部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案与反思(精品3篇)

部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案与反思（精品3篇）

【部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案与反思第1篇】

教学设计

教材解析：

本课是一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。

课文结构严谨工整。全文共有6个自然段，首先以设问句总起全文，点明太空生活很有趣，引起学生的阅读兴趣。第二至五自然段，分别从“睡觉、喝水、走路、洗澡”4个方面介绍了在太空中生活的趣事。第三自然段中“因为在宇宙飞船里，水失去了重量”这句话，揭示了造成太空生活中有趣现象的科学原理。第六自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。

教学目标：

1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等9个字，会写“太空、生活”等13个词语。

2.正确、流利地朗读课文，读出新奇、有趣的语气，能说出太空生活中的趣事。

3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。 教学重难点：

正确、流利地朗读课文，初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

计划课时：3课时

教学过程：

第一课时

识字学词；初读感知，质疑问难。

第二课时

一、检查字词掌握情况。

1.课件出示生字、词语，学生各自读，开火车读，全班齐读。

2.听写词语。

3.同桌订正、改错。

二、围绕重点，精读感悟课文。

1.“太空”是一个充满神秘色彩的词汇，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的？我们跟随课文一起去了解。

2.指名分自然段读课文。

3.读后交流：课文给我们介绍了太空生活的哪些趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）

4.借助课件展示进行相关情境的教学，并进行朗读指导。

⑴指导读好第二自然段：“一样”要跟“舒服”连在一起读；“不过”要读出意思变换的感觉；“必须”是强调一定要这么去做，所以要加重语气读。读整段，脑海中要想象这些有趣的画面，要读出十分新奇、特别有趣的感觉。

⑵提示重点问题，由扶到放，引导学生练读、读好第三、四、五自然段。

⑶指名一人读开头，一人读结尾，让学生在朗读中感受课文首尾呼应的特点。

5.总结梳理：你觉得太空中的生活如何？一方面是很有趣；另一方面是很不容易。

在太空中，宇航员 （做什么事）必须 ，不然 （会发生什么情况。）

6.思考探究：在太空中为什么会发生这么多有趣的事呢？

⑴引导学生了解“失重”现象。在指名交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事，这就是“失重” 。

⑵课件出示让学生直观地感受失重状态下的人是怎样睡觉、喝水、走路和洗澡的。

三、巩固提升。

开展“我是太空小导游”语言训练。（课件出示导游词范例）

大家好，我是太空小导游 （姓名），欢迎大家来太空旅游。由于在太空中会处于失重状态，游客们 （做什么事）必须

（怎么样），不然 （会发生什么情况）祝大家在太空度过美好的一天！ 1.各自练习说。

2.四人小组内说。

3.指名说。

四、学生从头到尾读整篇课文。

五、总结谈话：

同学们，遨游太空是人类一直以来梦寐以求的事，如今已经变成了现实。太空当中的趣事、新鲜事还有许许多多，未解开的谜团还有许许多多，正等着我们去探索、发现。课后，希望大家上网查寻更多有关太空方面的常识。

六、作业超市：

1.说：当太空小导游。

2.写：写话练习。想象自己在太空中生活一天会发生什么趣事？以“我在太空的一天”为题写一段话。

3.画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空及有趣的太空生活的情景。

4.查：上网或到图书馆查找有关太空知识的资料,阅读相关的书籍。

第三课时

一、交流展示学生的绘画和写话。

二、播放有关录像，让学生了解我国航天事业发展的情况。

【部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案与反思第2篇】

太空生活趣事多 【教材理解】

太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然节，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。

【设计理念】

充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。

【教学目标】

1.认识14个生字，会写2个字。

2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

【教学重点】

有感情地朗读课文，了解太空常识。

【教学方法】

1.采用多种方法识字。

2.重视词语的积累。

【教学准备】

课件、资料卡。

【教学过程】

一、激趣导入新课。 1.谈话：同学们，当我们仰望夜空，你会想到什么？在那遥远的太空，有许许多多神秘而有趣的事情。今天，我们就来学习一篇新的课文：32太空生活趣事多。请大家跟老师一起板书课题。（师板书，生跟着书空，然后齐读课题）

