三年级下册英语教案-Unit 10 Is he a farmer 第一课时 湘少版(三起)
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第 1 页 共 3 页 Unit 10 Is he a farmer?
第一课时
B Let's Learn
A Let's Listen and Say
1．词汇：能听懂、会说、认读单词teacher，farmer，postman，nurse，doctor，driver。
句型：能初步运用“Is he a soldier？”“Yes，he is./No，he isn't.”“Is she a
nurse？”“Yes，she is./No，she isn't.”询问他人职业，并能对别人的询问做出恰当的回答。
2．培养学生的交际能力。
3．教育学生要尊重他人的职业。
熟练掌握B部分的单词，能熟练运用所学的句型猜测他人的职业并作答。
掌握driver的发音以及nurse和doctor职业上的区别。
单词卡片、课件、录音机和磁带。
Step 1 Warm-up & Revision
1．Greetings.
2．Let's sing：Good morning.
Good morning，I am your teacher.Good morning，you are my student.
Good morning，what's your name？My name is Jack.
Please stand up.Please sit down.
Step 2 Presentation & Practice
B Let's Learn
1．教师出示图片，带读单词teacher，请学生单个读、两个读或小组读，后拼读板书在四线格中。
2．教师拿出一封信。
T：Look at this letter.Who sent it to me？A postman sent it to me.
教师出示图片，带读单词postman，用划线的形式将之分解成post和man两个部分，后拼读板书在四线格中。
3．教师出示farmer图片。
T：Is he a teacher?
S：No，he isn't.
T：Is he a postman?
S：No，he isn't. 第 2 页 共 3 页 T：What's he？He's a farmer.
4．教学单词nurse，doctor，driver。
5．词汇操练。
(1)利用磁带的地道发音带读。
(2)教师出示职业图片提问，要求学生回答。
6．游戏：快速竞猜。
游戏规则：教师从一大组中请一名学生代表上台，并面向全班同学，课件出示图片或单词。教师问：“What's he/she？Please guess.”学生用“Is he/she…？”猜测，全班同学进行判断，教师计算每组代表在规定时间内猜中的数量，并评出优胜组。
A Let's Listen and Say
1．Listen and count.
让学生闭上眼睛，听录音，听音前给出任务：你听到了几个关于职业的单词？分别是哪几个？
2．Listen and find.
打开书，听音，画出所有关于职业的单词，检查刚才自己听到的是否正确。
3．Listen and repeat.
听音跟读，引导学生正确模仿其语音和语调。
4．Listen and remember.
闭上眼睛，听音，并努力记忆，随后让学生说出其记忆深刻的句子。
5．Work in groups.
让学生以小组为单位朗读课文，教师巡视指导，引导学生互帮互学。
Step 3 Consolidation & Extension
活动：职业大猜测
游戏规则：请七名学生上台，六名学生戴上职业头饰，手拉手围成一圈，一名学生蒙住眼睛站中间。教师宣布开始，全班学生一起说：“He or she？He or she？”六名带职业头饰的学生围着中间的学生转圈，蒙眼睛的学生抓住一名学生后，用“Is he/she…”猜测其职业，全班学生判断其正误，如猜对则可和被猜中的学生对换角色，游戏继续。
Step 4 Summing up & Homework
1．小结：师生共同回顾本课时所学的表示职业的单词及问答他人职业的句型。
2．作业：(1)听录音，熟读A部分的对话；(2)在四线三格内抄写B部分单词各五遍；(3)准备一张全家福，下节课用。
Unit 10 Is he a farmer?
teacher postman farmer
nurse doctor driver
—Is he a…？
—Yes，he is./No，he isn't. 第 3 页 共 3 页 —Is she a…？
—Yes，she is./No，she isn't.
本课时B部分重点学习了职业类的单词。A部分重点学习了用“Is he/she a…？”询问他人的职业并用“Yes，he/she is./No，he/she isn't.”作出回应。本课时的学习旨在让学生在生活中也能灵活运用所学的语言知识，达到学以致用的目的。
