景对话练习。
