小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案

四年级优质音乐《愉快的梦》教案

四年级优质音乐《愉快的梦》教案【1】

一、说教材

教材分析:

《愉快的梦》是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静优美的意境。前半部分的旋律进行具有下行的倾向,使音乐显得优美而带有神秘的意味,慢慢进入梦境的宁静氛围。后半部分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的最高音（la），产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。结束句又回到了开头的音乐情绪之中，形成首尾照应。歌曲反映了儿童对新奇美好事物所怀的向往和追求。

学情分析:

四年级的学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解，能用正确的呼吸及演唱方式演唱歌曲。本年级的教学以演唱教学、乐理知识教学为主。要让学生初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用。乐理知识也占有重要部分，要让学生能感受并认识到二四拍、三四拍、四四拍以及六八拍强弱规律。学习连线、换气、延长等常见记号，并对学生进行节奏和旋律短句的编写练习。另外，这个学期是学生第一次接触六八拍的合唱，要求做到和谐均衡，让学生学会倾听感受，并能体会六八拍荡漾旋律所表现的歌曲意境。

教学目标:

1、能用优美连贯柔和的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽神奇的梦境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点并在歌唱中表现。

2、能用和谐均匀的声音演唱二声部，培养倾听的良好习惯和合作精神。

2、通过聆听，唱，演等方式，使学生体验到乐曲的力度，演唱形式等音乐要素能改变歌曲的情绪。

3、调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想像，富于个性的表达，主动地进行合作，培养创新意识、创造能力，积极参与感受、体验、表现音乐等活动。

教学重、难点: 1、音乐感受力、表现力和鉴赏能力的培养。在熟悉旋律的同时，感受乐曲优美恬静的情绪，能把握歌曲的速度，节拍，换气方式，演唱形式等要素，体会六八拍连绵起伏的荡漾旋律所表现的温馨宁静的神奇梦幻色彩。

人音版四年级上册第四课《甜梦》第一课时

《愉快的梦》教学设计

学校：

设计者：

任教年级：四年级

教学内容：

学唱歌曲《愉快的梦》

教材分析：

《愉快的梦》是一首日本歌曲，6/8拍，F大调。该曲旋律优美流畅，唱出了美好的童年以及对美好未来的设想。

学情分析：

四年级的同学们在课堂习惯养成与文化知识累积方面都在不断的完善与发展中，他们具有极强的模仿能力与创造性，只要能够切合他们的兴趣特点，从而进一步激发他们的创造力，就能够很好的展开常规教学活动。

