部编版小学语文一年级上册-《影子》(教学设计+反思)

小学一年级上册语文《影子》第一时教案部编版

影 子

教案设计

设计说明

第六单元这篇文以简洁、生动、形象的语言，介绍了影子和人“形影不离”的特点。读起来亲切自然，活泼俏皮。本教学设计以识字为基础，旨在抓住学生的认知特点，创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识，培养学生的创新思维和求异精神。根据文语言表达亲切自然、生动有趣的特点，让学生在朗读和背诵中感受趣味，抒发自己的独特感受，产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。

前准备

．生字卡片，带学生做一次踩影子的游戏，制作多媒体。

2．预习生字，在家长的协助下，在不同的地方，以自己为中心，分辨前、后、左、右。

时安排

2时。

教学过程

第一时

一、游戏引入，出示题 ．前体育游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗？在踩影子的过程中，大家要注意观察，并思考：你发现了什么？有什么感受？

2．教师和学生一起游戏，边玩边引导学生观察，启发学生发现影子的特点。再回到内交流。

预设：影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会变化。

3．板书文题目：影子。

指导学生读题，注意读好后鼻韵母ǐnɡ，“子”读轻声。

指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？

4．多媒体帮助识记：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。

设计意图：爱玩是孩子的天性。有趣的游戏，能使学生对影子有更感性的认识，从而深刻地体会到语文的丰富多彩，在愉快的环境中引发学生探求知识的热情。回到内交流，为学生提供口语交际的空间，热烈的教学气氛为教学创造了一个良好的开端。指导学生在具体的语言环境中识字、学词，增强了学生对识字的信心和成就感。

二、熟读文，自主识字

．导学：有一个人和我们一样做过踩影子的游戏。他还写下了一首儿歌，你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！

《影子》教学设计

银果寺小学卞雪华

一、教学目标

1、

认识11个生字，会写“飞、马、鸟”三个字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”，认识3个偏旁“反犬旁、宝盖头、三撇儿”。

2、

正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、

学会识别“前、后、左、右”四个方位。

4、

认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。

二、教学重难点：学习生字词，背诵课文，了解方位，理解“影子就像一条小黑狗。”这句话。

三、教学准备

1、找一个阳光灿烂的日子，让学生在操场上做“踩影子”的游戏，观察自己和同学影子的变化。

2、太阳光和影子关系的课件。

四、教学时间：两课时

第一课时

教学目标 1、认读11个生字，学习3个新偏旁“反犬旁”“三撇儿”和“宝盖头”。

2、能流利、有表情地朗读、背诵课文，理解太阳光和影子的关系。

3、通过对“影子”现象的研究，培养学生探究问题的意识。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1、回忆课前“踩影子”的游戏，说说玩后的感受：（如：你是怎么做的或看到了什么。）

2、出示课题，读课题，注意轻声的读法。

3、学习生字“影”。有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过踩影子的游戏。看着这个字，说说怎么记住“影”字。（京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子。）

4、认识偏旁：三撇儿

二、学习课文

1、师范读课文：京京不但仔细观察了自己的影子，他还写了一首小诗，想不想听听？

2、初读课文，读准字音。

（1）借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈出来。

（2）借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。 （3）同桌对读，互相正音。

（4）开火车读，检查读音，共同正音。

（5）自己读一读课文，把课文读流利。

2、细读课文，学习字词句，理解课文。

（1）读课文，想一想，课文这两小节分别写哪一幅图？

（2）小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么。

（3）集体交流，随机看课件，理解太阳光和影子的关系。

部编版小学语文一年级上册-《影子》教学设计

一、教学内容

1. 教学内容：

本次教学的内容为小学一年级上册语文教材中的《影子》一课。《影子》是一篇生动的描述影子的文章，主要让学生了解影子的原理和常见特点，增强学生的观察力和想象力，培养学生的语言表达能力。

2. 教材分析：

《影子》是小学一年级语文教材上的一篇课文，主要针对一年级学生进行阅读理解和分析，传授一些基础的语文知识和观察影子的技能。

本单元包含教材分析、教学目标的设计、教学步骤、评价方式和具体策略的制定。

二、教学目标

1. 知识目标：

通过本次教学，能够了解影子的形成过程和特点，明确影子与物体之间的关系，提高学生的观察和归纳能力，激发学习兴趣。

2. 能力目标：

让学生在阅读《影子》的过程中，能够自主探究、独立思考，培养学生的语言表达能力和思维能力，具有良好的团队协作精神。

3. 情感目标：

能够让学生感受影子的神奇，用科学的方法认识自然，培养学生珍爱自然、锤炼坚韧乐观的品质。

三、教学步骤

1. 导入环节：

教师向学生展示一系列物体，并让学生猜测它们的影子，并与实际影子进行比较和分析，引导学生对影子的思考。 2. 阅读理解：

通过读书卡片的展示和阅读，让学生了解文章大意，分析影子的形成原理和常见特点，同时引导学生进行联想和思考，提高学生的归纳能力。

3. 语文知识：

在学生了解文章的情况下，教师向学生传授一些与语文知识相关的内容，如拼音、字形等。

4. 情境展示：

教师和学生一起创造影子，通过不同的灯光和背景，让学生感受影子的变化和神奇，进一步加深学生的印象和理解。

5. 学习策略：

让学生进行分组讨论和展示，分享自己对影子的看法和理解，促进学生互动、交流和学习。

四、评价方式

1. 学生带着已经写好的儿歌《影子》，学生用儿歌的形式表达对于影子的认知。

2. 学生自带材料，进行影子制作展示。可以是绘画、手工、影子绘画等多种形式。

第 1 页 共 5 页 小学一年级语文教案——《影子》教学设计

课前透视

影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友。课文以简洁、生动、形象的语言写出了影子的这一的特点。儿歌共两小节，用比拟的手法，把影子形象地说成是“小黑狗、好朋友”，活泼、亲切，充满了童真童趣，符合儿童的心理特点，能引起孩子们的强烈的内心感受。课文配有两幅插图，俏皮可爱的小朋友在阳光下和影子快乐地玩耍，能够帮助学生理解课文，激发学生阅读的愿望。

对于影子，学生都有一定的体验，也很感兴趣。所以教学中应该抓住学生的认知特点，创设一个活泼、有趣的氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识，用知识，培养学生的创新思维，求异精神。根据课文亲切自然、生动有趣的特点，以识字为基础，让学生在朗读和背诵中放飞激情，抒发自己的独特感受，产生热爱自然、探索自然的愿望。

教学目标

1、认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画和两个偏旁“犭”和“宀”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。 第 2 页 共 5 页 4、认识有关“影子”的一些现象。

教学重点

识字、写字，朗读和背诵课文。

信息资料

1、课件或挂图，生字卡片。

2、手电筒、玩具，每组一份。

3、铁丝。

教学时数

两课时

扩展阅读

《影子》课文

yǐng zǐ

影子

yǐng zǐ zài qián ，yǐng zǐ zài hòu ， 第 3 页 共 5 页 影子在前，影子在后，

yǐng zǐ cháng cháng gēn zhe wǒ ，

影子常常跟着我，

jiù xiàng yī tiáo xiǎo hēi gǒu 。

就像一条小黑狗。

yǐng zǐ zài zuǒ ，yǐng zǐ zài yòu ，

影子在左，影子在右，