犟龟 (1)

想了整整一天一夜后，陶陶终于拿定主意，第二天一大早便上路了。她一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。《犟龟》 〔德〕米切尔·恩德/著 二十一世纪出版社作者：米切尔·恩德，德国当代最优秀的幻想文学作家，德语国家的文学评论界称赞他“在冷冰冰的、没有灵魂的世界里，为孩子也为成人找回失去的幻想与梦境”。内容简介：陶陶，一个意志坚定，不达目标决不言弃的倔强小龟。在陶陶追寻理想的过程中，有讥讽，有热情的挽留，有不屑一顾的眼神……但她坚信自己会成功。凭借她短小却结实的腿，凭借她坚韧的意志，陶陶克服了重重障碍，最终实现了自己的理想。这是一个告诉孩子们“上了路，就天天走，总会遇见隆重的庆典”的哲理故事。犟龟〔德〕米切尔·恩德

12《犟龟德语

里，

倔强有不

当她爬了几乎整整一天后，路过一片荆棘丛。蜘蛛发发在树丛中织了一张巨大的网。“嗨，陶陶！”蜘蛛发发喊道，“如果不介意的话，你能告诉我，你这么急急忙忙去哪儿呀？”“晚上好，发发！”陶陶回答道。她正好可以停下来歇一口气，“你知道，狮王二十八世邀请所有动物参加他的婚礼，我现在正往那儿赶呐。”发发听完，用两只前腿抱着咯咯大笑，那巨大的蜘蛛网被她的笑声震得剧烈颤动起来。12最美的“夏”读暑期特别策划精彩试读

13“噢，陶陶！”她终于忍住笑说，“你可是慢得出奇呀，怎么可能赶得上呢？” 陶陶满怀信心地看了看自己的腿——它们虽然短小，但很结实。她对发发说：“我会准时赶到那里的。”“陶陶！”发发充满同情地劝说道，“陶陶，连我都觉得路途太远了。可我的腿不但比你的灵巧，而且还多一倍呢。你还是清醒点儿吧！算啦，赶紧回家吧！”“很遗憾，我不能这样，”陶陶友好地回答说，“我的决定是不可改变的。”“不听他人言，吃亏在眼前！”说完，发发开始继续织自己的网，看得出她有些不高兴。“没错，”陶陶回答说，“那么，再见，发发。”乌龟又吭哧吭哧地开始赶路了。蜘蛛发发幸灾乐祸地嘲笑道：“那你可千万别跑太快了，要不你会到得太早的！”

- 1 - 第17课《犟龟》教案

许家坊土家族乡中学董久铭

学习目标

1、了解童话的特点，培养想象力和创新意识。

2、激趣阅渎，引导学生进入童话的优美意境，理解“犟龟”的形象特点。

3、启发思考，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

教学过程：

一、激趣导入

今天老师要和大家一起走进童话的世界。

播放《蜗牛与两只黄鹂》

说说你喜欢的童话故事。

二、童话

童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。

今天，让我们再来认识一只可爱的小乌龟，它是由德国著名的儿童文学家米切尔·恩德给我们带来的《犟龟》。

三、介绍作者

先学生介绍，然后老师补充。

德国当代最优秀的幻想文学作家，他出生于德国，后离开了德国迁居意大利，１９７４年厚积薄发，发表了小说《毛毛》，并因此成功为20 世纪登峰造极德儿童文学作家之一。德语国家的文学评论界称赞他“在冷冰冰的、没有灵魂的世界里，为孩子也为成人找回失去的幻想与梦境”。他的一些著作，如《毛毛》和《永远讲不完的故事》等已经成为世界名著并为中国读者所熟知。他是一位多产的全方位的作家，作品被译成近40种文字，总印数超过3000万册，在世界范围产生了广泛的影响。如今米切尔·恩德这个名字，已像安徒生的名字一样家喻户晓了。

四、课外赏析

一）读故事、说故事

1. 既然米切尔·恩德已像安徒生一样家喻户晓了，想必他的童话故事一定很精彩，让我们在学习小组内通过自己喜欢的方式来朗读课文。

（多媒体显示： ①温馨提示：朗读时记得圈点勾画，在段前标上自然段序号，并圈出不 - 2 - 太理解的字词。看一看童话里写了哪些可爱的小动物，将能表现他们性格特征的词语画出来）

