五年级语文上册 第六单元 易读错、易写错、形近、多音字

统编教材五年级语文下册第六单元知识点集合

一、易读错的字

吾．辈(wú) 名誉．(yù) 矛盾．．(máo dùn)

弗．如(fú) 策．略(cè) 拳．头(quán)

赢．家(yíng) 放肆．(sì) 船舱．(cānɡ)

桅．杆(wéi) 海鸥．(ōu) 扭．动(niǔ)

撕．破(sī) 钩．住(ɡōu) 引荐．(jiàn)

摩擦．(cā) 逗．引(dòu) 航．行(hánɡ)

一艘．船(sōu) 龇．牙咧．嘴(zī liě)

二、易写错的字

拳：上面是两横，不要多写一横。

赢：上面是“亡”，不要多加一点；中间是扁“口”，注意和“蔑”区分；下面从左到右依次是“月”“贝”“凡”。

艘：右上首笔是短撇，不封口，竖画上下都要出头。

肆：左边从上到下共有三短横、一长横，右下有一短一长共两横。

唬：右边是“虎”，注意虎字头的书写，不要把横钩写成了短横。

三、同音字

máo：矛(长矛) 茅(三顾茅庐)

dùn：盾(盾牌) 遁(逃遁)

fú：弗(弗如) 拂(吹拂) 佛(仿佛)

wú：吾(吾师) 梧(梧桐) 吴(东吴)

sōu：艘(一艘船) 搜(搜索)

嗖(嗖的一声) 馊(馊主意)

háng：航(航班) 杭(杭州)

mào：帽(礼帽) 冒(冒充)

sī：撕(撕扯) 斯(斯文) 嘶(嘶鸣)

dòu：逗(逗留) 豆(豌豆)

hǔ：唬(唬人) 虎(虎头蛇尾) 琥(琥珀)

gōu：钩(鱼钩) 沟(水沟) 勾(勾描)

cāng：舱(货舱) 沧(沧海桑田)

苍(苍白) 仓(仓库)

ōu：鸥(海鸥) 欧(欧洲)

miáo：瞄(瞄准) 描(描画) 苗(麦苗)

1 / 16 五年级语文上册1~8单元《知识考点小结》

第一单元

一、难读的字

长喙．(huì) 玻璃框．(kuànɡ) 镜匣．(xiá) 嗜．好(shì) 榨．油（zhà）

半亩．(mǔ) 茅亭．(tínɡ) 爱慕．(mù) 糕饼．(bǐnɡ) 叶蔓．(màn)

眼睑．(jiǎn) 眸．子(móu)

二、难写的字

匣：被包部分是“甲”,不要写成“田”。

鹤：左边是“隺”,不要写成“隹”。

浇：右边是“尧”,上面不要多写一点。

慕：下面是“”,不要写成“小”。

缠：右边不是“厘”,不要少写一点。

三、形近字组词

宜(适宜) 宣(宣传) 嫌(嫌弃) 谦(谦虚)

框(画框) 眶(眼眶) 浇(浇水) 烧(发烧)

吩(吩咐) 纷(纷乱) 慕(爱慕) 幕(银幕)

浸(沉浸) 侵(侵犯) 捡(捡起) 检(检查)

杭(杭州) 抗(反抗) 豪(文豪) 毫(丝毫)

享(享受) 亨(亨通) 咂(咂嘴) 砸(砸碎)

四、多音字组词

散sǎn(散文诗) 便pián(便宜)

sàn(分散) biàn(方便)

挨 āi(挨近) 笼 lónɡ(鸟笼)

ái(挨打) lǒnɡ(笼罩)

