《经济学原理》教案
授课时间______年___月___日 第___次课
授课章节 第7章第2节社会收入分配 任课教师及职称 李一鸣 助教
教学方法与手段 教学方法：讲授法、案例分析法、分组讨论法
教学手段：多媒体演示
教学目的与要求：
知识目标：掌握工资、利率、地租、利润理论，洛沦兹曲线与基尼系数的内容并注重应用，理解引起收入分配不平等的原因，熟悉生产要素分析，了解公平与效率。
技能目标：理理解运用所学的要素分配理论解释现实分配问题并能运用洛伦兹曲线和基尼系数这两个工具分析现实问题。
教学重点、难点：
重点：洛仑兹曲线和基尼系数以及工资的决定
难点：各种曲线图分析
课时分配计划
2
布置作业：
课后作业
下次课预习要点：
市场失灵
实施情况及课后教学效果分析
教学内容与过程：
第二节 劳动的供给和工资的决定
上一节课我们学习了生产要素供求的一般规律，实际上，各种生产要素由于自身特点和市场结构的不同，都有其自身的供求特点。从这一节开始，就让我们一起来学习。
课程导入：高工资一定会让人更努力工作吗？——劳动力的供给特点
一、劳动的供给和均衡工资的决定
1、假定：
（1）人在一天中所能自由支配的时间（24小时-生理活动所必需的时间）总是用于劳动与闲暇两个用途。因此，劳动时间与闲暇时间彼此消长。
（2）闲暇是一种好的商品，其0mE；劳动本身是沉重、单调和乏味的，具有负的效用，仅仅是谋生的手段。有些人比较幸运，他们的娱乐于工作密切地结合在一起。
（3）闲暇的价格或机会成本就是劳动的价格或工资率。如果1小时劳动的工资收入为10元，则1小时闲暇的价格就是10元：享受1小时闲暇，就放弃了通过劳动可能获得的10元收入。
2、闲暇的价格效应替代效应收入效应
（1）闲暇价格变动的的替代效应
曼昆《宏观经济学》（第67版）习题精编详解（第7章经济增长资本积累与人口增长）
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第3篇增长理论：超长期中的经济第7章经济增长Ⅰ：资本积累与人口增长
一、判断题1．根据索洛增长模型，无论经济开始时处在什么位置，最终它都将调整至稳态。（）【答案】T
【解析】假定经济的初始资本水平低于稳态，那么其投资水平大于折旧量，随着时间的推移，资本存量将一直上升到稳定状态为止。当经济的初始资本水平高于稳态，那么投资小于折旧，资本的磨损快于更替，资本存量将一直减少到稳态水平为止。
2．资本存量黄金律是指人均资本或者每个效率工人的资本不增不减的稳态资本存量。（）
【答案】F
【解析】资本存量黄金律是指使得消费最大化的稳定状态的资本存量水平。
3．在不考虑人口和技术变动的索洛模型中，稳态即意味着yk。（）
【答案】T
【解析】稳态下，kikyk0，因此yk。 4．根据索洛增长模型，其他条件相同，储蓄率较高的国家的人均收入将高于储蓄率较低的国家的人均收入，虽然前者的增长率未必高于后者。（）
【答案】T
【解析】高储蓄率具有水平效应，即提高稳定状态的人均收入水平，因此储蓄率较高的国家的人均收入将高于储蓄率较低的国家的人均收入；因为储蓄率不具有增长效应，即不影响经济增长率，因此前者的增长率未必高于后者。
5．标准的新古典生产函数二阶导数是严格正的。（）【答案】F【解析】新古典增长模型假定边际报酬递减，则新古典生产函数的二阶导数必然小于零。
6．如果总量生产函数不再具有边际报酬递减的性质，那么索洛模型中稳定状态将会发生一定的变化，但是最终还是能达到新的稳定。（）
【答案】F
【解析】假定资本的边际报酬递增，则fk0，可能存在一种情况即实际投资始终985/211历年真题解析,答案,核心考点讲义,你想要的都在这→经济学历年考研真题及详解
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大于持平投资，人均资本存量将不断增大，经济没有稳定状态。
