《汉语口语速成(入门篇)》上册第12课教案

精品教学教案

第12课《你要茶还是咖啡》教案

教学任务 一、语音难点

1.声调连读练习

2. 发音难点词汇：

兴趣、太极拳、感兴趣、选、足球、篮球、自行车、报名、没错儿

二、重点词汇

1. 量词：门、位、杯

2. 对（pre.）、可是、一样、还是、爱好

三、语法

1. 选择疑问句：A 还是B ?

2. 对……感兴趣

对……很好

3. 一样

跟/和……一样

跟/和……不一样

四、语言技能

1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。

2.说：能够使用学过的句式和词语简单陈述自己的兴趣和爱好。

3.写：能够认识本课汉字，并学会书写重点汉字。

时间安排 1．本课共需三次课，6课时

2．课时安排

第一次课：复习第十一课、学习课文一

第二次课：学习课文二和课文三、做部分综合练习

第三次课：做综合练习、学习汉字知识及练习写汉字

精品教学教案

教学实施

第一次课（90分钟）

一、复习第十一课（15分钟）

1. 认读学过的重点词语

汽车、公司、平时、周末、休息、聊天儿、食堂、手机、号码、

宿舍、画画儿、收拾、一块儿、做饭、东西

2. 进行扩展练习（用提问方式）

上（ ） 做（ ） 收拾（ ） 开始（ ） 看（ ）

听（ ） 买（ ） 喜欢（ ） 学习（ ） 吃（ ）

3. 用学过的语法进行问答练习

 你一般在哪儿吃饭？

 你在哪儿学习/工作？

 你朋友在哪儿学习/工作？

 你在哪儿上网？

 你做饭吗？你在哪儿做饭？

 你的手机/电话号码是多少？

 你平时喜欢做什么？

 这个周末你想做什么？

4．汉字听写并订正

（1）找同学到黑板上听写上节课的汉字

妈、她、姓、娜、你、他、们、作、什、做、位

第十二课 我去图书馆 教案设计

14赴泰 5班 于洋 23号

课程名称：《我去图书馆》

课型：新授课

教学对象：中学生 11-16岁

所用教材：快乐汉语

教学原则与方法：教学以精讲多练为主，以讲读法、提问法、图片展示法、小组表演法等。

教学目的：1.让学生掌握：去、运动场、图书馆、教室、礼堂、体育馆六个新词。

2.让学生理解运用三个新句型A.某人+去+哪儿？

B.某人+去+某处+吗？

C.某人+（不）去+某处。

3.让学生运用本节课新句型与朋友、家人进行会话。

教学内容：1.教授学生去、运动场、图书馆、教室、礼堂、体育馆六个新词。

2.引导学生进行交际练习。

3.让学生熟练掌握A.某人+去+哪儿？

B.某人+去+某处+吗？

C.某人+（不）去+某处。

4.培养学生开口说中文的习惯。 教学难点：让学生理解并运用：...去哪？、...去...吗？和...去（不去）...

辅助教学手段：ppt、卡片等

教学课时：45分钟(两课时）

教学环节与具体步骤：

本节课分为两课时，第一课时主要讲六个生词，第二课时主要讲两句型。

（一）组织课堂，复习上堂课学过的内容

1.师生问候，吸引学生注意力，调节课堂氛围；

2.简单回顾上节课重点内容，让学生单独认读，并加以评价等。

3.（第二课时）上课之前再次带领学生回顾上节课学过的内容，老师先领读，之后让学生领读。

（二）新课学习

1.在正式上新课之前，询问班级学生周末过的是否愉快，都去了哪里？目的是引出本节课的内容。

K1+478～K1+5888段左侧片石混凝土挡土墙第1部分1页脚内容初级一班A 二--三周口语课教案

第一周 9月14日-9月18日

第一课讲练

一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。

二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。

三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。

四、授课环节：

（一）新课生词：（25分钟）

1板书重点生词，教师领读两遍。

2学生再齐读一遍，

3学生个别读，纠音正调。

4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。

5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。

6 再最后齐读，导入课文。

（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。（15分钟）

你好！我叫…名字? 你呢？你们是… ？你是…？

（三）课文学习：

课文第一节：（10分钟）

A：你好！

B： ——！

A：我叫——。你——？

B：我叫——。

教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。）

课文第二节：（15分钟）

老师：你们好！我姓——。

学生：您好！——老师。

老师：你叫——？

学生：我叫——。

老师：你——？

学生：我叫——。

教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。

课文第三节：（15分钟） K1+478～K1+5888段左侧片石混凝土挡土墙第1部分2页脚内容A：你们好！

BC：——！

B：你——？

A：我——。你们是——？

C：我是——，他是——。

（用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。）

教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行操练。

课文第四节：叙述体（15分钟）

我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。

课程名称：大学汉语精读

授课对象：大学一年级学生

授课时间：2课时

教学目标：

1. 理解并掌握本课生词和重点句型。

2. 培养学生运用汉语进行日常交流的能力。

3. 增强学生对中华文化的认识和理解。

教学内容：

1. 生词讲解：约30个生词，包括形容词、动词、名词等。

2. 句型练习：掌握如何表达意见、建议、请求等。

3. 课文精读：《网络购物体验》

教学步骤：

第一课时

一、导入（5分钟）

- 通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。

- 提问内容：上节课学习了哪些内容？有哪些生词和句型？

二、生词讲解（20分钟）

- 利用PPT展示生词，并逐一讲解其意义、用法和例句。

- 学生跟读生词，老师纠正发音。

三、句型练习（15分钟）

- 教授本课的重点句型，如“我觉得...”、“你有什么建议吗？”等。

- 学生进行句型练习，老师给予个别指导。

四、课文精读（20分钟） - 老师领读课文，学生跟读。

- 分析课文中的重点词语和句型，讲解其用法和含义。

- 学生分组讨论课文内容，分享自己的理解。

五、课堂小结（5分钟）

- 总结本节课的学习内容，强调重点。

- 布置课后作业。

第二课时

一、复习巩固（10分钟）

- 学生朗读生词，老师纠正发音。

- 学生运用句型进行口头表达练习。

二、课文精读（25分钟）

- 学生朗读课文，老师讲解课文内容，分析人物性格、情节发展等。

- 学生进行角色扮演，模拟课文中的对话场景。

三、课堂活动（15分钟）

- 组织学生进行小组讨论，分享自己在网络购物中的经历和感受。

- 每组选派代表进行发言，其他学生进行补充和评价。

四、课堂小结（5分钟）

- 总结本节课的学习内容，强调网络购物中的注意事项。

- 布置课后作业。

教学评价：

- 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和练习情况。

- 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对本节课内容的掌握程度。