一年级数学准备课练习题
一、照样子看数画线。（9分）
二、我会填 “多”或 “少”。（8分）
1.
比（ ）
2.
比（ ）
三、看图圈数。（16分）
四、照样子圈一圈，使每组左右两边表示的数同样多。（15分）
五、我能画得又对又好看。（18分）
1.画○，使○和□同样多。
□□□□
2.画○,使○比△多。
△△△△△
3.画□,使□比△少。
△△△△△△
六、数一数，在2条腿的动物下面画 “√”，在4条腿的动物下面画 “○”。（6分）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
七、我会做。（18分）
1.数一数，照样子画“○”。
○ ○ ○ ○ ○
2.圈出正确答案。 花和人比，（花 人）的数量多；小鸟和房子比，（小鸟 房子）的数量少。
八、三只小熊正在搬砖头盖房子。（10分）
搬砖头最多的是（ ），搬砖头最少的是（ ）。
一年级数学准备课
教学目标：
1．知识目标：初步了解学生的数数能力和认数情况．
2．能力目标：做好学习数学教学的准备工作．
3．情感态度价值观培养目标：通过教学活动，培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，激发学生学习数学的兴趣，为后面的学习做好心理准备．
教学重点
了解学生的观察能力、数数能力和认数情况，培养学生学习数学的兴趣．
教学难点： 引导学生有序的观察和数数．
教学过程
一、谈话导入
师：同学们，从今天起，我们就要一起学习和生活了，我就是你们的大朋友， 我们要一起学习有趣的数学，要学好数学，首先就要学会倾听别人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下面我们就来看谁做得最好．
问：你知道数学要学习什么吗？
师：通过今天的学习，你一定会对数学有进一步的了解，下面我们就来看大屏幕．
二、观察主题图:ppt出示“主题图”
1．引导学生说图意
问：图上画的是什么地方？都有什么景物？请学生按照从左往右、从上到下的顺序说一说．
问：图的左上方有什么？左下方呢？ 生：
师：你们看，这两个同学多有礼貌啊！入了少先队的同学见到老师要行队礼，没有入队的同学要行鞠躬礼，你们见到老师要行什么礼呢？ 生：
问：图的右上方画的是什么？ 生：
师：如果其中一个同学摔倒了，你见到了会怎么做？
问：右图的中间画的是什么？下面呢？ 生：
问：你怎么爱学校呢？ （学生发言）
问：谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍？
2．了解学生数数能力
问：数量是1的有什么？数量是2的、3的呢？小鸟有几只？松树呢？……
三、了解学生认数情况．
师：同学们会数数，也会分类了，下面我们结合图来认读几个数好不好？（出示图片“认数”）
下载
师手指第1幅图问：图上画的是什么？有几只？用几来表示？
问1：谁来说下面的图？学生看图叙述． 问2：如果没有图你会读这些数吗？
一年级数学上册第一单元《准备课》单元备课
一、 教学内容
◇数一数
◇比多少
二、教材分析
1．数一数。通过数数活动，初步了解学生的数数情况，并使学生初步学会数数的方法。◇数数的资源非常丰富。安排一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各种事物，每个数量的事物都不止一种。在教材中我们给出人物数量是20，以便老师更好地了解学生的数数情况。·充分地观察、充分地数。·对数数方法进行指导。·组织学生数一数身边的事物。◇给出了1～10十个数字，了解学生认数字情况·数字什么时候出示可以灵活把握。◇把握好教学要求。·全面了解每一个学生的数数情况、使学生初步地学会数数的方法。·对1～10十个数字，只是了解不是正式教学。不要求学生全部认识1～10各数。◇注意结合教学，渗透思想品德教育。
2. “比多少”通过一一对应比较两组事物的多少，使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，学习用一一对应的方法比较事物的多少。◇由童话故事引出学习内容。教材根据学生的年龄特点，设计了“小猪帮小兔盖房子”童话故事，以此为背景引出学习内容。◇提供了丰富的比较素材。如“一张石桌”“三个苹果”“四根萝卜”“四个小凳”“两条跳出水面张望的小鱼”等等，教材提出“图中还可以比什么？”提示老师可以利用这些东西引导学生进行比较，充分地感知“同样多”“多”“少”的含义，掌握比较的方法。·比较的两种事物，尽量能够建立起合理的对应关系。◇练习中安排了不同形式的习题。
三、教学目标
1、通过几个数数，初步了解数数的情况，学会数数的方法。
2、了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
3、通过操作，初步了解“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
四、重点难点
1、掌握数数的方法，按一定顺序指导数数。
2、学会用“一一对应”的方法比较物体的多少。
五、教学具安排
课件、计数器、其他教具等
六、教学用时
《准备课——数一数》导学案
学习目标
1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理观察的习惯。
3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
重点 让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
难点 帮助学生解决认知过程中的困难。
导学流程
一、导入
上学了，你已经是小学生了。从现在开始，你要学习很多的数学知识。 你会数数吗？认识积木的形状吗？会看钟表吗？……这些都是你要学习的数学。打开这本书，你就会看到许多有趣的游戏和活动，那可是一个神奇的数学天地噢！只要你爱动脑筋，多和老师、同学一起讨论，就会发现数学是多么的生动有趣！当你感到自己的本领一天一天地增长，该是多么愉快呀！今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）
(一)、出示彩图，教学数数。
1课件出示情境图。 师：在这个美丽的校园里，你看到些什么？你能数出它们的个数吗？
（1）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。
（2）汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数然后让同桌再互相说。
2、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。)
(一)、实物操作，感受数字
分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
(二)、拓展运用
讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
二、导疑导疏
1、游戏：火车钻山洞
游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位 同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了,就“咔嚓”暂停，说对了再通过。