第一章书本框架绪论研究对象基本理论研究方法人口过程人口结构人口变迁死亡制度人口迁移人口转变年龄结构性别结构生育制度人口质量人口和社会变迁空间结构婚姻家庭结构人口社会分层人口和可持续发展人口政策计划生育 关键概念
1． 人口学：是研究人类社会各个发展阶段的人口过程，研究人口的自然变动，人口的机械变动，人口的变动过程，人口变动规律，人口与社会、经济、生态环境等相互关系及其实际应用科学的总称。
2． 狭义人口学：是指研究人口的自然形成、自然变动、人口再生产过程以及及规律性。
3．
广义人口学：逼近研究人口再生产过程和由人口自然构成所引发的各种自然变动，还要研究人口的机械变动和人口的社会变动。
4． 人口社会学：是社会学的一个分支领域，是一门用社会学的概念理论和方法分析人口社会问题的学科。
5． 人口学体系：人口学体系是人口学及其分学科的总和。包括的学科很多。
复习思考题
一．简述人口社会学研究的主要内容：
1．人口再生产和人口自然变动情况及自然变动的社会经济、文化、思想、观念、意识形态等社会中间变量
2．影响人口数量、人口质量、人口的各种构成（年龄、性别、民族、文化、婚姻、职业、行业等）变化的各种社会因素
3．人口生命周期的各个阶段（幼儿期、儿童期、青少年期、劳动年龄期、育龄期、老年期）及由于每个阶段的人口各种构成变动所引发的各种社会问题
4．各种人口的社会结构、社会意识形态、社会心理状态及其发展变化
5．各种特殊人口群体（育龄人口群体、妇女人口群体、老年人口群体、贫困人口群体、残疾人口群体等）的基本状况、特征、基本需求、社会问题及其有关的社会工作
6．婚姻制度、婚姻类型、婚姻状态以及以婚姻为基础的家庭类型及其划分标准，家庭在社会会生活中担负的职能及在社会发展中所起的作用
7．人口迁移流动的类型、原因、流向、距离、时间、人员构成及由于人口迁移流动对社会经济发展所产生的积极影响和一系列的社会问题
8．民族人口成分及在社会经济发展中的民族成分变化，民族人口的数量、质量、婚姻家庭、各类型民族人口的社会构成及其变化，各个民族的特点，文化和生活习俗
第一章：社会学的研究对象
社会学：社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。（‘社会’主要是指现代社会，即资本主义社会和社会主义社会以及将要来的共产主义社会。‘具体学科’表明社会学不是哲学科学，而是对社会系统进行有社会学理论视野的、理论与经验相结合的研究的具体科学。‘综合性’表明社会学是以别的具体社会科学都涉及但不做专门研究的对象。‘条件’指社会良性运行和协调发展所需要的主要的内外部条件。”机制’指社会良性运行和协调发展的带规律性的模式。
社会运行的条件和机制作为社会学研究对象的中国特色（严复1903《群学肆言》把社会学看作一门研究社会治和乱，兴和衰的原因，揭示社会达到治的方法或规律的学问。表现在与新中国成立以来的现实社会运行密切相关；与能够有效的为中国社会主义建设事业，改革开放服务，为构建和谐社会服务。）
社会学的最早提出：1838.10出版《实证哲学教程》，法国，孔德。
社会学的产生：社会学在19世纪三四十年代产生，决定性因素是时代的实践的要求。西欧资本主义出现，英国产业革命和法国政治大革命所带来的后果。
社会学思想来源：第一，历代思想家在其哲学、政治和伦理观点中包含的社会思想。第二，德国古典哲学（康德，黑格尔）、英国古典经济学（亚当.斯密，大卫.李嘉图）、法国空想社会主义（傅立叶，圣西门）三大思想来源。第三，自然科学成就及其方法的影响。第四，17-19世纪的早期社会统计调查和定量分析。（涂尔干《自杀论》）
社会学的基本问题：个人与社会的关系问题。
社会学的独特研究对象：社会良性运行和协调发展的条件和机制。
社会学的功能：认识和改造社会，增促社会进步，减缩社会代价，服务和谐社会建设
社会学的特点：研究别的具体社会学科都涉及但不做专门研究的东西。
社会运行和发展的类型：良性运行和协调发展、中性运行和模糊发展、恶性运行和畸形发展。
研究三大发展类型的主要途径：社会学调查研究方法和社会指标及其体系。