教学目标：

1. 用甜美的声音流畅而完整的演唱歌曲。

2.打出6拍子3+3的节拍强弱特点。

3.感知旋律的上下行线条方向。

教学重难点：

重点：歌曲学唱

难点：甜美的声音带着感情演唱歌曲。

教学准备：

钢琴、多媒体课件

教学过程：

一、新课导入（设计意图：以提问的形式语言导入课题，为接下来的学唱环节做出铺垫。）

1.提问

师：有这么一艘神奇的小船，它正朝我们缓缓驶来。（在课件中出示图片）

你们听到了什么声音？（播放音频）（带领学生合着音频做出划船的动作） 师：现在我们坐上这艘船，它将带我们去往何方？

2.引出课题

师：让我们走进今天的课程，学唱《愉快的梦》这首歌。

二、拓展延伸

师：请同学们都闭上眼睛，竖起你的小耳朵，听听看，神奇的小船带着我们去了哪些地方？

生：椰子岛、海上、夜空…

师：同学们回答得都非常好。

师：这是一个小朋友做的梦。

1.发声练习

6/8拍的发声练习。

2.识谱

师：这是一首6/8拍的曲子，以8分音符为一拍，每小节有6拍，让我们

把它拆分开，分成3+3的方式来打它们的单位拍。

3.学唱

①分句唱

识别简谱

②整体唱

师：用唱名la把歌曲完整的模唱一遍。

③带歌词

分句+整体

师：这首歌的情绪是怎样的？

师：让我们带着甜美又轻柔的声音将歌曲演唱出来。

④分组唱

三、巩固提高

1.体态律动

师：老师将课后的两条旋律弹出来，请同学们用身体动作表现出旋律的上升以及下降。

小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案 精品好文档，推荐学习交流

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3

聆听《愉快的梦》教案

小学音乐优质课评精品好文档，推荐学习交流

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3 课 型 音乐课 备课人

教学内容：歌曲《愉快的梦》

教学目标：

1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。

2、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。

教学重点 ：

学生能熟练掌握歌曲意境，感受音乐魅力。

教学难点 ：

学生能从演唱音色即强弱的变化中感受不同地域文化并培养孩子的音乐情操。

教学准备：钢琴、PPT课件。

教学过程

一、音乐声中师生问好

二、演唱、欣赏，感知表现

1、唱唱歌曲《愉快的梦》

师：同学们，我们来唱一首熟悉的歌吧。（播放课件）

要求：旋律准确，声音连贯、流畅，吐字自然清晰，二声部合唱均衡。

2、 欣赏一段乐曲，“做”个梦，感受其情绪、意境

师：闭上眼睛，听一段音乐，根据听到的音乐做个梦，充分发挥你的想象力，看看你能梦到什么？ 精品好文档，推荐学习交流

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3 3、 感情处理，表现《愉快的梦》

师：歌曲《愉快的梦》又描绘了一幅怎样的画面，是一种什么样的境界呢？

三、播放日本风景图片

师：这是日本的象征富士山，由于它的海拔非常高，所以山顶常年积雪，这是日本的国花樱花 ，春天它如同彩霞把日本装扮的非常美丽！吸引了世界各国的游人，而这首歌曲《樱花》也是日本最有特色的民歌之一，快看日本的和服多么漂亮呀，这是在我们唐朝衣服的基础上经过1000多年的变化而来的。日本的经济和科技能跻身于世界先进之列，在于全民化民主教育的普遍推行，他们的教育正朝着国际化迈进。看到日本美丽的景色。

愉快的梦《八六拍》教学设计-人音版（2012）音乐四年级上册

一、教学目标

1、通过音乐律动感知八六拍强弱规律；

2、了解八六拍的基本知识；

3、能听辨简单的八六拍歌曲。

二、教学重点 ：

通过音乐律动感知八六拍的强弱规律。

三、教学难点：

能听辨简单的八六拍歌曲

四、教学方法：

聆听、讲授、律动

三、教学准备：

多媒体课件

六、教学流程：

（一）导入

1.歌曲《愉快的梦》导入，激发学生学习兴趣；

师：嗨，同学们！欢迎大家来到x老师微课堂。今天课堂上来了一位小客人，让我们来看一看它是谁啊？原来是音乐王国的小精灵，他还为大家带来了一首好听的歌曲，小精灵带给我们的音乐是什么歌曲呢？它的强弱规律是什么呢？带着疑问让我们跟随着音符小精灵在歌曲中寻找答案吧。

（二）新课讲授

1.八六拍的强弱规律

师：好听的歌曲播放完了，你们听出来小精灵带给我们的歌曲是几拍子的吗？（老师，这首歌曲好像是六拍子的。）同学们听的真仔细，就是八六拍子的歌曲。八六拍子的强弱规律是怎样的呢？下面让我们一起来听一听强弱弱次强弱弱。第一拍为强音，后两拍为弱音，第四拍也是强音但仅次于第一拍所以称为次强音，第五六拍也是弱音。这就是八六拍子的强弱规律，也是我们学习的主角拍号八六拍。

2.八六拍的含义

师：八六拍是以八分音符为一拍（课件出示八分音符）每小节有六拍（播放六拍示例后出示八六拍的含义）就像是小火车上的货物，一箱货物唱一拍，而小火车每节车厢都有六箱货物，也就是六拍。例如：在刚刚的歌曲《愉快的梦》中看到，八分音符排排坐在小节里，（播放谱例中的小结）这就是八六拍的乐曲。同学们你们学会了吗？

3.听辨拍号

师：经过学习同学们对八六拍有了一定的认识，下面老师考考同学们的耳朵啦，请同学们仔细聆听音乐，听完后告诉老师哪首歌曲是八六拍呢？（播放歌曲《唱支最美的歌》《运动员进行曲》）同学们听出来了吗？（老师，《唱支最美的歌》是八六拍的）你们的耳朵镇灵敏。老师的问题一点都没有难倒你们。