师：从题目中你了解到哪些信息？（随机教“事”的书写）

2.看到这个题目，你最想知道的是什么？

二、初读课文，整体感知

1.“太空中有趣的事有哪些呢，我们一起去文中找找答案吧！”

自学课文，要求：1.读准字音，读顺课文，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。2.想一想太空中有趣的事有哪些？

2.学生自读课文

3.检查昨天学习生字情况。

（1）正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽

（2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑 、钩、件、 设、杯、喷、嗽

（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。

4、读文。指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？（板书：睡觉、喝水、走路、洗澡）

三、分段学习课文

睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有兴趣，就读哪一段，把趣味读出来。再来说说哪个地方有趣？

[指名读---评价（板书）-----看画面-------齐读]

板书：睡觉 绑在睡袋里

喝水 带吸管的杯

走路 穿带钩的鞋

洗澡 特殊沐浴器

读：

睡觉（不然，翻一个身，就会飘到别处去了。）

喝水（即使把杯子倒过来，水也不会往下流）

走路（人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。）

太空生活为什么会发生这些有趣的事呢？聪明的小朋友你知道吗？

（在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。）

五、拓展延伸，丰富学习。

1. 眼见为实，让我们一起看看吧。（看录象，用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。）

看完录象，你能把刚才有趣的事说出来吗？

用句式说话：在太空生活中------是一件有趣的事。

2.学完这么多内容，老师要请几个小朋友做做太空小导游来介绍来介绍宇航员有趣的太空生活。但是，做导游也不是那么容易的一件事，老师有要求，注意听：1.你可以运用书上的内容把话说完整。

2.也可以用了解到的内容把话说完整。

3.联系生活，大胆想象，把话说完整。

3.可独立完成，也可同桌互助合作完成说话练习。

听明白老师的要求了吗，好，老师给你们两分钟时间准备一下。

大家好！我是太空小导游 ，欢迎大家来太空旅游。游客们 必须 ，不然 。

（姓名） （做什么事） （怎么样） （会发生什么情况）

祝大家在太空度过美好的一天！

（2）自由练习说一说。

（3）全班交流。

四、作业设计

在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来认识认识它吧（字音、结构、偏旁、笔画）先描后写。

推荐书目：《幻想飞向星星的孩子》

32太空生活趣事多

睡觉 绑在睡袋里

喝水 带吸管的塑料杯 失重

走路 鞋底带钩

洗澡 特殊淋浴

【部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案与反思第3篇】

一、教材分析

本课是一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。

课文结构严谨工整。全文共有6个自然段，首先以设问句总起全文，点明太空生活很有趣，引起学生阅读兴趣。第二至五自然段，分别从“睡觉、活动、喝水、洗澡”4个方面介绍了在太空中生活的趣事。第四自然段中“在宇宙飞船里……水处于失重状态”这句话，揭示了造成太空生活中有趣现象的科学原理。第六自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。

课文主体部分一段一事，每段都有关键词语提示段落主要内容，便于理解和把握。尤其是第三、五自然段，第一句话简洁概括了段落主要内容。

本文语言富有趣味。开头的设问句和结尾的反问句首尾呼应，增强表达的趣味。文中还大量运用关联词，比如，“即使把杯子倒过来，水也不会往下流”中“即使”一词通过假设，突出水在太空中的失重现象。“要想……必须……”“要想……得……”等关联词，强调了在太空生活，因为失重而要采取特殊的措施。

二、教学目标

1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。

3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。

三、重点难点

正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。

四、教学过程

第一课时

板块一 初读课文，走进“趣事”

1.激趣，引入趣事。（多媒体课件出示天空4张）

（1）这是什么地方？预设：

生：太空、宇宙……

（2）今天有位客人到我们这里做客，看看他是谁？让我们和宇航员叔叔一起到太空旅行好吗？（多媒体课件出示杨利伟叔叔身着宇航服凯旋的照片）

2.学生齐读课题。

3.了解设问，感触趣事。

（1）学生齐读第1自然段。

（2）引导了解设问句。

提示：设问自问自答，暗设悬念，引出话题。

（3）指导朗读。提示：朗读时，要抓住“怎样”“吗”，读出设置悬