2.说故事

1）用简洁的语言简述故事情节。

2）说说小乌龟的“犟”表现在哪些地方,你如何评价这种“犟”？②朗读课文方式:大声朗读、默读、串读。

《犟龟》

【文本解读】

《犟龟》是米切尔.恩德经典作品绘本系列中的一本。它讲的是乌龟陶陶去参加狮王二十八世的婚礼，在路上它遇到了许多小动物：蜘蛛发发笑陶陶走得这么慢，肯定赶不上婚礼，劝她赶紧回家；蜗牛师师指出陶陶走错了方向，认为陶陶不可能赶上婚礼；壁虎茨茨告诉陶陶婚礼取消了，狮王二十八世正在和老虎斯斯开战，也劝她回家；乌鸦阿嚏告诉陶陶，狮王已经去世了，劝她还是赶紧回家，要不留下来一起哀悼狮王……但乌龟陶陶始终认为“我的决定是不可改变的”，“只要坚持，一步一步总能走到”。最后，陶陶赶到狮子洞时，当然没有赶上狮王二十八世的婚礼——因为动物朋友们说的都是真的。但幸运的是，由于她的“犟”，却意外地赶上了狮王二十九世的婚礼。

【设计理念】

日本“图画书之父”松居直认为：图画书是大人念给孩子听的书，它不是拿来学习的东西，而是用来感受快乐的。所以本次读书课在教师大声读故事的过程中，穿插音乐伴奏和歌唱，并用最能让儿童亲近故事的方式，如“听听、看看、猜猜、演演”等，让学生来融入故事，触摸乌龟的形象，了解故事的内容。不想让这个故事承受太多的教育功能，只想让孩子感受到听故事的快乐，只想在孩子的童年播下一粒种子，让乌龟陶陶的形象走进学生的心里，这就够了，剩下的便是等待。因为——只有当学生有了类似的情感体验时，《犟龟》所蕴含的哲理才会被学生所理解。那时，也正是这粒种子发芽的时候。

【教学目标】

1、师生共读一本书，了解故事的内容；在读图的过程中，培养学生的想象能力。

2、通过摸摸书本、猜猜情节、编编故事等方法，让学生感受阅读带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。

3、让学生了解作者米切尔.恩德以及他的相关作品，走进米切尔.恩德的幻想世界。

【教学过程】

一、聊聊封面，触摸书本。

1、小朋友们，你们知道它吗？传说中，有一种动物，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？

犟龟

米切尔▪恩德

1 一个美丽的早晨，小乌龟坐在洞前吃着树叶。它的头顶上，一对鸽子正在谈话：狮王二十八世要举行婚礼了，它邀请所有的动物前去参加。因为狮子洞路途遥远，而庆典不久就要开始，必须马上动身。两只鸽子说完就飞走了。

2 小乌龟听了这番话后陷人了深思：如果所有动物都被邀请了，当然也会包括我。为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？

3 想了一天一夜，小乌龟拿定主意上路了。它一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。

4 路上，它遇到了蜘蛛。得知乌龟此行的目的后，蜘蛛哈哈大笑：婚礼两周后就要开始了，慢得出奇的乌龟哪能赶得上？乌龟满怀信心地看了看自己的腿，它们虽然很短，却很结实。它说：“我会准时赶到那里的。”

5 蜘蛛充满同情地劝说：“我的腿不但比你的灵巧，而且还多一倍呢。可连我都觉得路途太远了，你还是赶快回去吧。”

6 小乌龟友好地回答：“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”

7 小乌龟走啊走，越过了种种障碍。在池塘边它看到了一个迷迷糊糊的蜗牛。蜗牛用了半个多小时才理清了思路，它难过地告诉乌龟：“你走的方向完全反了。”

8 “非常感谢你给我指路。”小乌龟说完慢慢掉转方向。尽管后天就要举行婚礼了，但乌龟说，只要一步一步坚持走，就一定会到的。

9 乌龟走啊走，它遇到了正在打磕睡的壁虎。作为狮王的高级官员，壁虎通知乌龟：“婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和老虎开战。你可以回去了。” 10 “很遗憾，我的决定是不可改变的” 乌龟说完继续向前爬去

11 当它穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群乌鸦，它们一副闷闷不乐的样子。知道了乌龟的目的后，它们说它是可怜虫、无知者。乌鸦们都穿着丧服，因为几天前，狮王在与老虎的拼杀中身负重伤，已经不幸去世了。

12 乌龟非常难过。乌鸦们劝它赶紧回去或是留下哀悼狮王。谁知乌龟客气的回答：“很遗憾，我不能这样。我的决定是不可改变的”