五、重点词语：

精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 常见 忘却 结构 青色 清晨 安稳

悠然 黄昏 恩惠 播种 浇水 收获 食品 吩咐 天色 好处 榨油 爱慕

成熟 体面 桂花 台风 糕饼 至少 完整 茶叶 流线型 散文诗

木兰花 美中不足

六、近义词：

2 / 16 精巧——精美 寻常——平常 忘却——忘记 恩惠——恩泽

爱慕——羡慕 完整——完好

七、反义词：

忘却——牢记 寻常——特别 安稳——危急 成熟——幼稚

部编版五年级语文上册知识点总结

第一单元知识小结

一、易读错的字

有些字容易读错，例如白鹭读成“lù”、___读成“xiá”、嗜好读成“shì”、榨油读成“zhà”、茅亭读成“tíng”等等。

二、易写错的字

有些字容易写错，例如嫌，左边第一笔是“ㄑ”、匣，最后一笔是“下”、恩，上面是“因”，不是“田”、慕，下部是“小”的右边多一点、矮，左边最后一笔是“点”、浇，右边是“___”，不要写成等等。

三、重点词语

重点词语包括精巧、配合、身段适宜、白鹤、生硬、寻常、忘却、镜匣、清晨、孤独、悠然、黄昏、恩惠、___、嫌弃、嵌入、望哨、韵味、玻璃框、美中不足、半亩播种、浇水、吩咐、榨油、茅亭、爱慕、体面、深夜、矮矮地、桂花、懂得、箩筐、糕饼、茶叶、泡茶、沉浸、缠绕、捡起、木兰花、老婆婆等等。

四、多音字

多音字包括难（nán/nǎn）、澄（chéng/dèng）、便（pián/biàn）、空（kōng/kòng）、待（dāi/dài）、盛（shèng/chéng）、挨（ái/āi）、鲜（xiǎn/xiān）等等。

五、形近字

形近字包括朱/株、吩/纷、箩/萝、陪/培/赔等等。

六、近义词

近义词包括精巧/精致、嗜好/爱好、适宜/适合、寻常/平常、望哨/望风、爱慕/羡慕、吩咐/嘱咐、便宜/低廉、开辟/开垦、居然/竟然、分辨/辨别、欣赏/观赏、姿态/姿势、寻找/寻觅、完整/完好、繁茂/茂盛、熟悉/熟识、索性/干脆、信赖/信任、异常/特别、神气十足/神气活现、不动声色/不露声色等等。

七、反义词

反义词包括精巧/粗糙、生硬/柔和、寻常/特别、孤独/热闹、矮小/高大、爱慕/厌恶、便宜/昂贵、喜欢/讨厌、可贵/可鄙、高兴/难过、盛开/凋零、仔细/马虎、提前/推迟、完整/残缺、简易/复杂、自在/拘束、伤害/保护、淘气/乖巧、熟悉/陌生、美中不足/十全十美等等。

八、词语搭配

一些词语搭配包括精巧的诗、优美的歌、雪白的蓑毛、青色的脚、粉红的朱鹭、铁色的长喙、半亩空地、有用的人、高高地挂在枝上、矮矮地长在地上等等。

新部编人教版五年级上册语文教学工作总结

这个学期我担任五年级语文教学工作，这是新教材，所以我深深地知道自己肩上负着不可推卸的责任，教育教学方法是否适当,直接影响到教学质量,甚至会影响到每一个学生今后的发展。因此,我一直认真学习新课程标准，深入研究教法，虚心向同伴学习。经过一个学期的不懈努力，终于取得了一些收获。回首整个过程，我感慨万千，有苦也有乐，对于部编五年上册语文的教学，我总结如下：

一、基本情况分析

五年级（1）班现有学生52人，经过一个学期的学习，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，一部分学生的写的作文内容具体、表达流畅，能写出一件小事、一个物品或者介绍一个人物，但也有一部分同学不喜欢上写作，写作水平比较差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。

二、爱而不溺、严而有度，培养学生良好的学习习惯

1、在课余时间培养学生读书的习惯

结合语文课本中“培养学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。如果学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记，而且家庭作业相应的布置为读书体会。这样一来很好的激发了学生的读书兴趣，这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书不少。那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学生在预习课文的时候也改为了写读书笔记，效果颇好！

2、培养学生自主学习的习惯。

在培养学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是留给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。在交流中学生就每个人的具体行为展开了论说。在这一过程中学生是主动、积极的，更重要的是在这一过程中学生掌握了有效的学习方法。课下我把自己收藏的一些儿童读本和一些学生自己的阅读资料分批换发给学生。